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內容簡介

通過“教師專業發展”來促進教學改革，實現素質教育的理想，已成為新世紀我國教師教育的最強音。《教師專業發展》以如何促進教師的專業發展為中心，係統地梳理瞭該領域理論與實踐研究的新成果，從教師專業發展的理念與實踐、結構與模式、職業角色心理、專長發展、職業心理健康等方麵，為教師自身的發展提供瞭具有實踐價值的理念、策略和工具，建構瞭教師專業發展的理論與實踐體係。

目錄

第一章 教師專業發展的理念與實踐
第一節 職業與專業
第二節 教師專業標準
第三節 教師專業發展的實踐曆程與新課程

第二章 教師專業發展的結構與模式
第一節 教師專業發展的結構
第二節 教師專業發展的模式

第三章 教師的職業角色心理
第一節 角色心理與教師角色觀
第二節 教師職業角色的形成
第三節 教師的職業承諾

第四章 教師教學專長的發展
第一節 專長與專業發展
第二節 "新手-專傢"的教師比較

第五章 教師職業心理健康
第一節 教師心理健康的維護與促進
第二節 教師的職業壓力與應對
第三節 教師職業倦怠與乾預
第四節 常見的教師心理問題

第六章 教師的專業生涯周期
第一節 教師的專業生涯規劃
第二節 教師的專業生涯階段

第七章 在學習與研究中成長
第一節 基於校本研究的專業發展
第二節 基於教學實踐的專業發展
第三節 基於教學反思的專業發展
第四節 基於自我發展的專業發展
第五節 基於信息化環境的專業發展

第八章 教師專業發展的評價
第一節 發展性教師評價
第二節 教師專業檔案袋與自我評價

第九章 明日教師與明日學校
第一節 明日教師
第二節 明日學校
附錄：教師成長心理自查問捲
後記

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對教師專業發展做瞭比較全麵的論述和剖析，對研究者、培訓者有用。

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