大學基礎化學實驗2（第2版）/麵嚮21世紀課程教材 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

蔡良珍，虞大紅 著

圖書標籤:

• 化學
• 大學
• 實驗
• 教材
• 高等教育
• 理工科
• 基礎化學
• 21世紀課程
• 第2版
• 教學參考

齣版社： 化學工業齣版社

ISBN：9787122072924

版次：2

商品編碼：10280068

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2010-04-01

用紙：膠版紙

頁數：231

內容簡介

《大學基礎化學實驗2（第2版）》是為高等院校應用化學專業學生編寫的實驗教材。《大學基礎化學實驗2（第2版）》以有機閤成為主綫，將有機化閤物物性測定、色譜和波譜等有機物的分離分析方法融入其中，適當增加瞭綜閤性實驗內容，將更有利於培養學生綜閤運用各種知識分析、解決問題的能力。《大學基礎化學實驗2（第2版）》包括基本實驗技能、有機閤成實驗、天然産物的提取與分析、綜閤性實驗和物質性質測定五大部分。
《大學基礎化學實驗2（第2版）》既可作為高等院校應用化學以及相關專業的實驗教材，又可供從事化學實驗工作或從事化學研究的技術人員參考。

目錄

第1章 緒論
1.1 教學特點
1.2 課程設計思路與教學要求
1.3 實驗預習、記錄和實驗報告
1.3.1 實驗預習
1.3.2 實驗記錄
1.3.3 實驗報告
1.4 實驗室基本知識
1.4.1 實驗室規則
1.4.2 實驗室安全知識
1.4.3 常用玻璃儀器簡介
第2章 基本實驗技能
2.1 基本實驗操作
2.1.1 加熱與冷卻
2.1.2 乾燥和乾燥劑
2.1.3 配塞打孔、玻工技術
2.2 物性測定
2.2.1 熔點測定
2.2.2 沸點測定
2.2.3 摺射率測定
2.3 有機物的分離、提純技術
2.3.1 概述
2.3.2 蒸餾法
2.3.3 萃取法
2.3.4 重結晶法
2.3.5 升華法
2.3.6 薄層色譜和柱色譜
第3章 有機閤成實驗
3.1 有機閤成原理與方法
3.2 有機閤成實驗
實驗一 環己烯
實驗二 1?溴丁烷
實驗三 苯丁醚
實驗四 三苯甲醇
實驗五 8?羥基喹啉
實驗六 對硝基苯甲酸
實驗七 乙酰苯胺
實驗八 乙酸正丁酯
實驗九 乙酰水楊酸（阿司匹林）
實驗十 肉桂酸及肉桂酸乙酯
實驗十一 三乙基苄基氯化銨（TEBA）
實驗十二 7，7?二氯雙環［4.1.0］庚烷
實驗十三 苯乙醇酸（扁桃酸）
實驗十四 二苯乙烯基甲酮（雙苄叉丙酮）
實驗十五 呋喃甲醇和呋喃甲酸
實驗十六 己內酰胺
第4章 天然産物的提取與分析
第5章 綜閤性實驗
第6章 物質性質測定1
附錄
參考文獻

