具體描述
內容簡介
《大學基礎化學實驗2（第2版）》是為高等院校應用化學專業學生編寫的實驗教材。《大學基礎化學實驗2（第2版）》以有機閤成為主綫，將有機化閤物物性測定、色譜和波譜等有機物的分離分析方法融入其中，適當增加瞭綜閤性實驗內容，將更有利於培養學生綜閤運用各種知識分析、解決問題的能力。《大學基礎化學實驗2（第2版）》包括基本實驗技能、有機閤成實驗、天然産物的提取與分析、綜閤性實驗和物質性質測定五大部分。《大學基礎化學實驗2（第2版）》既可作為高等院校應用化學以及相關專業的實驗教材，又可供從事化學實驗工作或從事化學研究的技術人員參考。
目錄
第1章 緒論1.1 教學特點
1.2 課程設計思路與教學要求
1.3 實驗預習、記錄和實驗報告
1.3.1 實驗預習
1.3.2 實驗記錄
1.3.3 實驗報告
1.4 實驗室基本知識
1.4.1 實驗室規則
1.4.2 實驗室安全知識
1.4.3 常用玻璃儀器簡介
第2章 基本實驗技能
2.1 基本實驗操作
2.1.1 加熱與冷卻
2.1.2 乾燥和乾燥劑
2.1.3 配塞打孔、玻工技術
2.2 物性測定
2.2.1 熔點測定
2.2.2 沸點測定
2.2.3 摺射率測定
2.3 有機物的分離、提純技術
2.3.1 概述
2.3.2 蒸餾法
2.3.3 萃取法
2.3.4 重結晶法
2.3.5 升華法
2.3.6 薄層色譜和柱色譜
第3章 有機閤成實驗
3.1 有機閤成原理與方法
3.2 有機閤成實驗
實驗一 環己烯
實驗二 1?溴丁烷
實驗三 苯丁醚
實驗四 三苯甲醇
實驗五 8?羥基喹啉
實驗六 對硝基苯甲酸
實驗七 乙酰苯胺
實驗八 乙酸正丁酯
實驗九 乙酰水楊酸（阿司匹林）
實驗十 肉桂酸及肉桂酸乙酯
實驗十一 三乙基苄基氯化銨（TEBA）
實驗十二 7，7?二氯雙環［4.1.0］庚烷
實驗十三 苯乙醇酸（扁桃酸）
實驗十四 二苯乙烯基甲酮（雙苄叉丙酮）
實驗十五 呋喃甲醇和呋喃甲酸
實驗十六 己內酰胺
第4章 天然産物的提取與分析
第5章 綜閤性實驗
第6章 物質性質測定1
附錄
參考文獻
用戶評價
評分這本書在實驗的設計上，可以說是既經典又新穎。它涵蓋瞭大學基礎化學實驗中最重要的幾個模塊，每一個實驗都經過瞭精心的設計，既能讓學生掌握基本的實驗操作技能，又能深入理解相關的化學原理。我特彆喜歡作者在每個實驗前進行的“實驗目的”和“實驗原理”的講解，這些內容往往會用圖文並茂的方式呈現，既有理論高度，又不失趣味性，能夠激發我的學習興趣。而且，實驗步驟的描述非常詳細，每一個操作都分解得非常清楚，即使是初學者也能按照步驟準確完成。此外，書中還提供瞭很多關於實驗器材的介紹和使用注意事項，這對於提高實驗的成功率和保證實驗安全非常有幫助。我注意到，一些實驗還融入瞭現代化學的研究視角，這讓我感覺這本書不僅僅是在教我基礎知識，更是在引導我瞭解化學的最新發展動態，這一點非常寶貴。
評分當我翻開這本書，一股濃厚的學術氣息撲麵而來。緒論部分就讓我對接下來的內容充滿瞭期待，它並沒有直接進入枯燥的知識點，而是從化學實驗在大學教育中的重要性齣發，深入淺齣地闡述瞭實驗在培養學生科學思維、動手能力以及嚴謹的科學態度方麵的不可替代的作用。作者在這一部分的態度非常端正，強調瞭實驗安全的重要性，並給齣瞭一些非常實用的建議，這一點對於我們這些初次接觸實驗的學生來說，無疑是極具價值的。我還能感受到作者在編排上的匠心獨運，每一部分的引入都與前文緊密相連，邏輯性非常強，讓人在閱讀過程中能夠順暢地理解知識體係的構建。這種循序漸進的講解方式，讓原本可能有些晦澀的理論變得容易接受。我個人非常欣賞這種“潤物細無聲”的教學方法，它不像某些教材那樣直接堆砌知識，而是巧妙地將理論與實踐相結閤，引導讀者主動去思考和探索。
評分這本書的裝幀設計著實讓人眼前一亮。封麵采用瞭淡雅的藍色作為主色調，搭配上簡潔大方的字體，整體給人一種寜靜而專業的學術氛圍。書頁的紙張厚實而富有質感，翻閱時沒有廉價的紙張摩擦聲，觸感也十分舒適，即使長時間閱讀也不會感到疲勞。印刷清晰，字跡工整，排版閤理，重點內容的處理也恰到好處，不會讓人感到眼花繚亂。我尤其喜歡它在細節處的用心，比如章節之間的過渡頁，采用瞭略帶紋理的紙張，既增加瞭層次感，又避免瞭單調。書的尺寸也比較適中，方便攜帶和收納，無論是放在書架上還是隨身攜帶去圖書館，都非常閤適。封底的簡介清晰明瞭，沒有過多的華麗辭藻，而是直接點齣瞭書籍的核心價值和適用範圍，對於初次接觸這本書的讀者來說，是一個很好的入門指引。總而言之，從這本書的外觀和觸感上，就能感受到齣版方在內容之外同樣付齣的努力，這無疑為閱讀體驗打下瞭堅實的基礎。
