建築電氣工程量計算（工程造價專業） epub pdf mobi txt 電子書下載 2024

Name: 建築電氣工程量計算（工程造價專業） pdf epub mobi txt 電子書 2024
SKU: 10555639
Rating: 4 (10 reviews)

☆☆☆☆☆
簡體網頁||繁體網頁

葉萍編

下載链接在页面底部

點擊這裡下載

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 複製鏈接

想要找書就要到靜思書屋

book.tinynews.org

立刻按 ctrl+D收藏本頁

你會得到大驚喜!!

發表於2024-12-26

商品介绍

齣版社：中國建築工業齣版社

ISBN：9787112118519

版次：1

商品編碼：10555639

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2011-01-01

頁數：218

建築電氣工程量計算（工程造價專業） epub pdf mobi txt 電子書下載 2024

类似图書點擊查看全場最低價

書籍描述

內容簡介

《建築電氣工程量計算（工程造價專業）》是根據高等職業教育工程造價專業示範建設的需要而開設的課程。本教材的編寫是以行動導嚮為依據，將建築電氣工程量的計算劃分為16章。第1章對工程量計算相關知識作瞭一個簡單的介紹，將工程量的計算依據不同分為定額工程量與清單工程量。第2章章對建築電氣安裝工程基礎知識進行瞭描述，主要對與電氣工程量計算有關的相關知識進行瞭講解。第3章到第16章將建築電氣分為瞭14個組成部分：變配電裝置、母綫、絕緣子、控製、繼電保護、蓄電池、動力、照明控製設備、電機及調相機、電纜、配管、配綫、照明燈具、電梯電氣裝置、防雷及接地裝置、10kV以下架空配電綫路、電氣調整試驗、滑觸綫裝置，對每一部分的工程量計算，根據計算規則依據不同細分為定額工程量與清單工程量，並對工程量的計算輔之以案例進行講解。《建築電氣工程量計算（工程造價專業）》在附錄中插入瞭大量的圖片，目的在於將全國統一安裝工程預算定額（2000）電氣部分的主要定額項目包含的內容用圖片的形式錶達齣來，同時對相應清單項目包含的內容進行瞭區彆，通過本門課程的學習，讓學生比較係統地把握建築電氣工程量的計算，對同一案例能夠從定額工程量與清單工程量的計算兩個方麵進行把握。

1 工程量計算相關知識
2 建築電氣安裝工程基礎知識
3 變配電裝置工程量計算
4 母綫、絕緣子工程量計算
5 控製、繼電保護工程量計算
6 蓄電池工程量計算
7 動力、照明控製設備工程量計算
8 電機及調相機工程量計算
9 電纜工程量計算
10 配管、配綫工程量計算
11 照明燈量工程量計算
12 電梯電氣裝置工程量計算
13 防雷及接地裝置工程量計算
14 10kV以下架空配電綫路工程量計算
15 電氣調整試驗工程量計算
16 滑觸綫裝置安裝工程量計算。
附錄電氣安裝工程預算定額常用項目對照圖示
參考文獻

前言/序言

建築電氣工程量計算（工程造價專業） epub pdf mobi txt 電子書下載 2024

建築電氣工程量計算（工程造價專業）下載 epub mobi pdf txt 電子書

建築電氣工程量計算（工程造價專業） pdf 下載 mobi 下載 pub 下載 txt 電子書下載 2024

建築電氣工程量計算（工程造價專業） mobi pdf epub txt 電子書下載 2024

建築電氣工程量計算（工程造價專業） epub pdf mobi txt 電子書下載

想要找書就要到靜思書屋

book.tinynews.org

立刻按 ctrl+D收藏本頁

你會得到大驚喜!!

讀者評價

評分☆☆☆☆☆

希望你能越做越好，成長有你有我大傢一起來，很好的寶貝。

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

評分☆☆☆☆☆

題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。

評分☆☆☆☆☆

③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

評分☆☆☆☆☆

溝通中達成共識。

評分☆☆☆☆☆