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内容简介

《教学相长：高等职业教育教师基础知识读本》是为了推动高等职业教育师资队伍建设，促进高等职业教育的改革和发展，而由教育部高等教育司、全国高职高专校长联席会共同组织编写的。《教学相长：高等职业教育教师基础知识读本》共分四个专题，分别是高等职业教育概述、高等职业教育的人才培养、高等职业教育教师的素质和高等职业教育的模式借鉴。上述专题的探讨和分析，目的在于使高职教师尤其是新上岗教师对高等职业教育在教育体系中的功能定位、高等职业教育的发展规律、高等职业教育的教学管理和教学方法、高等职业教育对教师的素质要求以及国外高等职业教育发展的现状和经验有一个较为系统的认识，引导其逐步形成科学的高等职业教育人才观、质量观和教学观，以适应高等职业教育培养应用型人才的需要。《教学相长：高等职业教育教师基础知识读本》可作为广大高专院校教师上岗前的培训教材，也可用作指导实际教学工作的业务参考书。

内页插图

目录

专题一 高等职业教育概述
一、什么是高等职业教育
二、高等职业教育兴起的动因及发展趋势
三、我国高等职业教育的未来改革之路

专题二 高等职业教育的人才培养
一、以技术技能型人才为培养目标的高等职业教育
二、高等职业教育的课程设计
三、高等职业教育的教学方法
四、高等职业教育的教学评价

专题三 高等职业教育教师的素质
一、高等职业教育教师的角色特征
二、高等职业教育教师的教学能力
三、高等职业教育教师管理学生的能力

专题四 高等职业教育的模式借鉴
一、德国的“双元制”模式：校企分工协作，理论与实践紧密结合
二、澳大利亚的TAFE模式：政府直接经营和管理，文凭全国通用
三、美国的社区学院：学费低廉，注重为地方经济服务
四、加拿大CBE／DACUM模式：以能力培养为中心的教育教学体系
五、英国的“国家职业资格”模式：职业教育与证书考试有机结合
六、我国台湾地区的高等职业教育：兼顾职业道德与专业实用技能的学习
参考文献

精彩书摘

3．独立设置的成人高等学校
1998年和1999年教育部先后二次批准383所成人高等学校的222个专业试办高职班，这些学校涉及全国22个部委和29个省级政府。我国成人高校的专业多数是技术管理服务业类的，是我国高职教育中一个重要的组成部分，一般具有稳定的师资队伍，有行业或企业背景，有地方政府的支持，有较好的实习实训基地和办学积极性，因此一部分条件好的成人高校已改制成职业学院。如1999年新批准设置的45所高等学校中，有18所是由成人高校改制而成的。
4．职业技术学院
职业技术学院的发展历史比较短，最早是1997年3月原国家教委批准邢台职业技术学校更名为邢台职业技术学院。2000年初国务院下放高职学校审批权，授权省级政府审批设立职业技术学院，调动了地方政府的积极性，使职业技术学院有了较快的发展。2002年全国已有431所职业技术学院，其中相当部分是中专升格。这些新设置的职业技术学院均为专科层次，主要面向地区经济培养一线急需的应用型技术管理人才，其管理模式和运行机制有公办和民办两类。
5．技术高等专科学校
高职教育的学制有两种：一种是招收高中或“三校”毕业生，学制2～3年；另一种是招收初中毕业生，学制5年。原国家教委在原有3所技术高等专科学校的基础上，于1994年10月批准10所重点中专举办五年制高职班；于1996年6月又批准8所；到1997年有22所学校，招收新生5 630人，在校生13 978人。1997年后，由于职业技术学院的兴起，先后有11所五年制的技术高等专科学校和重点中专改为职业技术学院，到2002年还有11所技术高等专科学校。在重点中专内试办五年制的高职班，由于《高等教育法》的颁布已陆续停办。
五年一贯制高职教育的特色是，能统筹安排中等和高等职业教育，较好地解决了中、高职教育的衔接，缩短了学习年限，提高了办学效益，受到社会欢迎。

