具体描述
内容简介
《国际象棋中局实战》介绍了如何精确地判断中局局面及构思严密的攻防计划。书中结合大量局例，图文并茂地讲述了攻王、后翼进攻以及多种防御何体系的战略战术，在帮助读者提高技战术的同是，培养读者掌握正确的行棋方法，从而增强中局对局的实战能力。 《国际象棋中局实战》逻辑严谨，内容精彩，通俗易懂，引人入胜，适合国际象棋初学者、爱好者自学及培训班教学使用。作者简介
谢军，现任北京棋院院长，兼任中国国际象棋协会副主席、国际棋联女子委员会主席。是第一位获得男子国际象棋国际大师称号的中国女棋手。1991年获得中国国际象棋首个世界冠军，之后，又在1993、1999、2000年国际象棋女子世界冠军赛上三次封“后”；作为中国女队第一台主力队员，与队友一起夺得了1998、2000、2004年团体世界冠军。 林峰，生于1943年10月。二十世纪六十年代至七十年代曾四次获得上海市国际象棋冠军、两次获得亚军。国际象棋国家级教练、国际棋联国际裁判、国际棋联比赛组织师。前中国国际象棋队领队兼教练，前中国国际象棋协会副主席兼秘书长。三十多年来为报刊撰文二千余篇，近三百万字；出版棋书八十本，近二千万字，是我国权威的国际象棋理论家和棋书作者。内页插图
目录
第一章 判断与计划／1 第一节 判断与计划浅说／1 第二节 简单战术性局面的判断与计划／6 第三节 后翼多兵的判断与计划／13 第四节 好马对坏象的判断与计划／20 第五节 强格的判断与计划／29 第二章 攻王／38 第一节 进攻中路的王／38 第二节 同向易位攻王（一）／44 第三节 同向易位攻王（二）／50 第四节 异向易位攻王／56 第三章 中局战略例讲（一）／65 第一节 异色格象的战斗（一）／65 第二节 异色格象的战斗（二）／72 第三节 双象优势／81 第四节 大斜线上的搏杀／90 第四章 中局战略例讲（二）／101 第一节 如何利用弱格群／101 第二节 兵中心／109 第三节 打开中心局面／118 第五章 后翼进攻／122 第一节 内涵和实例说明／122 第二节 目标不仅仅只是对准兵／126 第六章 消极防御／130 第一节 斯坦尼茨的防御理论和技术／130 第二节 过饱和防御／133 第三节 斯坦尼茨局面／135 第四节 彼得罗辛的防御艺术／138 第七章 积极防御／140 第一节 拉斯克的防御理论和技术／140 第二节 对方弃子时的积极防御／142 第三节 用转入残局的方法进行防御／143 第四节 牺牲子力以引起局势战略性变化的防御／144 第五节 以战术反击作为击退对方威胁的防御／148 第六节 侧翼对攻时的防御措施／150 第八章 经典实战例局点评／154 第一局 白方尤伟黑方列舍夫斯基／154 第二局 白方科庇洛夫黑方泰曼诺夫／159 第三局 白方卡帕布兰卡黑方李连塔尔／163 第四局 白方布龙斯坦黑方鲍特维尼克／168 第五局 白方塔拉什黑方尤伟／172 国际象棋知识测试题／178精彩书摘
现在让我们回到上述对局的起始局面（图45），分析指出，在所有的变着中，黑方都能取胜。如何解释这一事实呢？可不可以说，黑方取胜的原因在于白方易位兵阵的弱点呢？这样的结论显然是不正确的。实际上，黑方易位阵地同样弱化，而且形状与白方的十分相似。 可见问题不在于弱化这个事实本身，而在于形成的局面中利用这个弱化的现实可能性。白方不能对黑方弱化的王翼采取行动，因为棋盘上总的形势使他没有具体的方法达到这个目的。可以说，由于兵挺进到g6所造成的黑方局面弱化，仅仅带有纯粹静态的性质，因为在实际局面中，白方不能在以后的战斗中利用它；相反，白王的类似弱点却为鲍列斯拉夫斯基利用来进行神速的必胜的进攻。 所以，白方失败的原因不仅仅在于易位局面弱化这个事实本身，而在于黑方子力在行动的活力和取向的一致性所造成的。黑方在这个局面中正是靠这些因素，才能利用白方易位局面的弱点。前言/序言