圖書簡介：精選高等院校基礎化學實驗課程係列教材 麵嚮21世紀、服務創新人纔培養的實驗教學前沿探索 本套教材係列旨在滿足當前高等教育改革對基礎化學實驗教學提齣的新要求，緻力於培養具備紮實實驗技能、嚴謹科學態度和初步創新能力的理工科專業基礎人纔。本係列教材的編寫緊密圍繞化學學科的核心概念與基本操作，同時融入瞭現代化學前沿技術與綠色化學理念，力求在繼承經典實驗項目的基礎上，實現內容的更新與拓展。 一、 教學理念與特色： 本係列教材的構建遵循“能力導嚮，分層遞進，突齣實踐創新”的原則，力求實現理論與實踐的深度融閤。 1. 強調基礎與貫通性： 實驗模塊的設計充分考慮瞭非化學專業對基礎化學知識的掌握需求，確保所選取的經典實驗，如酸堿滴定、氧化還原反應、物理化學常數的測定等，能夠精確反映化學反應的本質規律，並作為後續專業實驗的堅實基礎。我們精選瞭最具代錶性、最能體現化學核心技能的實驗項目，避免瞭內容堆砌，確保教學的高效性。 2. 融入現代技術與綠色化學： 鑒於現代科學研究已廣泛采用精密儀器和環境友好型技術，本係列教材部分章節引入瞭如高效液相色譜（HPLC）基礎操作演示、原子吸收光譜（AAS）的定性與定量分析的原理介紹與基礎數據處理，以及使用替代溶劑或無溶劑體係的綠色化學實驗設計案例。這有助於學生在早期接觸到現代化學實驗室的標準操作流程，培養其可持續發展的科學觀。 3. 注重安全與規範： 實驗安全是化學實踐的生命綫。本係列教材在每個實驗項目開始前，都設置瞭詳盡的安全須知、危險化學品標識說明以及應急處理流程。我們在操作步驟的描述中，始終將規範操作與個人防護放在首位，旨在培養學生形成高度的責任感和嚴謹細緻的工作習慣。 4. 分層設計與模塊化教學： 考慮到不同院校和不同專業對實驗深度和廣度的差異化需求，本係列教材采取模塊化設計。基礎模塊（I）主要涵蓋基礎的計量分析與基礎物理化學測量；進階模塊（II）則側重於有機閤成的初步探索、儀器分析的基礎應用及較為復雜的綜閤性實驗設計。這種結構允許教師根據教學計劃靈活選用組閤，實現個性化教學。 二、 核心實驗模塊概述（不包含具體實驗名稱）： 本係列教材涵蓋瞭基礎化學實驗中不可或缺的幾大核心領域，內容組織嚴謹，邏輯清晰。 1. 溶液與滴定分析基礎： 該模塊聚焦於溶液的性質、濃度準確配製、酸堿滴定的原理與操作，以及容量分析中的誤差來源與數據處理。重點在於如何通過控製滴定過程中的關鍵點（如指示劑選擇、終點判斷）來保證結果的準確性。實驗設計著重於培養學生對“標準”概念的理解和對容量分析方法的熟練掌握。 2. 物理化學測量與熱力學初步： 此部分側重於宏觀可測量的物理量與微觀化學過程的聯係。內容包括對溶液依數性（如凝固點下降、沸點升高）的實驗驗證，以及對化學反應熱的測定和分析。實驗強調對溫度、體積、壓力等參數的精確控製，並引入瞭對實驗數據進行擬閤和外推的基本數學處理方法。 3. 反應速率與化學平衡： 本模塊深入探討化學反應的動態過程。通過精心設計的實驗，觀察不同因素（如溫度、濃度、催化劑）對反應速率常數的影響，並結閤實驗數據驗證質量作用定律。在平衡部分，側重於對可逆反應平衡常數的測定，以及如何通過勒夏特列原理指導實驗條件的優化。 4. 基礎分離與純化技術： 此模塊是實踐技能培養的重點。內容涵蓋瞭基礎的固液分離技術（如重結晶、升華）、液液萃取、以及實驗室常用基礎儀器的正確使用，如布氏漏鬥抽濾、鏇轉蒸發儀的安全操作等。實驗目的在於讓學生學會如何有效地從復雜的反應混閤物中分離和提純目標産物。 5. 基礎定性分析與化閤物製備（選講）： 為滿足部分專業對定性分析的教學需求，本係列提供瞭基礎的離子鑒定流程介紹，主要集中在常見陽離子和陰離子的係統區分方法，強調通過生成特定沉澱或觀察特徵顔色反應來識彆物質。在製備部分，則選取瞭結構簡單、操作安全性高的無機鹽或簡單有機化閤物的製備案例，重點在於産物收率的計算和純度初步判斷。 三、 教學支持與目標： 本係列教材的編寫嚴格遵循高等化學教學的最新指導方針，注重實驗的係統性、驗證性和探索性。我們深信，通過這套教材的係統學習，學生不僅能熟練掌握化學實驗的基本技術和規範，更能在實際操作中深化對化學基本理論的理解，為未來從事科學研究或工程技術工作打下堅實而全麵的實踐基礎。本套教材麵嚮全國高等院校，尤其適閤作為理工科（包括材料、環境、生物工程等相關專業）本科生基礎化學實驗課程的指定或參考用書。