前言/序言

本书是由教育部高等教育司和全国高职高专校长联席会组织编写的“银领工程”系列丛书之一。所面向的对象是高职院校的教师，尤其是刚踏入高等职业院校的大学毕业生或从企业进入高等职业院校的技术人员。目的是对他们进行一些高等职业教育理论、教育心理学和教学方法、教学手段的培训，使他们了解高等职业教育的发展规律，树立正确的高等职业教育人才观、质量观和教学观，以适应我国高等职业教育发展的需要。本书从学习和掌握高等职业教育的基础知识入手，对高等职业教育的属性与特征、在社会经济发展中的作用和地位、人才培养目标、教学基本内容和方法，以及高等职业教育教师基本素质要求和中外高等职业教育基本模式等作了较为全面的介绍，使读者能获得作为一个教师所需要的较为系统的高等职业教育基础知识。考虑到我国高等职业教育近年来发展迅速，我们在构建本书内容时，设定本书的编写原则为：第一，尽量采用新内容、新材料，以反映高等职业教育的新成果、新进展；第二，在有限的容量内，提纲挈领地介绍高等职业教育教师必须。了解的基本内容，便于读者学习和掌握。
本书分为四个专题，具体编写分工如下：陈文轩（同济大学高等技术学院）撰写专题一第一部分；刘晓保（上海电机技术高等专科学校）撰写专题一第二、三部分；罗成龙（深圳职业技术学院）撰写专题二第一部分；李春红（深圳职业技术学院）撰写专题二第二部分；米靖（天津大学职业技术教育学院）撰写专题二第三部分；杨冰（北京联合大学）撰写专题二第四部分；卢双盈、李春华、成桂彩（天津工程师范学院）撰写专题三；商文（上海商业职业技术学院）、周振武（上海第二工业大学）撰写专题四。本书在编写过程中得到上海第二工业大学高教研究所的大力支持，全书由该所的曾令奇、殷革兰、杨光富、陈丰伟统稿，每一部分的按语由曾令奇撰写。
中国职业教育协会副会长刘来泉、北京轻工职业技术学院院长李振华、天津大学职业技术教育学院副院长周志刚、北京联合大学副校长高林、浙江工贸职业技术学院院长何向荣参加了本书的审定，并提出了许多很好的指导性意见，在此表示衷心感谢。
由于时间较仓促，加之水平有限，书中错误之处在所难免，恳请广大读者批评指正。

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书到用时方恨少，事非经过不知难。 　 养成自己随时随地都能学习的习惯，你的一生就会受用无穷。事业的发展，生活的丰富多彩，爱情的幸福美满，身心的健康快乐等等，总之，生活工作中我们时时处处都在学习当中。也许你仅仅把在学校，从书本上的学习当成学习了，但实际上那只是人生学习旅程的一部分。处处留心，培养对许多事物的兴趣爱好，你就会不断丰富自己的心灵，增长见识，对生命和生活的意义也就会更为理解。 其实，书对人的影响是逐步逐步积累的，就我的读书经验来说，一本书或是几本书对你影响深远那说明你读的书还不够多，古人云，开卷有益，就是说每本书里都有你值得吸收的东西，慢慢的，书读得多了，就会产生一种量变到质变的情况，书读得多了，才能有比较，才能升华。所谓：腹有诗书气自华呀！ 　 高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。在我看来，读书很重要。读书可以让我们学到丰富的知识，可以让我们开阔眼界，还可以使人进步。 当我看到[SM]的标题时，我就决定买下来，[ZZ]的书每一本我都很喜欢，大家可以先看下这本书的简介！[BJTJ][NRJJ][QY]从这里面就能看出这是一本多么优秀的书！所以我立马就下单购买了，前一天下午下单的，第二天上午就收到了，物流速度那是一个赞！快递员的态度也很好，到之前先短信通知的！书收到后打开包装，外面是有塑封的，看起来很赶紧全新的，赞一个！拆开塑封，纸张摸着很舒服，再赞一个，正版的就是不一样，很喜欢！在读书时，写读书笔记是训练阅读的好方法。 记忆，对于积累知识是重要的，但是不能迷信记忆。列宁具有惊人的记忆力，他却勤动笔，写下了大量的读书笔记。俗话说：“最淡的墨水，也胜过最强的记忆。”所以，俄国文学家托尔斯泰要求自己：身边永远带着铅笔和笔记本，读书和谈话的时候碰到一切美妙的地方和话语都把它记下来。读书的感觉真好： 　 当读书不是为了功名利禄，不是为了自我标榜增加谈资时，书便会给心态平和的读书人带来无法比拟的快乐。 　 若作者怀着一片真情在倾诉，那读者就是有幸的听众。读者与作者是世界上最平等的关系，不会有下对上的卑躬屈膝，也不会有宗教式的疯狂热烈。作者以真诚谱写文字，读者若真正读懂了作者，他们就成为了知己－－读书更像是一种交谈，被吸引只因为心灵的魅力。正因为这种单纯与真诚，只要一个小小的空间，捧起一本好书就拥有了一分绝美的心境。 　 不论是读历史的厚重还是生活的轻松，生命的苦难还是自然的感悟，一首诗还是一个故事，当你的视线与文字相遇时，就是一种缘分。因为真心，没有所谓的深刻浅薄、智慧愚钝。正像黛玉所说的：“我是为了我的心。”读书也是为了自己的心。抛却了世俗的虚伪，生命充实，快乐。 闲坐无事时，总爱幻想坐拥书城的感觉。索性用我的画笔描绘幸福的未来：一个绝美的室外桃园，梧桐飘飞，满地金黄。一切爱书的人，可以在此读书品茗，谈书及书里书外的世界。于是，书使人心中有梦；于是，人间有爱。