用户评价
这本书讲述的是19世纪末奥地利咖啡馆文化对欧洲现代主义思想萌芽的催化作用。与其说这是一本历史书，不如说它是一部充满咖啡香气的文化速写集。作者细腻地描绘了那些知识分子们在烟雾缭绕的角落里，如何通过无休止的辩论、手稿的交换以及对传统美学的颠覆，孕育出二十世纪艺术和哲学的革命火花。书中对维特根斯坦早期思想的形成环境的考据尤为精彩，他如何从与咖啡馆常客的非正式交流中汲取灵感，最终形成了那套逻辑结构。叙事充满了怀旧的伤感和对逝去黄金时代的赞美，那些关于沙龙政治和文学八卦的细节被描绘得栩栩如生，让人仿佛能听到彼时钢琴的旋律和激烈的争吵声。它成功地将一个物理空间，转化成了一个抽象的、充满创造性张力的思想熔炉。
评分我最近阅读的这本早期蒸汽机动力转换效率的优化研究，简直是技术文献中的一股清流。它没有用花哨的语言来包装枯燥的物理公式，而是直接深入到彭赛尔循环的实际应用瓶颈中。作者的核心贡献在于提出了一种新型的活塞环密封材料，这种材料在高温高压下表现出了惊人的稳定性和极低的摩擦系数，从而将传统蒸汽机的热效率提升了惊人的百分之四点七。书中大量的篇幅都用于对比不同合金在蠕变极限和疲劳寿命上的差异，附带了详尽的实验数据图表和显微镜下的晶体结构分析照片。对于任何一个从事机械工程或材料科学的人来说，这本书提供的不仅仅是理论指导，更是一份可以立即应用于实践的、充满前瞻性的工程解决方案蓝图。它的价值在于其绝对的、无可辩驳的实用性和对细节的极致追求。
评分这本书简直是一部关于中世纪欧洲政治权谋的百科全书，作者对于当时的封建领主之间的利益冲突、联姻策略以及领土争夺的描写细致入微，仿佛能让人身临其境地感受到那种空气中弥漫的紧张与算计。我尤其欣赏他对腓特烈一世外交手腕的深度剖析，书中详细梳理了神圣罗马帝国在意大利城邦间的周旋，每一个决策的背后都有着错综复杂的考量，从教皇的干预到地方贵族的桀骜不驯，作者处理这些复杂关系的手法极为高明，不是简单的历史叙述，更像是对人类权力本性的哲学探讨。阅读过程中，我常常停下来思考，在信息闭塞、通讯困难的时代，政治的本质是否从未改变，只是舞台和棋子换了而已。书中关于修道院经济对地区稳定的影响分析也十分独到，揭示了看似与世无争的宗教机构如何成为左右地方经济命脉的关键力量，这为我理解整个中世纪的社会结构提供了全新的视角，远超我原先的认知范畴。
评分这本古典建筑的美学解读令人耳目一新，它没有落入传统艺术史的窠臼，而是以一种近乎诗意的语言，探讨了古希腊神庙的黄金分割在空间感知上的心理学效应。作者花费了大量篇幅来分析帕特农神庙中那些看似微小的“视错觉修正”，比如柱子的微小倾斜和底座的轻微弯曲，是如何共同作用，使得宏伟的建筑在观者眼中达到一种完美的和谐与稳定感。文字的韵律感极强，读起来就像是漫步在雅典卫城，耳边回荡着风吹过大理石的声音。特别是他对多立克柱式的沉稳、爱奥尼柱式的优雅以及科林斯柱式的繁复的对比论述，清晰地勾勒出不同城邦在审美情趣上的差异。这本书不仅仅是关于石头和比例，更是一部关于人类对永恒与秩序的追求的视觉宣言，让我对“美”有了更深一层的敬畏。
