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内容简介

　　 《农村社会学》是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，是华中农业大学社会学系在长期的农村社会学教学与研究实践中充分汲取国内外研究成果的基础上完成的。全书围绕转型中国农村社会变迁的实质是社会文明形态转型这一重要主题，力求解决转型期中国农村社会结构的特点何在、中国农村社会变迁的过程如何和中国应怎样实现新农村建设三个核心问题。全书十五章共四个部分：第一部分概述农村社会学的研究对象、研究方法、发展简史和学习农村社会学的意义，探讨中国农村社会学本土化问题；第二部分介绍农村社会中的个人、人地关系、社会关系、婚姻、家庭与家族、社会组织和农村社区，分析农村社会初级群体和社会组织等结构性要素新变化；第三部分介绍社会分层、社会流动、社会问题、社会控制和社会保障，论述农村社会整体性结构与变迁特点、农村社会结构失调和均衡机制；第四部分介绍农村社会现代化和新农村建设情况，阐释农村社会变迁方向和具体路径。
《农村社会学》内容全面丰富、理论与实例紧密结合，知识性与可读性兼备，可作为高等院校社会学专业主干课程教材和其他专业选修课程教材，亦可作为从事社会科学研究的学者、研究机构和各级农村工作干部的重要参考书籍。

目录

第一章 绪论
第一节 农村社会学的研究对象
第二节 农村社会学的研究方法
第三节 学习农村社会学的意义
第二章 农村社会学的简要历史
第一节 国外农村社会学的产生与发展
第二节 新中国成立前的中国农村社会学
第三节 社会学恢复重建以来的中国农村社会学
第三章 农村社会的主体——农民
第一节 农民的内涵及其特征
第二节 农民的社会化
第三节 农民的历史地位与中国农民问题
第四章 农村人地关系
第一节 人地关系界定及相关理论
第二节 中国农村人地关系的历史演变
第三节 家庭联产承包责任制下的农村人地关系
第五章 农村社会关系
第一节 农村社会关系概述
第二节 农村社会网络
第三节 农村社会资本
第六章 农村的婚姻、家庭与家族
第一节 农村婚姻
第二节 农村家庭
第三节 农村家族
第七章 农村社会组织
第八章 农村社区
第九章 农村社会分层
第十章 农村社会流动
第十一章 农村社会问题
第十二章 农村社会控制
第十三章 农村社会保障
第十四章 农村社会现代化
第十五章 社会主义新农村建设
主要参考书目

精彩书摘

第一，农村社会学与历史唯物论的关系，是具体的社会科学与哲学之间的关系，是特殊与一般的关系。
一是两者的研究对象不同。历史唯物论是关于社会发展的最一般规律的科学，是从世界观、方法论的高度说明社会的本质及其发展的科学，是一种社会哲学。它要回答的问题是社会存在与社会意识的关系、社会的本质、社会发展的根本动力、人民群众和个人在历史上的地位等人类社会的最基本问题，揭示的是社会发展的最普遍规律。而农村社会学只研究作为社会整体一个部分的农村社区，它致力于回答的是农村社区的性质、特点，揭示农村社区发展的具体规律，阐述农村社会中各要素间的联系，是一门很具体的社会科学。
二是两者分属的学科层次不同。历史唯物论是对包括农村社会学在内的各门社会科学知识的概括和总结，农村社会学则没有这么高的概括程度。
三是两者的研究方法不同。一门学科的研究方法由研究对象的特性所决定。既然唯物论是要透过丰富多彩的社会现象和多层次的社会性质揭示人类社会最一般的规律，那么它的方法更多地要有形而上学的思辨、感悟、内省等。与之相反，农村社会学作为一门具体的社会科学致力于农村具体现象和问题的研究，采用的主要是实地调查、访谈等方法。
四是两者在社会中发挥的作用不同。历史唯物论与农村社会学之间是一般和特殊的关系，因此在理论上就是指导与被指导的关系。例如我们在研究农村社会时，必须坚持社会存在决定社会意识的观点，理论和实践相结合的原则。同时，农村社会学也以自己的研究成果丰富着历史唯物论。
第二，在农村社会学与社会学的关系上，农村社会学是社会学的一个分支学科，它与社会学有着天然的、密切的联系。两者的区别与联系主要表现在以下几个方面：
从两门学科的产生来看，社会学先于农村社会学。社会学产生于19世纪三四十年代的欧洲，而农村社会学产生于19世纪末20世纪初的美国。在农村社会学作为一门独立的学科出现以前，有关农村社会学的思想、观点和研究都归在社会学这个大范畴之内。但是，随着社会的发展，社会学逐步壮大，出现诸多分支学科。农村社会学便是逐渐从社会学中分化出来，形成一门相对独立的分支社会学。因此，农村社会学的产生是社会学不断发展、分化的结果。
……

