教学指导委员会推荐示范教材配套辅导教材：无机及分析化学学习指导 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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内容简介

《无机及分析化学学习指导》是教育部高等农林院校理科基础课程教学指导委员会组织编写的理科基础课程示范教材《无机及分析化学》（贾之慎主编）的配套教学参考书，也可作为其他版本的无机及分析化学类教材或课程的学习指导和参考书。《无机及分析化学学习指导》各章和主教材相对应，每章分内容要点，知识结构图，重点、难点和考点指南，学习效果自测练习及答案，教材习题选解等5部分。《无机及分析化学学习指导》还提供了11套模拟试题及参考答案，题目典型、覆盖面广，主要选自历年课程考试真题。《无机及分析化学学习指导》能帮助教师更有效地掌握课程教学基本要求，使学生能有效地掌握教学内容，提高学习效果，是学生全面复习的好参考。
《无机及分析化学学习指导》层次分明，内容精练，通用性强，可供植物生产类、动物生产类、草业科学类、森林资源类、环境生态类、动物医学类、水产类、生命科学、环境科学、食品科学、资源与环境科学、制药工程、林产化工、应用化学等专业使用。

目录

第1章 气体、溶液和胶体
1.1 内容要点
1.2 知识结构图
1.3 重点、难点和考点指南
1.4 学习效果自测练习及答案
1.5 教材习题选解

第2章 化学反应的基本原理
2.1 内容要点
2.2 知识结构图
2.3 重点、难点和考点指南
2.4 学习效果自测练习及答案
2.5 教材习题选解

第3章 酸碱平衡
3.1 内容要点
3.2 知识结构图
3.3 重点、难点和考点指南
3.4 学习效果自测练习及答案
3.5 教材习题选解

第4章 沉淀一溶解平衡
4.1 内容要点
4.2 知识结构图
4.3 重点、难点和考点指南
4.4 学习效果自测练习及答案
4.5 教材习题选解

第5章 氧化还原平衡
5.1 内容要点
5.2 知识结构图
5.3 重点、难点和考点指南
5.4 学习效果自测练习及答案
5.5 教材习题选解

第6章 配位化合物和配位平衡
6.1 内容要点
6.2 知识结构图
6.3 重点、难点和考点指南
6.4 学习效果自测练习及答案
6.5 教材习题选解

第7章 分析化学概论
7.1 内容要点
7.2 知识结构图
7.3 重点、难点和考点指南
7.4 学习效果自测练习及答案
7.5 教材习题选解

第8章 滴定分析法
8.1 内容要点
8.2 知识结构图
8.3 重点、难点和考点指南
8.4 学习效果自测练习及答案
8.5 教材习题选解

第9章 仪器分析法选介
9.1 内容要点
9.2 知识结构图
9.3 重点、难点和考点指南
9.4 学习效果自测练习及答案
9.5 教材习题选解

第10章 物质结构基础
10.1 内容要点
10.2 知识结构图
10.3 重点、难点和考点指南
10.4 学习效果自测练习及答案
10.5 教材习题选解

第11章 重要的生命元素
11.1 内容要点
11.2 知识结构图
11.3 重点、难点和考点指南
11.4 学习效果自测练习及答案
11.5 教材习题选解
附录一 模拟试题
模拟试题一
模拟试题二
模拟试题三
模拟试题四
模拟试题五
模拟试题六
模拟试题七
模拟试题八
模拟试题九
模拟试题十
模拟试卷十一
附录二 模拟试题参考答案
附录三 关于教学进度安排的建议
参考文献