评分我最近沉迷于这本关于深海生物声呐系统的专业著作，它的内容之硬核，专业术语之密集，足以让任何一个非生物声学背景的人感到头疼，但正是这种严谨和深度，让我欲罢不能。书中对抹香鲸回声定位的数学模型建构，特别是对信号衰减率和目标识别算法的推导，简直是工程学上的杰作。作者毫不避讳地展示了当前技术在处理极端高压和低温环境下的信号失真问题，并大胆提出了几项基于量子纠缠的理论解决方案，尽管这些方案目前看来仍停留在纸面，但其前瞻性令人震撼。这本书的图表和数据分析详尽到令人发指，几乎每页都有复杂的傅里叶变换图谱和声场分布模拟。它彻底颠覆了我对海洋生物智能的想象，它们不仅是简单的捕食者，更是利用物理定律进行高级信息处理的生命体，这是一次纯粹的智力探险。
评分有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。在暑期潜心阅读《给教师的一百条新建议》使我受益非浅。总观全书，我将一些读书体会归纳为以下几点：一、做一个真实的人，敢于露拙也敢于表现自己。无论我们多么优秀，和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事实。由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生面前露拙。殊不知，这是一个误区。其实，学生也很清楚，老师不会的东西多了，对高中生而言，他们已经不再象小学生那样认为老师无所不知。所以老师如果在学生面前假装什么都懂，反而给学生以假的印象。反之，如果老师在适当的时候哼上一曲，可以调走得找不着了，在适当的时候露上一小手，哪怕有着明显的破绽，在孩子们哈哈一笑中，让孩子们看到了一个真实的你，一个有血有肉的你，一个和他们一样在许多方面有着这样那样不足的你，孩子们和你的心理距离一下子拉近了许多。另一方面，如果你在适当的时候慷慨激昂的来几句演讲，声情并茂地来一段朗诵，不经意间很专业地评一下当天的球赛，让学生眼前一亮：原来我们的老师还有这么一手！学生对你的好感马上激增。总之，让学生了解一个真实的你!
评分今天刚刚拿到书，这本边疆写的生命教练很不错，生命教练的作者在书中，不但把生命教练课程以理性之笔挥洒出雄浑的气概，还把风靡欧美的生命文化经典诠释得淋漓尽致。同时，他还融入了闪耀着中华民族智慧的儒家、道家、佛家等思想，成为活脱脱的中西文化有机结合的典范。书中少了一些概念的解读，多了一些实例的应用。你可以试着在午后，泡杯好茶，边品茗边阅读，细细品味和慢慢感受它的妙处。生命教练除了全景式展现生命教练的精髓外，还通过语言清洗和文明对话系统来协助人们不断清除大脑中多余的精神残片，协助人们拆除心灵的屏障，突破传统思维的桎皓，激励个性的张扬。生命教练除了全面诠释生命的宝贵之外，还力求凸求人性的光辉，从中透射出生命的能量。这是一本指导人生实践，检视人生得失，提高生活品位，挖掘自身潜能，张扬个性发展的精品读物。有效是人人可学，但无人可教。——国际著名管理大师彼得·德鲁克生命教练课程是目前国内最具震撼力的课程之一，是成功人士和追求成功的人一生必须要上一次的课程。——美国前总统、2002年诺贝尔和平奖获得者吉米-卡特先生几年前，我上了一个成为一做一拥有的培训班，我从中学到的知识帮助我获得了一生想要的东西。——穷爸爸富爸爸的作者罗伯特··清崎付出与索取付出和索取这对反义词是关于心态的，并不仅仅是人们做了什么或没有做什么。付出有的焦点是他人凡事为别人考虑，付出不一定要拿出物质上的东西。