前言/序言

农村社会学作为社会学的分支学科，承袭了社会学学科内容广泛和理论观点多元甚至相互矛盾的特点，加上中国目前正处于由农业、农村社会向工业化、城市化社会演变的转型时期，改革开放以来，农村社会变化很快，这就使得《农村社会学》教材的内容需要不断更新，使得编著者在确定写作思路、遴选材料、组织行文等方面面临诸多难题。好处是这也使得农村社会学教科书的编写一步步臻于完善。
本书主编钟涨宝和他所在的华中农业大学社会学系一向站在农村社会学教学与研究前沿。他的前任系主任李守经（1932-2000）教授是我多年的老朋友，他一直致力于中国农村社会学的教学与研究。1985年李守经教授就主持编写了《中国农村社会学》，这是中国社会学自1979年恢复重建后中国最早出版的农村社会学教材之一。1986年李守经和他的同事在华中农业大学创建了中国第一个农村社会学专业，培养了一大批农村社会学专业人才。此后十余年，《中国农村社会学》作为农村社会学专业的主干课教材，一直为华中农业大学、其他农林院校及综合大学社会学专业所采用。随着农村社会的发展变化和农村研究的日益深入，农村社会学的教学内容不断深化，教学体系和结构不断调整。2000年，在吸纳科研教学新成果的基础上，由李守经主编、钟涨宝副主编的普通高等教育“九五”国家级重点教材《农村社会学》成功出版，我受李守经教授的委托，为那本教材作过序。那部教材同样获得了广泛的社会反响和良好的教学效果。如今逝者已矣！但是我相信，九泉之下的李先生会感到欣慰，因为年青的一代已经快速成长起来，钟涨宝及其同事继承了该校农村社会学教学与研究的优良传统并加以发扬光大。2007年华中农业大学农村社会学被评为国家精品课程，2008年他们的农村社会学系列课程教学团队又被评为国家级教学团队。尤其值得庆贺的是，在历经数度寒暑之后，李守经教授的后继者、学生们成功完成了这部普通高等教育“十一五”国家级规划教材《农村社会学》。受钟涨宝教授邀请。我很高兴再一次为这本高水平的教材写序。

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书本质量也不错，物流也很快，总之是一次快乐的购物经历！全五分,更吸引我的是书的内容:..?&钟涨宝钟涨宝农村社会学是普通高等教育十一五国家级规划教材，是华中农业大学社会学系在长期的农村社会学教学与研究实践中充分汲取国内外研究成果的基础上完成的。全书围绕转型中国农村社会变迁的实质是社会文明形态转型这一重要主题，力求解决转型期中国农村社会结构的特点何在、中国农村社会变迁的过程如何和中国应怎样实现新农村建设三个核心问题。全书十五章共四个部分第一部分概述农村社会学的研究对象、研究方法、发展简史和学习农村社会学的意义，探讨中国农村社会学本土化问题第二部分介绍农村社会中的个人、人地关系、社会关系、婚姻、家庭与家族、社会组织和农村社区，分析农村社会初级群体和社会组织等结构性要素新变化第三部分介绍社会分层、社会流动、社会问题、社会控制和社会保障，论述农村社会整体性结构与变迁特点、农村社会结构失调和均衡机制第四部分介绍农村社会现代化和新农村建设情况，阐释农村社会变迁方向和具体路径。农村社会学内容全面丰富、理论与实例紧密结合，知识性与可读性兼备，可作为高等院校社会学专业主干课程教材和其他专业选修课程教材，亦可作为从事社会科学研究的学者、研究机构和各级农村工作干部的重要参考书籍。农村社会学是普通高等教育十一五国家级规划教材，是华中农业大学社会学系在长期的农村社会学教学与研究实践中充分汲取国内外研究成果的基础上完成的。全书围绕转型中国农村社会变迁的实质是社会文明形态转型这一重要主题，力求解决转型期中国农村社会结构的特点何在、中国农村社会变迁的过程如何和中国应怎样实现新农村建设三个核心问题。全书十五章共四个部分第一部分概述农村社会学的研究对象、研究方法、发展简史和学习农村社会学的意义，探讨中国农村社会学本土化问题第二部分介绍农村社会中的个人、人地关系、社会关系、婚姻、家庭与家族、社会组织和农村社区，分析农村社会初级群体和社会组织等结构性要素新变化第三部分介绍社会分层、社会流动、社会问题、社会控制和社会保障，论述农村社会整体性结构与变迁特点、农村社会结构失调和均衡机制第四部分介绍农村社会现代化和新农村建设情况，阐释农村社会变迁方向和具体路径。农村社会学内容全面丰富、理论与实例紧密结合，知识性与可读性兼备，可作为高等院校社会学专业主干课程教材和其他专业选修课程教材，亦可作为从事社会科学研究的学者、研究机构和各级农村工作干部的重要参考书籍。

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还不错，就是物流慢了些

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