精彩书摘

图1－1胶团结构中AgI颗粒称为胶核。当KI过量时，胶核优先吸附I，表面带负电，被胶核所吸附的离子称为电位离子；由于胶核表面带有相对集中的负电荷，所以它会以静电引力吸引带正电的K＋。这些带相反电荷的离子称为反离子。胶核与被其吸附的电位离子和部分被较强吸附的反离子，统称为胶粒，胶粒与被吸附较弱的反离子共同构成中性的胶团。
（3）胶体溶液的性质。
①光学性质——丁铎尔效应丁铎尔效应的产生来自于胶体颗粒对光的散射作用。为胶体所特有，可用来区分溶液与胶体。
②动力学性质——布朗运动其本质为分散相粒子对分散介质无规则热运动的反映。
③电学性质——电泳与电渗电泳是指溶胶体系的溶胶粒子在分散介质中能发生定向迁移，可通过胶粒的迁移方向来判断其荷电情况；电渗是指分散介质在电场作用下发生定向移动的现象，表明胶体溶液中分散介质也是带电的。电泳与电渗现象说明在胶体溶液中，自由运动的粒子为胶粒，而非胶团。溶胶粒子带电的原因来自于吸附作用与电离作用。
（4）溶胶的稳定性和聚沉。溶胶的稳定性包括动力学稳定性和聚结稳定性两个方面。动力学稳定性是指溶胶粒子不会因重力作用而从分散剂中分离出来。聚结稳定性是指溶胶在放置过程中，不会发生分散质粒子的相互聚结而产生沉淀，溶胶的聚结稳定性来自于胶粒的双电层结构和溶剂化膜的共同作用。
若溶胶的动力学稳定性与聚结稳定性遭到破坏，胶粒就会因碰撞而聚结沉降，这一分散质从分散剂中分离出来的过程称为聚沉。造成胶体聚沉的因素很多，如：胶体本身的浓度过高、溶胶被长时间加热以及溶胶中加入强电解质等。
电解质中对溶胶起聚沉作用的主要是与胶粒所带电荷相反的离子。一般来说，离子荷电越高，聚沉作用越大。对带有相同电荷的离子来说，它们的聚沉能力与离子在水溶液中的实际大小（水合离子半径，又称水化半径）有关。离子在水溶液中都会形成水合离子，水合离子半径越大，其聚沉能力越小。

前言/序言

　　“无机及分析化学”是农林院校一门重要的基础课，是植物生产类、动物生产类、草业科学类、森林资源类、环境生态类、动物医学类、水产类、生命科学、食品科学、资源与环境科学、制药工程、林产化工、应用化学等专业学生学习后续课程必修的基础课。无机及分析化学课程内容多，课时少，教学进度快，教师没有机会在课堂上讲解一定数量的例题，也没有充足的时间对课程内容归纳总结。同时，本课程一般在大学第一学期开设，学生还没有完全适应大学的教学、学习方式，在学习该课程时往往感到基本概念多、重点难以掌握。为配合中国农业大学出版社出版的教育部高等农林院校理科基础课程教学指导委员会推荐示范教材《无机及分析化学》，帮助教师更有效地掌握教材的内容和教学基本要求，使学生能更有效地掌握课程的内容，提高学习效果，培养学生的独立学习能力，特编写了这本《无机及分析化学学习指导》。
　　本书共11章，主要内容包括：气体、溶液和胶体，化学反应的基本原理，酸碱平衡’沉淀一溶解平衡，氧化还原平衡，配位化合物和配位平衡，分析化学概论，滴定分析法，仪器分析法选介、物质结构基础、重要的生命元素。每章都分为5个部分，分别为：
　　內容要点简要介绍本章内容，列出基本概念、重要定理和公式，突出考点的核心知识。
　　知识结构图用框图形式列出本章的主要内容，并指出各知识点的有机联系。
　　重点、难点和考点指南明确本章教学内容的重点、知识内容的难点、适合考查的知识点，使学生能较好掌握教学、学习和考试的要求。
　　学习效果自测练习及答案在完成每章的学习任务后，根据课程教学和考核的要求，检测学生的学习效果，提高学生的解题能力。自测题分为判断题、选择题、填充题、计算题、问答题等5种类型，共计433题。

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不可看轻你的“波动影响”，就算一个人即将死了，他还有自己的“波动影响”，他还有选择，他还有价值，他的选择在于如何面对死亡，他的价值在于面对死亡的态度会影响周围的人许多年甚至许多代。“波动影响”使得我们生命的意义又多了一个：我们要更加积极认真地生活着，不单单是为了我们自己，也是为了这个世界上的其他人。

