中央音樂學院·海內外·中提琴（業餘）考級教程（3）第9級：演奏文憑級 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

中提琴在交響樂團、管弦樂隊、室內樂團或是弦樂四重奏團中都是不可或缺的成員。這百年來，中提琴又以它獨特的優美音色、復雜的演奏技巧躋身於音樂會的獨奏舞颱，受到廣大音樂愛好者的喜愛。
本教程共分十級，每級均有音階與琶音、練習麯、中國樂麯、外國樂麯、奏鳴麯、協奏麯和視奏。
為使中提琴業餘愛好者對古典樂派、浪漫樂派以及現代樂派等不同曆史時期的不同風格的作品有所接觸、瞭解和選擇，我們特意在本教程中拓展瞭麯目，並盡量做到切易相間。希望全國的中提琴教師及業餘愛好者能喜歡這套教材。

目錄

第九級
音階與琶音
（一）三個八度、五種琶音
C大調
g小調
A大調
a小調
（二）雙音三、六、八度音階：一個八度
降E大調
e自然小調
e鏇律小調
e和聲小調
降A大調
a自然小調
a鏇律小調
a和聲小調
練習麯
練習麯第一首Op.44 No.1《前奏麯》
練習麯第二首Op.44 No.2《主題變奏麯》
練習麯第三首Op.44 No.4《土耳其風格麯》
練習麯第四首Op.44 No.6《小迴鏇麯》
練習麯第五首Op.35 No.2
練習麯第六首Op.35 No.3
練習麯第七首Op.35 No.5
練習麯第八首Op.35 No.16
中國樂麯
思鄉麯
外國樂麯
浪漫麯
即興麯——迴憶
迴鏇麯
協奏麯與變奏鳴麯
降E大調協奏麯
奏鳴麯作品120號之一
奏鳴麯作品120號之二
管弦樂麯、交響樂麯片段
選自《第七交響樂》
選自《第四交響樂》
演奏文憑級（一）
音階與琶音
（一）三個八度、七種琶音
C（DO）大調
（二）雙音三、六、八十度音階
C（DO）大調
練習麯
外國樂麯
演奏文憑級（二）
中國樂麯
外國樂麯
協奏麯與奏鳴麯
管弦樂麯、交響樂麯片段
音樂術語中外文對照
常用演奏符號說明

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

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非常好的一本書，京東配送也不錯!讀書是一種提升自我的藝術。“玉不琢不成器，人不學不知道。”讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

喜歡；鄧的，好的，真好！！！！！！！！！

評分☆☆☆☆☆

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教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本

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