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内容简介

《全国高等农林院校教材：森林昆虫学》分总论和各论两部分，共12章。总论部分介绍了我国森林害虫发生与危害概况、森林昆虫学及其研究内容和发展历史、森林昆虫学研究的发展现状以及森林昆虫学基础理论知识，包括昆虫的形态与器官系统、昆虫的生物学、分类学、生态学以及害虫管理的策略及技术方法等；各论部分包括苗圃及根部害虫、顶芽及枝梢害虫、食叶害虫、蛀干害虫、球果种实害虫、木材害虫以及竹子害虫，包括235种主要害虫的分布、危害、形态特征、生活史及习性和防治方法等，以及159种害虫的简要介绍。全书共附插图300余幅。
《全国高等农林院校教材：森林昆虫学》为高等农林院校林学、森林资源保护与游憩专业教材，也可作为广大林业、森林保护、森林病虫害防治与研究工作者参考用书。

目录

序
前言
绪 论
总 论
第1章 昆虫的形态与器官系统
1.1 昆虫的头部
1.1.1 头壳的分区
1.1.2 头部的感觉器官
1.1.3 口器
1.2 昆虫的胸部
1.2.1 胸节的基本构造
1.2.2 胸足的基本构造和类型
1.2.3 翅及其类型
1.3 昆虫的腹部
1.3.1 腹节的基本构造
1.3.2 外生殖器
1.3.3 尾须
1.3.4 幼虫的腹足
1.4 昆虫的体壁
1.4.1 体壁的结构
1.4.2 昆虫体壁的色彩
1.4.3 体壁的衍生物
1.5 昆虫的器官系统与功能
1.5.1 血窦和膈膜
1.5.2 肌肉系统
1.5.3 消化系统
1.5.5 循环系统
1.5.6 排泄器官
1.5.7 神经系统
1.5.8 感觉器官
1.5.9 生殖系统
1.5.10 分泌系统

第2章 昆虫生物学
2.1 昆虫的生殖方式
2.1.1 两性生殖
2.1.2 孤雌生殖
2.1.3 多胚生殖
2.1.4 卵胎生
2.1.5 幼体生殖
2.2 昆虫的卵和胚胎发育
2.2.1 卵的类型和产卵方式
2.2.2 卵的基本构造
2.2.3 胚胎发育
2.3 昆虫的胚后发育
2.3.1 生长与脱皮
2.3.2 变态及其类型
2.3.3 幼虫期
2.3.4 蛹期
2.4 成虫的生物学
2.4.1 羽化
2.4.2 性二型与多型性
2.4.3 昆虫的性成熟
2.5 昆虫的世代和年生活史
2.5.1 世代和年生活史
2.5.2 休眠和滞育
2.6 昆虫的习性和行为
2.6.1 活动的昼夜节律
2.6.2 食性与取食行为
2.6.3 趋性
2.6.4 群集性
2.6.5 拟态和保护色
2.6.6 假死性
第3章 昆虫分类学
第4章 昆虫生态学
第5章 害虫管理的策略及技术方法

各论
第6章 苗圃及根部害虫
第7章 顶芽及枝梢害虫
第8章 食叶害虫
第9章 蛀干害虫
第10章 球果种实害虫
第11章 木材害虫
第12章 竹子害虫
参考文献
昆虫中文名称索引
昆虫拉丁学名索引

前言/序言

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熬夜读全国高等农林院校教材：森林昆虫学,购买不后悔灯 不能熄灭 熬过今夜就能从书中逃回到 这个世界我 我不明白 这个年代怎么还能说 读好书 就会发财 好呆爱我的爸 \N疼我的妈说了那么多 你们明白吗 不是要反抗 只是要你看我不满的地方读读读读读到书都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背书 好白痴你你你你你 \N只会说你要第一我就快要发羊癫疯不是每个人都会读书 会读书不厉害读书也不一定 就会输不是想要说我会读书 不在乎我只想要 你能清楚我 我不明白 这个年代怎么还能说 \N读好书 就会发财 好呆爱我的爸 疼我的妈说了那么多 你们明白吗 不是要反抗 只是要你看我不满的地方读读读读读到书都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背书 \N好白痴你你你你你 只会说你要第一我就快要发羊癫疯不是每个人都会读书 会读书不厉害读书也不一定 就会输不是想要说我会读书 不在乎我只想要 \N你能清楚读读读读读到书都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背书 好白痴你你你你你 只会说你要第一我就快要发羊癫疯不是每个人都会读书 会读书不厉害读书也不一定 \N就会输不是想要说我会读书 不在乎我只想要 你能清楚读读读读读到书都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背书 好白痴你你你你你 \N只会说你要第一我就快要发羊癫疯不是每个人都会读书 会读书不厉害读书也不一定 就会输不是想要说我会读书 不在乎我只想要 你能清楚 %D%A %D%A%D%A%D%A 　　《全国高等农林院校教材：森林昆虫学》分总论和各论两部分，共12章。总论部分介绍了我国森林害虫发生与危害概况、森林昆虫学及其研究内容和发展历史、森林昆虫学研究的发展现状以及森林昆虫学基础理论知识，包括昆虫的形态与器官系统、昆虫的生物学、分类学、生态学以及害虫管理的策略及技术方法等；各论部分包括苗圃及根部害虫、顶芽及枝梢害虫、食叶害虫、蛀干害虫、球果种实害虫、木材害虫以及竹子害虫，包括235种主要害虫的分布、危害、形态特征、生活史及习性和防治方法等，以及159种害虫的简要介绍。全书共附插图300余幅。　　《全国高等农林院校教材：森林昆虫学》为高等农林院校林学、森林资源保护与游憩专业教材，也可作为广大林业、森林保护、森林病虫害防治与研究工作者参考用书。%D%A%D%A纵观中国古今, \N横看世界各国, 有哪一位名人不酷爱读书? 又有哪一个不爱读书的人获的了成功?读书学习, 其好处之多, 是无法用语言所能表达完全的。唯有勤读多读, \N置身于书中的人, 方能体验其中的乐趣和奥妙。一 “最优秀的书籍是一种由高贵的语言和闪光的思想所构成的财富, 为人类所铭记, 所珍惜, \N是我们永恒的伴侣和慰藉。……书籍把我们介绍给良师益友, 使我们认识迄今为止人类最伟大的灵魂。”（[英] 塞缪尔.斯迈尔）。“读一本好书, \N就是和许多高尚的人谈话。”（[德] 歌德）。因此, 坚持不懈地读书学习,便会懂得人生的真谛, 充满对美好生活和光明未来的热爱和想往; \N就会树立远大的理想和崇高的奋斗目标, 因而就会有终生不衰的前进动力; 就会使我们的精神世界得到充实, 思想境界得到提高, 道德情操得到陶冶, \N从而使我们的一切言行皆能有益于社会, 有益于人类, 我们自己也就成为受人欢迎和尊敬的人, \N成为社会有用的一员。书到用时方恨少，事非经过不知难。终于买的书送到了。很满意。 \N《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。　比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自

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