评分☆☆☆☆☆

分析化学（Analytical Chemistry）的主要任务是鉴定物质的化学组成（元素、离子、官能团、或化合物）、测定物质的有关组分的含量、确定物质的结构（化学结构、晶体结构、空间分布）和存在形态（价态、配位态、结晶态）及其与物质性质之间的关系等。主要是进行结构分析、形态分析、能态分析。分析化学（Analytical Chemistry）的主要任务是鉴定物质的化学组成（元素、离子、官能团、或化合物）、测定物质的有关组分的含量、确定物质的结构（化学结构、晶体结构、空间分布）和存在形态（价态、配位态、结晶态）及其与物质性质之间的关系等。主要是进行结构分析、形态分析、能态分析。分析化学（Analytical Chemistry）的主要任务是鉴定物质的化学组成（元素、离子、官能团、或化合物）、测定物质的有关组分的含量、确定物质的结构（化学结构、晶体结构、空间分布）和存在形态（价态、配位态、结晶态）及其与物质性质之间的关系等。主要是进行结构分析、形态分析、能态分析。分析化学（Analytical Chemistry）的主要任务是鉴定物质的化学组成（元素、离子、官能团、或化合物）、测定物质的有关组分的含量、确定物质的结构（化学结构、晶体结构、空间分布）和存在形态（价态、配位态、结晶态）及其与物质性质之间的关系等。主要是进行结构分析、形态分析、能态分析。分析化学（Analytical Chemistry）的主要任务是鉴定物质的化学组成（元素、离子、官能团、或化合物）、测定物质的有关组分的含量、确定物质的结构（化学结构、晶体结构、空间分布）和存在形态（价态、配位态、结晶态）及其与物质性质之间的关系等。主要是进行结构分析、形态分析、能态分析。分析化学（Analytical Chemistry）的主要任务是鉴定物质的化学组成（元素、离子、官能团、或化合物）、测定物质的有关组分的含量、确定物质的结构（化学结构、晶体结构、空间分布）和存在形态（价态、配位态、结晶态）及其与物质性质之间的关系等。主要是进行结构分析、形态分析、能态分析。分析化学（Analytical Chemistry）的主要任务是鉴定物质的化学组成（元素、离子、官能团、或化合物）、测定物质的有关组分的含量、确定物质的结构（化学结构、晶体结构、空间分布）和存在形态（价态、配位态、结晶态）及其与物质性质之间的关系等。主要是进行结构分析、形态分析、能态分析。分析化学（Analytical Chemistry）的主要任务是鉴定物质的化学组成（元素、离子、官能团、或化合物）、测定物质的有关组分的含量、确定物质的结构（化学结构、晶体结构、空间分布）和存在形态（价态、配位态、结晶态）及其与物质性质之间的关系等。主要是进行结构分析、形态分析、能态分析。