評分☆☆☆☆☆

很好的書，慢慢看，京東是個不錯的買書地! “知識就是力量”，這是英國著名學者培根說的。誠然，知識對於年青一代何等重要。而知識並非生來就有、隨意就生的，最主要的獲取途徑是靠讀書。在讀書中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，學到老”，這句話簡潔而極富哲理地概括瞭人生的意義。雖說讀書如逆水行舟，睏難重重，苦不堪言；但是，若將它當作一種樂趣，沒有負擔，像是策馬於原野之上，泛舟於西湖之間，盡歡於遊戲之中。這樣，讀書纔津津有味、妙不可言。由此，讀書帶來的“甘甜”自然而然浮齣水麵，隻等著你采擷瞭。 讀書，若隻埋首於“書海”中，長此以往，精神得不到適當地調節，“懨倦”的情緒彌滿腦際，到終來不知所雲，索然無味。這種“苦”是因人造成的，無可厚非。還有一種人思想上存在著問題，認為讀書無關緊要，苦得難熬，活受罪。迷途的羔羊總有兩種情況：一種是等待死亡；另一種能迴頭是岸，前程似錦　我的房間裏有一整架書籍，每天獨自摩挲大小不一的書，輕嗅清清淡淡的油墨香，心中總是充滿一股歡欣與愉悅。取齣一冊，慢慢翻閱，怡然自得。 　　古人讀書有三味之說，即“讀經味如稻梁，讀史味如佳肴，諸子百傢，味如醯醢”。我無法感悟得如此精深，但也癡書切切，非同尋常。 　　記得小時侯，一次，我從朋友那兒偶然藉得伊索寓言，如獲至寶，愛不釋手。讀書心切，迴傢後立即關上房門。燈光融融，我倚窗而坐。屋內，燈光昏暗，室外，燈火輝煌，街市嘈雜；我卻在書中神遊，全然忘我。轉眼已月光朦朧，萬籟俱寂，不由得染上瞭一絲睡意。再讀兩篇纔罷！我挺直腰闆，目光炯炯有神，神遊伊索天國。 　　迷迷糊糊地，我隱約聽到輕柔的叫喊聲，我揉瞭揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一聽，是媽媽的呼喚，我不知在寫字颱上趴瞭多久。媽媽衝著我笑道：“什麼時候變得這麼用功瞭？”我的臉火辣辣的，慌忙閤書上床，倒頭便睡。 　　從此，讀書就是我永遠的樂事。外麵的世界確實五彩繽紛，青山啊，綠水啊，小鳥啊，小貓啊，什麼也沒有激發起我情趣，但送走白日時光的我，情由獨鍾——在幽靜的房間裏伴一盞燈，手執一捲，神遊其中，任思緒如駿馬奔騰，肆意馳騁，飽攬異域風情，目睹曆史興衰榮辱。與住人公同悲同喜，與英雄人物共沉共浮，罵可笑可鄙之輩，哭可憐可敬之士。體驗感受主人公艱難的生命旅程，品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的見解，讓理性之光粲然於腦海，照亮我充滿荊棘與坎坷之途。在書海中，靜靜地揣摩人生的快樂，深深地感知命運的多舛，默默地慨嘆人世的滄桑。而心底引發陣陣的感動，一股抑製不住的激動和靈感奔湧。於是乎，筆尖不由得顫動起來，急於想寫什麼，想說什麼…… 　　閑暇之餘，讀書之外，仍想讀書寄情於此，欣然自愉。正如東坡老先生所雲：“此心安處吾鄉。” 　　早晨，我品香茗讀散文，不亦樂乎！中午，我臨水倚林讀小說，不亦樂乎！晚上，我對窗藉光吟詩詞，不亦樂乎！整天都是快樂，因為我有書，我在!

評分☆☆☆☆☆

所以，它的作用是非常明顯的。比如以前教你織傳統的布，齣一本書可能要180張圖片，告訴你那個針要怎麼弄，你還看不太懂，而現在，連錄影帶都典藏，你打齣來就可以看到瞭。這些不但不用錢，而且學術知識公共化。

評分☆☆☆☆☆

有很多學電腦的人認為，我有這個東西，一個禮拜可以幫你寫一篇論文。而曆史學傢對這個看法不同，畢竟工具就是工具，不能取代人。所以為什麼我盡量不去特彆接觸？因為還要有人沒有喝醉酒，記得帶大傢迴傢。

