黃庭堅:緻明叔少府帖 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024
發表於2024-11-19
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評分印刷質量不錯,學書法必備!
評分很想買齊整套,可惜沒有買到,似乎還差幾本。值得收藏,關注中……
評分評分
張瑞圖(1570-1644),明代官員、書畫傢。字長公、無畫,號二水、果亭山人、芥子、白毫庵主、白毫庵主道人等。漢族,晉江二十七都霞行鄉人(今青陽鎮蓮嶼下行)人。萬曆三十五年進士第三(探花),授翰林院編修,後以禮部尚書入閣,晉建極殿大學士,加少師。崇禎三年,因魏忠賢生祠碑文多其手書,被定為閹黨獲罪罷歸。他以擅書名世,書法奇逸,峻峭勁利,筆勢生動,奇姿橫生,鍾繇、王羲之之外另闢蹊徑,為明代四大書法傢之一,與董其昌、邢侗、米萬鍾齊名,有“南張北董”之號;又擅山水畫,效法元代黃公望,蒼勁有勁,作品傳世極希。
評分2.西周成王說 持此論者有董逌《廣川書跋》、程大昌《雍錄》、瀋梧《石鼓文定本》等。主要因《左傳·昭公四年》記載:“椒舉言於楚子曰‘成有岐陽之蒐’”,杜預注曰:“成王歸自奄,大狩於岐山之陽”,且石鼓齣土於陳倉並又有與畋獵有關的詩句,於是便以為石鼓記載的畋獵之事與成王大狩之事相閤,從而得此看法。
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分還可以吧,喜歡傅山的字
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