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小时侯，临睡觉前，我总会缠着妈妈给我讲故事。讲了一个又一个，直到我睡着为止，那时我觉得这些故事有着不可抗拒的诱惑力，如：<<灰姑娘>>、<<白雪公主>>……那些经典的童话，让我憎恨继母，让我憎恨恶势力，让我同情那些可怜的人们，让我为主人公们美好的回报而感到快乐。 渐渐地，我也在成长，但我仍在看书，却已不叫妈妈读了，我仔细的翻着每一页纸张，享受每一页中的乐趣享受自己阅读的成就感。 上小学的高年级了。自己已是一个老大不小的孩子了，但还是在看书！我从年幼无知的孩子转变成一个即将毕业的小学生了。这使我更加的喜欢读书了，它让我了解中国渊远流长的历史；让我了解抗日的艰辛；让我觉得科幻的世界是这样迷人；国外的事物是那样神奇美妙；孩子们的天真烂漫…… 读书是快乐的，现在我虽然升上了初中，可我仍然离不开书，每一本书都让我体会书的美妙，记得初一的第一篇文章中就讲道，一个从不阅读文学作品的人，就算他再怎么有学识，都是不会懂得读书的乐趣的。 要买书，还要买好书能净化人类的心灵，是我们的知心朋友。 升入初中，作业难免会多一些，可是做做总会累的，我可以利用读书来休息，这样在读书的过程中我又学到了知识，这不是一举两得吗？ 书啊！我的朋友，你是我的知己，是我的宝库，你把灿烂的文化，感人的悲剧，人生的真谛都记载了下来，你是人类精神情感的结晶，你在我心中独一无二！喜欢阅读书籍,我记得一些名人说过:“书是人类进步的阶梯。”“书是人类精神上的粮食。”等等许多名言都是这样赞美书的。书让我增长知识；让我提高了修养；让我丰富了情感。书是我不可缺少的一部分。书中自有黄金屋,书中自有颜如玉.书籍是全世界的营养品.书是人类进步的阶梯.书籍是屹立在时间汪洋大海中的灯塔.书籍乃储积智慧之不灭明灯．书－－人类发出的最美妙的声音．好书如好友，友情永不渝．书籍是人类最宁静和永恒的朋友，是最善解人意和最具智慧的顾问，是最有耐心的良师益友．书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。 书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。书中自有苦辣酸甜，书中自有悲欢离合，书中自有喜怒快乐。 书中自有少年五彩的梦；书中自有中年朴质的影；书中自有老年夕阳的红。 书中自有感人的亲情，书中自有纯洁的友情，书中自有诚挚的感情。书是钥匙，能开启智慧之门； 书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰； 书是良药，能医治愚昧之症； 书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。 书啊！我的朋友，你是我的知己，是我的宝库，你把灿烂的文化，感人的悲剧，人生的真谛都记载了下来，你是人类精神情感的结晶，你在我心中独一无二！喜欢阅读书籍,我记得一些名人说过:“书是人类进步的阶梯。”“书是人类精神上的粮食。”等等许多名言都是这样赞美书的。书让我增长知识；让我提高了修养；让我丰富了情感。书是我不可缺少的一部分。书中自有黄金屋,书中自有颜如玉.书籍是全世界的营养品.书是人类进步的阶梯.书籍是屹立在时间汪洋大海中的灯塔.书籍乃储积智慧之不灭明灯．书－－人类发出的最美妙的声音．好书如好友，友情永不渝．书籍是人类最宁静和永恒的朋友，是最善解人意和最具智慧的顾问，是最有耐心的良师益友．书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。 书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。书中自有苦辣酸甜，书中自有悲欢离合，书中自有喜怒快乐。 书中自有少年五彩的梦；书中自有中年朴质的影； 小时侯，临睡觉前，我总会缠着妈妈给我讲故事。讲了一个又一个，直到我睡着为止，那时我觉得这些故事有着不可抗拒的诱惑力，如：<<灰姑娘>>、<<白雪公主>>……那些经典的童话，让我憎恨继母，让我憎恨恶势力，让我同情那些可怜的人们，让我为主人公们美好的回报而感到快乐。 渐渐地，我也在成长，但我仍在看书，却已不叫妈妈读了，我仔细的翻着每一页纸张，享受每一页中的乐趣享受自己阅读的成就感。 上小学的高年级了。自己已是一个老大不小的孩子了，但还是在看书！我从年幼无知的孩子转变成一个即将毕业的小学生了。这使我更加的喜欢读书了，它让我了解中国渊远流长的历史；让我了解抗日的艰辛；让我觉得科幻的世界是这样迷人；国外的事物是那样神奇美妙；孩子们的天真烂漫…… 读书是快乐的，现在我虽然升上了初中，可我仍然离不开书，每一本书都让我体会书的美妙，

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分析化学任务

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相比高尔基说的“书籍是人类进步的阶梯”，我更喜欢柯里叶尔的名言“书籍是幼年人的导师，是老年人的护士，在岑寂的时候，书籍使我们欢娱,远离一切的痛苦。”《生命最后的读书会》中母亲玛丽•安显然也是这么认为 “只要感到悲伤、困惑和不知所措，她就没办法专心看电视，但总能在书中找到庇护之地。”毛姆在读书随笔中曾说：读书是一种享受。“养成读书习惯，也就是给自己营造一个几乎可以逃避生活中一切愁苦的庇护所。” 对此，我完全赞同。因为阅读总能在我悲伤、痛苦、迷茫之际陪伴我，给我最恰如其分的安慰。

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层次分明，内容精练，通用性强，可供植物生产类、动物生产类、草业科学类、森林资源类、环境生态类、动物医学类、水产类、生命科学、环境科学、食品科学、资源与环境科学、制药工程、林产化工、应用化学等专业使用。

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　　《无机及分析化学学习指导》是教育部高等农林院校理科基础课G程教学J指N导委员O会组Q织编写T的理V科Y基础课程示

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