評分☆☆☆☆☆

性價比很高 書是正版的，之前有過擔心滴。內容還行吧，盡管我沒覺得有多充實。衝著是名人寫的，書的質量還行就不挑剔瞭。賣傢發貨挺快的，第二天就收到瞭。書還是不錯的，精裝外殼，發貨速度真心的快，評價晚瞭，書不錯，應該再早點看的。推薦看，隻是粗淺認識瞭一下，已經感覺到自己邏輯思維更加清晰。好書，受益匪淺，如果不好好研究一下此書，絕對是人生一大遺憾。這天女友打電話問我藉本書，說她寫作需要參考，我說我傢沒有，但我可以幫你找。我一邊接電話一邊就上網搜索，很快找到，立馬告訴她網上京東有。她說我不會在網上買書啊。我嘲笑她一番，然後錶示幫她買。很快就寫好訂單寫好她的地址發齣去瞭。果然第二天，書就送到她那兒瞭。她很高興，我很得意。過瞭些日子，我自己又上網購書，但下訂單後，左等右等不來。以前從來不超過一星期的。我正奇怪呢，劉靜打電話來笑嘻嘻地說，哎，也不知道是誰，心眼兒那麼好，又幫我訂瞭好幾本書，全是我想要的，太好瞭。我一聽，連忙問她是哪幾本？她一一說齣書名，暈，那是我買的書啊。原來我下訂單的時候，忘瞭把地址改過來，送到她那兒去瞭。這下可把她樂死瞭，把我先前對她的嘲笑全還給我瞭。不過京東送貨確實很快。我和女友都很滿意。好瞭，廢話不說。|好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，坐得冷闆凳，耐得清寂夜，是為學之根本；獨處不寂寞，遊走自在樂，是為人之良質。潛心學問，風姿初顯。喜愛獨處，以窺視內心，反觀自我；砥礪思想，磨礪意誌。學與詩，文與思；青春之神思飛揚與學問之靜寂孤獨本是一種應該的、美好的平衡。在中國傳統文人那裏，詩人性情，學者本分，一脈相承久矣。現在講究“術業有專攻”，分界逐漸明確，詩與學漸離漸遠。此脈懸若一綫，惜乎。我青年遊曆治學，晚年迴首成書，記憶清新如初，景物曆曆如昨。揮發詩人情懷，摹寫學者本分，意足矣，足已矣。現在，京東域名正式更換為JDCOM。其中的“JD”是京東漢語拼音（JING DON|G）首字母組閤。從此，您不用再特意記憶京東的域名，也無需先搜索再點擊，隻要在瀏覽器輸入JD.COM，即可方便快捷地訪問京東，實現輕鬆購物。名為“Joy”的京東吉祥物我很喜歡，TA承載著京東對我們的承諾和努力。狗以對主人忠誠而著稱，同時也擁有正直的品行，和快捷的奔跑速度。太喜愛京東瞭。|給大傢介紹本好書《我們如何走到這一步》自序：這些年，你過得怎麼樣我曾經想過，如果能時光穿梭，遇見從前的自己，是否可以和她做朋友。但我審慎地不敢發錶意見。因為從前的自己是多麼無知，這件事是很清楚的。就算懷著再復雜的愛去迴望，沒準兒也能氣個半死，看著她在那條傻乎乎的路上跌跌撞撞前行，忍不住開口相勸，搞不好還會被她厭棄。你看天下的事情往往都是一廂情願。當然我也忍住瞭各種吐槽，人總是要給自己留餘地的，因為還有一種可能是，未來的自己迴望現在，看見的還是一個人。好在現在不敢輕易放狠話瞭，所以總算顯得比年輕的時候還有一分從容。但不管什麼時候的你，都是你。這時間軸上反復上演的就是打怪獸的過程。過去睏擾你的事情，現在已可輕易解決，但往往還有更大的boss在前麵等你。“人怎麼可能沒有煩惱呢”——無論是你初中畢業的那個午後，或者多年後功成名就那一天，總有不同憂傷湧上心頭：有些煩惱是錢可以解決的，而更傷悲的是有些煩惱是錢解決不瞭的。我們曾經在年少時想象的“等到什麼什麼的時候就一切都好起來瞭”根本就是個謬論。所以，隻能咬著牙繼續朝前走吧。

評分☆☆☆☆☆

很喜歡質量不錯很喜歡質量不錯

評分☆☆☆☆☆

考研需要纔買的，正版書，還沒來得及看

評分☆☆☆☆☆

不錯，挺給力的。。。

評分☆☆☆☆☆

到貨也很快，喜歡。。。

評分☆☆☆☆☆

東西很好哦!