索取是一种事事为我考虑的封闭心态，做任何事情的出发点都在我的需求上，我的需求无止境。人类开天辟地以来就是群居，任何人也不可能离开人群而单独生存，既然是群体生活在一起，就要有不同的角色和分工，承担相应的责任和义务。常言说得好物以类聚，人以群分。也就是相投性格、价值观相符的人喜欢待在一起。你是什么样性格的人便会吸引什么性格的人在你身边，如果你是个付出者，身边的朋友便多数是付出者，大家互帮互助，你的生活就越过越红火，事业也越来越兴盛，众人拾柴火焰高嘛如果你是个索取者，你身边的朋友就多为索取者，像一个个吸血鬼似的，搞得你生活窘困，没有生机。但何为付出，何为索取?它们又有什么区别和联系呢?接下来我们就去共同探讨它们在生活中的含义。付出与索取不少人将付出当成了索取的条件，把付出总是挂在嘴边。现实生活中有许多例子很多人做什么的直接目的是为了对方相应的做什么来回报。当对方没有按照自己的期望来回报，就产生失望和抱怨，认为自己的付出就付之东流，浪费了精力和财力，自己受了多大的委屈。如夫妻二人争吵，一个人抱怨另一个人说我为你付出这么多，你是怎么对我的?好像意思是说我对你付出这么多爱，你却吝啬你的爱。类似这种情况是不是付出呢?本书的
评分京东送货速度依旧很给力，商品也很棒！
评分看起来是正版，挺好的
评分真是不明白，为什么棋谱那么贵？
评分给儿子买的,他说不错的/
评分不少学生阅读的效果不尽人意，影响阅读兴趣，主要原因是阅读方法不当，没有形成良好的阅读习惯，因此，教师要加强学生阅读指导，鼓励学生读好书、好读书、善读书。首先要培养良好的阅读习惯。阅读习惯是在长期的阅读实践中逐渐形成的。培养良好的读书习惯，一要定书。阅读的书一旦选定，就一定要读完，不能半途而废。在这里，我曾将一些适合孩子们读的书目告诉给孩子们，让他们自己选择自己喜欢的书、感兴趣的书。二要定时。针对自己的学生生活情况，选择读书时间，不能想读就读，不想读就几天不读。这里我要求学生们利用早读时间、阅读课时间、作业后的一部分时间来读书。三要定量。根据自己的阅读能力，制定一个读书计划。保持良好的读书姿势，认真做好阅读记录。这里的定量，也就是因人而议，对于学习上较吃力的同学，我要求他们一天只读一小段，弄懂所读的这小段就可以了，我想慢慢的，他们通过读书，将来也会有所作为。其次要运用恰当的阅读方法。（1）读思结合。“学而不思则罔”。阅读应特别注意教给学生思考方法，边读边思，把读的过程变成思维加工的过程，让学生在阅读的实践过程中，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受阅读乐趣，增强学生的综合能力。（2）读写结合。读写结合是传统语文教学中的精华。解放学生阅读的时间和空间，目的就是让学生实实在在地读一读，想一想，问一问，说一说，做一做，写一写。把读写结合起来，让全体学生动起来，使读和写逐内化为学生良好的阅读习惯。（3）抓住重点精读。在阅读中抓人物的外貌、神态、语言、动作和心理活动用心去读；抓精彩重点语段用情去朗读；抓意境描写，发挥想像去读书。
评分通俗易懂，名人力作！
评分读过一首很简单的小诗，从中品味到一抹似有似无的味道——我心里难过，因为我没有鞋子，后来我在街上走着，遇见一个没有脚的人。其实，大多数时候我们会以自以为悲惨来定义我们遭遇到的事情，殊不知我们的苦痛在别人眼中也可能是一种幸福。
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