餓死的梭魚 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　 《揚起自信的風帆》是一部係列叢書，全書共分為三部。第一部，《餓死的梭魚》，主要通過“剖析”一些失敗的教育個案，幫助傢長汲取育兒教訓，探索教育規律；第二部，《神奇的魔卡》，主要通過“解讀”一些成功的教育故事，總結育人經驗，掌握教育技巧；第三部，《讓每一個孩子抬起頭來走路》，主要通過“透視”課堂教學探究案例，揭示自信與探究的內在聯係，讓每一個孩子“在探究中揚起自信的風帆”!

作者簡介

張景浩，北京小學大興分校校長兼黨支部書記、中學高級教師、北京教育學院兼職教授、北京市學習科學研究會常務理事。在近40年的教育實踐中，他不斷探索，提齣瞭“揚起自信的風帆”教育理念，先後有《驕傲吧——驕子》等60餘篇研究成果在各種教育報刊公開發錶；先後到全國各地做學術講座或掇告近百場。先後榮獲 “北京市傑齣校長”“全國傢教園丁奬”等多項榮譽。

精彩書評

　　 有人做過一個實驗：將梭魚與小魚放入同一個水池中，中間用玻璃隔開——玻璃在水中是“看不見”的。棱魚看到一群群小魚在眼前遊動，會猛地撲過去，企圖捕食小魚。“砰”地一聲，棱魚被莫名其妙地彈迴來，再一次撲上去，再一次彈迴來……經過多次的反復撲撞，棱魚逐漸失去瞭再次嘗試的勇氣，以至於人們將琉璃拿開後，小魚遊到棱魚的嘴邊，棱魚直至餓死，也不肯去捕食小魚。
　　 “餓死的棱魚實驗”說明：當個體多次失敗後，將會永遠去再戰的勇氣

目錄

第一章 影響人一生發展的自我概念
第一節 神奇的自我有效感
第二節 考8分的學生——“學習差異理論”應用個案
第三節 “掌握學習”與“業績學習”
第四節 天下孺子均可教——多元智能理論介紹
第五節 “學習魔力圈理論”與“馬太效應”
第六節 自我概念的改變
第七節 自我概念量錶
第二章 老師。其實您完全不懂我的心
第一節 “選”齣來的後進生
第二節 老師，我又撿到一顆五角星
第三節 被剝掉尊嚴外衣的孩子們
第四節 渴望偉大的孩子
第五節 “愛寫檢查”的孩子
第三章 媽媽，我不明白……
第一節 我真的好想砸鋼琴
第二節 全職媽媽的悲哀
第三節 天纔兒童的不歸路
第四節 從“小神童”到“錯題大王”
第五節 “哪壺不開提哪壺”
第四章 事與願違的傢教之歌
第一節 “贏在起跑綫上”
第二節 爸爸，請不要砸我的魚缸
第三節 上課拍蚊子的孩子
第四節 我不想去“小孩監獄”
第五節 “約法三章”的悲劇
第五章 由30040～40％醫療事故想到的
第一節 學習好的學生纔是好學生嗎
第二節 聽話的孩子纔是好孩子嗎
第三節 樣樣好的人纔是好人嗎
第四節 虛心使人進步，驕傲使人落後嗎
第五節 嚴是愛，寬是害嗎
第六節 文化教育與教育文化
後記

精彩書摘

第一章 影響人一生發展的自我概念
自從詹姆斯1890年在《心理學原理》一書中首次提齣係統的“自我概念理論”以來，國內外許多學者紛紛開展瞭該類課題的研究，先後提齣“自我概念”“自我知覺”“自我評價”“自我圖式”“自我意象”“自我意識”和“自我價值”等眾多交互使用的概念。這些研究從不同角度對“自我”進行分析和探討，試圖揭示“自我概念”與個體行為的關係。在眾多概念研究中，“自我概念”研究最為廣泛，其研究成果被用於解釋大量教育行為，在教育和臨床心理治療領域中得到高度重視。
所謂自我概念，是指個體對自身各個方麵的看法和情感的總和，是關於自己的外貌、能力、特長和社會接受性等方麵態度、情感和認識的自我知覺。簡而言之，自我概念是個體對自身的認識和評價。大量研究結果錶明：自我概念與個體的成就動機、學習、工作業績高度正相關。一般說來，一個人自我概念水平越高，其成就動機越強烈，個體的成就、業績就越大；反之，自我概念水平越低，其成就動機水平越弱，個體的成就、業績也就越小。

前言/序言

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非常好！質量也很好！

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記得有一次，我獨自一人齣來逛街。逛瞭大半天，什麼也沒有買到，不是東西不閤適，就是價格太高，就在我準備兩手空空打道迴府的時候，無意中發現前方不遠處有一個賣小百貨的商店，走上前去一看，商店裏麵正掛著一些極其精緻漂亮的背包，那時為瞭不至於兩手空空迴去，我總想湊閤著買點東西，經過一番討價還價，便商定瞭價格，付瞭錢之後，我正準備拿起我相中的背包離開的時候，無意中發現背包上有一根拉鏈壞瞭，於是我又重新挑選瞭一個，正要轉身離開，那店主居然耍賴說我還沒有付錢，硬拉著要我付錢，還說什麼誰能證明你付瞭錢呢沒辦法，我是自己一個人去的，旁邊又沒有其它顧客，誰能證明呢天曉得。我辯不過她，隻好憤憤不平地兩手空空迴去瞭。從那以後，我吃一塹，長一智，我就常常到網上

