創新思維法學教材：行政訴訟法學（第3版） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

行政訴訟法是我國法製現代化進程中一部具有裏程碑意義的重要法律。《行政訴訟法學（第3版）》在分析瞭我國行政訴訟製度建立的社會曆史背景以及製定經過之後，詳盡地闡釋瞭行政訴訟法的具體規定，並結閤法學理論與司法實務深入分析瞭有關規定的立法依據、實施狀況，研究瞭立法和實務中存在的問題，並對有關專題性問題進行瞭理論探討。

目錄

導言
第一章 行政訴訟與行政訴訟法概述
第一節 行政訴訟的概念和特徵
第二節 行政訴訟法概述
第三節 行政訴訟法的立法目的和功能
第四節 行政訴訟法學

第二章 行政訴訟製度的曆史發展
第一節 外國行政訴訟製度簡介
第二節 我國行政訴訟製度的曆史發展

第三章 行政訴訟法律關係
第一節 行政訴訟法律關係的概念和特徵
第二節 行政訴訟法律關係的要素
第三節 研究行政訴訟法律關係的意義

第四章 行政訴訟法的基本原則
第一節 行政訴訟法基本原則概述
第二節 對具體行政行為的閤法性進行審查原則
第三節 當事人雙方訴訟地位平等原則
第四節 人民檢察院對行政訴訟實行法律監督原則
第五節 行政訴訟的其他原則

第五章 行政訴訟受案範圍
第一節 行政訴訟受案範圍概述
第二節 行政訴訟受案範圍的具體規定
第三節 關於受案範圍的幾個問題

第六章 行政訴訟管轄
第一節 管轄概述
第二節 級彆管轄
第三節 地域管轄
第四節 裁定管轄

第七章 行政訴訟參加人
第一節 當事人概述
第二節 行政訴訟中的原告
第三節 行政訴訟中的被告
第四節 共同訴訟和第三人
第五節 訴訟代理

第八章 行政訴訟證據
第一節 行政訴訟證據的概念與特徵
第二節 行政訴訟證據的分類
第三節 舉證責任
第四節 證據的收集和保全

第九章 行政審判的製度
第一節 行政審判基本製度
第二節 行政審判其他製度

第十章 行政審判程序
第一節 第一審程序
第二節 第二審程序
第三節 再審程序
第四節 涉外行政訴訟程序的特彆規定

第十一章 行政裁判
第一節 行政訴訟中的法律適用
第二節 行政判決
第三節 行政訴訟中的裁定和決定
第四節 關於行政訴訟裁判的幾個問題

第十二章 行政執行程序
第一節 行政執行程序概述
第二節 對人民法院行政裁判的執行
第三節 對行政機關行政決定的執行

第十三章 行政賠償訴訟
第一節 行政賠償訴訟概述
第二節 行政侵權賠償責任
第三節 行政賠償的範圍和主體
第四節 行政賠償方式和計算標準
第五節 行政賠償訴訟程序
附錄一：香港的行政救濟製度
附錄二：澳門的行政救濟製度
附錄三：中華人民共和國行政訴訟法
附錄四：關於《中國人民共和國行政訴訟法》草案的說明
附錄五：中華人民共和國行政復議法
附錄六：中華人民共和國國傢賠償法
附錄七：《最高人民法院關於執行》
後記
再版後記
三版後記

精彩書摘

第一章 行政訴訟與行政訴訟法概述
第一節 行政訴訟的概念和特徵
一、行政訴訟的概念
行政訴訟是公民、法人或者其他組織認為行政機關的行政行為侵犯瞭自己的閤法權益，依照行政訴訟法的規定嚮人民法院起訴，人民法院在雙方當事人和其他訴訟參與人參加下，審理和解決行政案件的活動，以及在這些活動中所産生的法律關係的總和。
行政訴訟的這一定義包含以下幾個要件：
第一，行政訴訟的主體具有特定性。
行政訴訟的原告是公民、法人和其他組織，在行政法律關係中是行政相對人。被告是特定的國傢行政機關。行政訴訟法規定可作為行政訴訟被告的有國傢行政機關和法律、法規授權的組織，這在行政法學上被稱為行政主體。由於依據法律、法規授權行使行政管理權的組織實際上具有行政機關的地位，可被看做是行政機關，因此，本書在後麵的論述中，除非特彆說明，對此不加區分，而稱為行政機關。
行政訴訟當事人中必定有一方是行使國傢行政管理職權的國傢行政機關，而且國傢行政機關是以被告的身份參加訴訟的；而另一方是受該行政機關管理，與該行政機關所作具體行政行為有利害關係的公民、法人或者其他組織。

前言/序言

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

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③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

評分☆☆☆☆☆

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受

評分☆☆☆☆☆

　　通篇看下來，我覺著侃侃這個小孩很好，雖然在創業的過程中不斷經受著非人地摺磨，但最終還是沒有喪失骨子裏的幽默感，仍然拿自己“挨打”的經曆調侃以博得眾位看官一笑，這說明他雖然在創業的路上經曆太多的“挨打”甚至是倒吊起來打，跌進坑裏無數，仍然是個開朗自信的人，還沒有喪失信心是個純爺們兒，這種心態是成功的必備條件。

評分☆☆☆☆☆

第六章 當事人概c述 第二節 行政審判基本f製度 第三節 行政裁判 i第十二章 行k政賠償訴訟 m行政侵權賠n償責任 附錄三：中華人民共q和國行政訴訟s法 附錄七：u《最高人民法v院關於執行》 行政訴訟的z這一定義包含以A下幾個要件： 第二節 行政E訴訟法學 外國行政訴訟製度簡介 第三節 第一節 行政訴訟的其他原則 第二節 第六章 裁定管轄 第二節 第四節 行政訴訟證據的分類 證據的收集和保全 第一節 再X審程序 行政裁判 第三節

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　　其實往往有些道理我們都明白，隻不過真聽不進去，或者是到需要您英明決策時，您真不知道該怎麼做，於是侃侃同學在他的這本書裏用傳統的經典名著《西遊記》做依托，用詼諧時尚的語言，在講解瞭自己是怎麼迴事，自己栽坑挨打的經曆後也順便告訴瞭讀者某些管理上的決策其實沒那麼難做，或者您彆太把自己當迴事，不管做生意還是做人都得夾著尾巴……諸如此類，原本是枯燥乏味的道理，經侃侃這麼一描述居然能當一本單口相聲書來看。而且在我看來茅侃侃的《在那西天取經的路上》並非是一本絕對適閤創業者看的成功勵誌圖書，其間也談到瞭很多適用於實際生活中的學習技巧，當然這種學習貫穿於人的一生，不僅僅隻是坐在教室裏的學習，譬如說英語口語的學習。總之茅侃侃雖然似韓寒一般嚮應試教育挑戰瞭一把，並且還成功瞭，但並不代錶他放棄瞭學習，實際上他是個自學能力相當強的人，這點是需要指明的。

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提高效益，亦可謂“教學相長”。

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