梭哈：同花順的秘密 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2025

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梭哈：同花順的秘密 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2025

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內容簡介

　　有人說梭哈就像在一間黑暗的房間裏捉迷藏，你一直在猜，猜對傢的底牌。這是一個心理的遊戲，需要全神貫注，需要忘我，需要心與人通，心與天通。梭哈需要記憶力，你必須學會判斷對傢的加注習慣。
　　梭哈需要換位思考，如果你是對傢，什麼情況下你會如何加注。
　　梭哈講究天時、地利、人和，講究的是天人閤一。
　　梭哈是一個遊戲，但梭哈又不僅僅是一個遊戲。
　　每個玩傢從梭哈中部可以悟齣不同的東兩。
　　佛傢悟齣無常，數學傢看到概率，武術傢看齣攻防，道傢看到天人閤一，平淡者找到刺激，愛財者享受占有。

目錄

第一章　什麼是梭哈？
第一節　遊戲規則
第二節　牌型說明
第三節　遊戲流程
第二章　梭哈遊戲的理論原則
第一節　梭哈遊戲的虛實之道
第二節　梭哈遊戲的攻防技巧
第三節　如何能提高遊戲勝率
第四節　梭哈遊戲的下注策略
第五節　梭哈取勝的基本技巧
第六節　百無禁忌（四人梭哈）戰術
第七節　梭哈遊戲的四個要素
第三章　梭哈遊戲的概率學說
第一節　梭哈單挑概率之一（鐵錘對鐵錘）
第二節　梭哈單挑概率之二（鐵錘對葫蘆）
第三節　梭哈單挑概率之三（鐵錘對條）
第四節　梭哈單挑概率之四（葫蘆對條）
第四章　梭哈遊戲的心理基礎
第一節　梭哈心理之詐牌術
第二節　梭哈“偷機”的效用值
第三節　如何發揮“偷機”的作用
第四節　梭哈作戰十要訣細解
第五節　梭哈遊戲的五點心理分析
第五章　梭哈遊戲的攻防技巧
第一節　梭哈遊戲之提升篇
第二節　梭哈遊戲之實戰篇
第三節　梭哈遊戲之決勝篇
第四節　梭哈遊戲之心態篇
第五節　梭哈遊戲之戰略篇

精彩書摘

　　第一章　什麼是梭哈？
　　第一節　遊戲規則
　　梭哈遊戲用的是撲剋牌，常見的是從各門花色牌中隻取“8、9、10、J、Q、K、A”，有黑桃、紅桃、草花、方片四種，因此遊戲中共有28張牌。
　　先發給備傢一張底牌，底牌要到決勝負時纔可翻開。從發第二張牌開始，每發一張牌？以牌麵大者為先，進行下注。有人下注，想繼續玩下去的人，可選擇跟注，跟注可下注到和上傢相同的籌碼，或可選擇加注，各傢如果覺得自己的牌況不妙，不想繼續，可以選擇放棄、認賠，等待牌局結束，先前跟過的籌碼，亦無法取迴。
　　最後一輪下注是比賽的關鍵，在這一輪中，玩傢可以進行梭哈，所謂梭哈是指押上所有未放棄的玩傢所能夠跟的最大籌碼。等到下注的人都對下注進行錶態後，便掀開底牌一決勝負。這時，牌麵最大的人可贏得桌麵所有的籌碼。
　　梭哈遊戲用的是撲剋牌共52張牌。在民間因？不容易齣好牌，也有去掉“2、3、4、5、6、7”的簡易玩法。
　　梭哈的一些常用遊戲用語
　　底牌：指每局第一輪發的牌，在本局最後決定勝負前不翻開，僅擁有該牌的玩傢可以看見。
　　明牌：指每局第二、三、四、五輪發齣的牌，必須翻開，所有玩傢均可以看見。
　　莊傢：指某個時刻具有優先權的玩傢。
　　放棄：指玩傢放棄繼續參加本局遊戲的資格，判負。
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前言/序言

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提高效益，亦可謂“教學相長”。

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大傢要做好文學首先要對它有興趣，懂得並會欣賞文學的美，否則文學與你無關。音樂、書法、繪畫也一樣，不感興趣，不會欣賞，再好的藝術也與你無關。其次，文學素養的提高靠平常的積纍、思考，所以耐性、悟性要好。“文無定法，大體須有”，這就是所謂的寫作章法。多閱讀文學作品，多做讀書筆記，名傢作品的結構和思路就是章法，閱讀的過程也是學習、掌握章法的過程。最後，要多寫多練，多修改。要想寫一手好文章，光看、光說不行，會說、會看不會寫的很多，口頭錶達與書麵錶達不是一會事。既要自由寫作也要有所約束，所以要多讓彆人給自己提意見，虛心請教，自己多做修改、調整。這樣讀寫結閤纔不會白讀。最後，我給大傢談談讀書態度的問題，讀作品時要有敬畏心理，細細品味，切不可馬馬虎虎，遇到與自己想法不閤的觀點大加指責與批評，甚至對作者産生反感。尤其閱讀小說盡量把自己想象成其中的主人公，造成一種身臨其境的感覺，並結閤自己的親身經曆，比較對照。嘗試著去接觸他們靈魂深處的某些東西，這就是所謂的“與大師同心也”。不同的人讀同一本書，效果可能就不一樣。大傢可以根據自己的興趣、喜好選擇自己喜歡的作品並專一地研賞一番，定會受益匪淺。

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最後希望大傢能夠養成好讀書，讀好書的好習慣，能寫齣精美、感人、意義深刻的文章來.

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　　明牌：指每局第二T、三、四、五輪發齣的牌，必須翻開，所有玩傢均可以看見。

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　　第一節　遊戲規則

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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基礎知識，有必要知道的都講到瞭。深入的心理戰術不多

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