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，閱讀瞭一下，寫得很好，揚起自信的風帆是一部係列叢書，全書共分為三部。第一部，餓死的梭魚，主要通過剖析一些失敗的教育個案，幫助傢長汲取育兒教訓，探索教育規律第二部，神奇的魔卡，主要通過解讀一些成功的教育故事，總結育人經驗，掌握教育技巧第三部，讓每一個孩子抬起頭來走路，主要通過透視課堂教學探究案例，揭示自信與探究的內在聯係，讓每一個孩子在探究中揚起自信的風帆!，有人做過一個實驗將梭魚與小魚放入同一個水池中，中間用玻璃隔開——玻璃在水中是看不見的。棱魚看到一群群小魚在眼前遊動，會猛地撲過去，企圖捕食小魚。砰地一聲，棱魚被莫名其妙地彈迴來，再一次撲上去，再一次彈迴來經過多次的反復撲撞，棱魚逐漸失去瞭再次嘗試的勇氣，以至於人們將琉璃拿開後，小魚遊到棱魚的嘴邊，棱魚直至餓死，也不肯去捕食小魚。餓死的棱魚實驗說明當個體多次失敗後，將會永遠去再戰的勇氣。，第一章影響人一生發展的自我概念自從詹姆斯1890年在心理學原理一書中首次提齣係統的自我概念理論以來，國內外許多學者紛紛開展瞭該類課題的研究，先後提齣自我概念自我知覺自我評價自我圖式自我意象自我意識和自我價值等眾多交互使用的概念。這些研究從不同角度對自我進行分析和探討，試圖揭示自我概念與個體行為的關係。在眾多概念研究中，自我概念研究最為廣泛，其研究成果被用於解釋大量教育行為，在教育和臨床心理治療領域中得到高度重視。所謂自我概念，是指個體對自身各個方麵的看法和情感的總和，是關於自己的外貌、能力、特長和社會接受性等方麵態度、情感和認識的自我知覺。簡而言之，自我概念是個體對自身的認識和評價。大量研究結果錶明自我概念與個體的成就動機、學習、工作業績高度正相關。一般說來，一個人自我概念水平越高，其成就動機越強烈，個體的成就、業績就越大反之，自我概念水平越低，其成就動機水平越弱，個體的成就、業績也就越小。。

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記得有一次，我獨自一人齣來逛街。逛瞭大半天，什麼也沒有買到，不是東西不閤適，就是價格太高，就在我準備兩手空空打道迴府的時候，無意中發現前方不遠處有一個賣小百貨的商店，走上前去一看，商店裏麵正掛著一些極其精緻漂亮的背包，那時為瞭不至於兩手空空迴去，我總想湊閤著買點東西，經過一番討價還價，便商定瞭價格，付瞭錢之後，我正準備拿起我相中的背包離開的時候，無意中發現背包上有一根拉鏈壞瞭，於是我又重新挑選瞭一個，正要轉身離開，那店主居然耍賴說我還沒有付錢，硬拉著要我付錢，還說什麼誰能證明你付瞭錢呢沒辦法，我是自己一個人去的，旁邊又沒有其它顧客，誰能證明呢天曉得。我辯不過她，隻好憤憤不平地兩手空空迴去瞭。從那以後，我吃一塹，長一智，我就常常到網上

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　　本書作者約翰?珀金斯是一名為美國全球戰略服務的高級經濟專業人員，用他自己的話來講就是一名“經濟殺手”，這個人群一直以遊說一些國傢的政治、經濟精英為手段推銷美國的全球戰略，當然這種推銷絕對不能以簡單的強製力作為後盾的逼迫、威脅來達成目的，而是運用瞭非常睿智或許說非常詭異的手段讓包括沙特阿拉伯這樣的國傢甘願為美國服務，自願購買美國的基礎設施建設服務，嚮美國瘋狂貸款在經濟上被美國徹底控製。當然還是有人不願意就這樣被美國控製，他們可能會一眼看齣來“經濟殺手”的而真實目的，他們可能不會答應“經濟殺手”們的任何建議或要求，那麼他們就可能因此被這些“經濟殺手”背後的那些真正的殺手乾掉，當然這還不是美國最後的手段，最後的殺手鐧仍然是強大的軍事力量這是目前世界上任何一個國傢都無法單獨抗衡的力量。書中講到的一些人例如危地馬拉總統、巴拿馬總統他們不是什麼共産黨人或者赤色分子，仍然被中央情報局的人無情的乾掉瞭，而另一些人如智利前總統阿連德，一個在美國人看來要步卡斯特羅後塵的人，被中央情報局以卑劣的手段設計並殺害瞭，即使包括現在健在的卡斯特羅也曾經遭遇過多次中情局的暗殺。約翰?珀金斯在本書裏講的這些資料、信息並不是說是對自己工作的完全解讀，他的目的很明確即要告訴世人這些事件背後的真相。

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