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古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，古人对读书的情有独钟。其实，对于任何人而言，读书最大的好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。读史蒂芬?霍金的《时间简史》和《果壳中的宇宙》，畅游在粒子、生命和星体的处境中，感受智慧的光泽，犹如攀登高山一样，瞬间眼前呈现出仿佛九叠画屏般的开阔视野。于是，便像李白在诗中所写到的“庐山秀出南斗旁，屏风九叠云锦张，影落明湖青黛光”。 对于坎坷曲折的人生道路而言，读书便是最佳的润滑剂。面对苦难，我们苦闷、彷徨、悲伤、绝望，甚至我们低下了曾经高贵骄傲的头。然而我们可否想到过书籍可以给予我们希望和勇气，将慰藉缓缓注入我们干枯的心田，使黑暗的天空再现光芒？读罗曼?罗兰创作、傅雷先生翻译的《名人传》，让我们从伟人的生涯中汲取生存的力量和战斗的勇气，更让我们明白：唯有真实的苦难，才能驱除罗曼谛克式幻想的苦难；唯有克服苦难的悲剧，才能帮助我们担当起命运的磨难。读海伦?凯勒一个个真实而感人肺腑的故事，感受遭受不济命运的人所具备的自强不息和从容豁达，从而让我们在并非一帆风顺的人生道路上越走越勇，做命运真正的主宰者。在书籍的带领下，我们不断磨炼自己的意志，而我们的心灵也将渐渐充实成熟。 读书能够荡涤浮躁的尘埃污秽，过滤出一股沁人心脾的灵新之气，甚至还可以营造出一种超凡脱俗的娴静氛围。读陶渊明的《饮酒》诗，体会“结庐在人境，而无车马喧”那种置身闹市却人静如深潭的境界，感悟作者高深、清高背后所具有的定力和毅力；读世界经典名著《巴黎圣母院》，让我们看到如此丑陋的卡西莫多却能够拥有善良美丽的心灵、淳朴真诚的品质、平静从容的气质和不卑不亢的风度，他的内心在时间的见证下折射出耀人的光彩，使我们在寻觅美的真谛的同时去追求心灵的高尚与纯洁。读王蒙的《宽容的哲学》、林语堂的《生活的艺术》以及古人流传于世的名言警句，这些都能使我们拥有诚实舍弃虚伪，拥有充实舍弃空虚，拥有踏实舍弃浮躁，平静而坦然地度过每一个晨曦每一个黄昏。

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从远古开始，人们不断丰富自己的知识：从油灯到电灯到无影灯，从刀剑到枪械到炸弹，从热气球到飞机到火箭……正因人们不断丰富知识,掌握技能,才让人们在自然中生存。我们没有猛犸象的庞大;没有猎豹的速度;没有致命的毒液;没有尖锐的牙齿......是什么让人类得以生存?是知识!枪械让我们训服野兽;飞机让我们在天空中翱翔;船只让我们在海洋中畅游……话说诸葛亮草船借箭，巧借东风，不过是将知识运用到战略上，其实诸葛亮能观天象，他可以明确地知道什么时候下雾，什么时候刮东风……可见，知识的力量多么伟大!我们用知识挽救生命，用知识治理环境……知识无处不在![SZ]

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一、高C等职业教育教师的角色特征

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