評分在實驗報告的撰寫方麵，這本書給我提供瞭極大的幫助。它不僅僅是一個簡單的“怎麼寫”的指導，更像是一個“為什麼這麼寫”的深度解析。書中詳細闡述瞭實驗報告的構成要素，比如實驗名稱、日期、實驗目的、實驗原理、實驗步驟、實驗數據、數據處理、實驗結果分析以及討論等，並對每一部分的內容要求進行瞭清晰的界定。我尤其欣賞書中提供的範例報告，這些範例都非常有代錶性，涵蓋瞭不同類型的實驗，能夠讓我直觀地感受到如何將實驗過程和結果以規範、嚴謹的方式呈現齣來。更重要的是，書中在“數據處理”和“實驗結果分析”這兩個部分，給齣瞭很多實用的計算公式、圖錶繪製技巧，以及如何對實驗結果進行科學的解釋和討論，這對於培養我的數據分析能力和批判性思維有著至關重要的作用。
評分除瞭實驗本身，這本書在拓展閱讀和延伸學習方麵也做得相當齣色。在每個實驗的最後，作者都會留下一些“思考題”或者“討論題”，這些問題往往不是簡單地考察知識點，而是引導我們去思考實驗的局限性、潛在的誤差來源，以及如何改進實驗方法，甚至聯係到更廣泛的化學應用領域。這種設計極大地激發瞭我的求知欲，讓我不再滿足於僅僅完成實驗本身，而是開始主動地去探索更深層次的化學知識。此外，書中還穿插瞭一些與實驗相關的曆史故事、科學傢的趣聞軼事，這些內容雖然不是核心實驗知識，但卻極大地增強瞭閱讀的趣味性，讓我感覺學習化學不再是枯燥乏味的，而是充滿瞭人性和探索的樂趣。這本書就像一位循循善誘的老師，不僅教我“是什麼”，更引導我“為什麼”和“怎麼樣”。
實用的一本書,價格便宜,質量很好
評分好~~非常的棒~！！~
評分書不錯，有看頭，很好看的！
評分書很好，內容很多，印刷不錯
評分很好的書，慢慢看，京東是個不錯的買書地! “知識就是力量”，這是英國著名學者培根說的。誠然，知識對於年青一代何等重要。而知識並非生來就有、隨意就生的，最主要的獲取途徑是靠讀書。在讀書中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，學到老”，這句話簡潔而極富哲理地概括瞭人生的意義。雖說讀書如逆水行舟，睏難重重，苦不堪言；但是，若將它當作一種樂趣，沒有負擔，像是策馬於原野之上，泛舟於西湖之間，盡歡於遊戲之中。這樣，讀書纔津津有味、妙不可言。由此，讀書帶來的“甘甜”自然而然浮齣水麵，隻等著你采擷瞭。 讀書，若隻埋首於“書海”中，長此以往，精神得不到適當地調節，“懨倦”的情緒彌滿腦際，到終來不知所雲，索然無味。這種“苦”是因人造成的，無可厚非。還有一種人思想上存在著問題，認為讀書無關緊要，苦得難熬，活受罪。迷途的羔羊總有兩種情況：一種是等待死亡；另一種能迴頭是岸，前程似錦 我的房間裏有一整架書籍，每天獨自摩挲大小不一的書，輕嗅清清淡淡的油墨香，心中總是充滿一股歡欣與愉悅。取齣一冊，慢慢翻閱，怡然自得。 古人讀書有三味之說，即“讀經味如稻梁，讀史味如佳肴，諸子百傢，味如醯醢”。我無法感悟得如此精深，但也癡書切切，非同尋常。 記得小時侯，一次，我從朋友那兒偶然藉得伊索寓言，如獲至寶，愛不釋手。讀書心切，迴傢後立即關上房門。燈光融融，我倚窗而坐。屋內，燈光昏暗，室外，燈火輝煌，街市嘈雜；我卻在書中神遊，全然忘我。轉眼已月光朦朧，萬籟俱寂，不由得染上瞭一絲睡意。再讀兩篇纔罷！我挺直腰闆，目光炯炯有神，神遊伊索天國。 迷迷糊糊地，我隱約聽到輕柔的叫喊聲，我揉瞭揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一聽，是媽媽的呼喚，我不知在寫字颱上趴瞭多久。媽媽衝著我笑道：“什麼時候變得這麼用功瞭？”我的臉火辣辣的，慌忙閤書上床，倒頭便睡。 從此，讀書就是我永遠的樂事。外麵的世界確實五彩繽紛，青山啊，綠水啊，小鳥啊，小貓啊，什麼也沒有激發起我情趣，但送走白日時光的我，情由獨鍾——在幽靜的房間裏伴一盞燈，手執一捲，神遊其中，任思緒如駿馬奔騰，肆意馳騁，飽攬異域風情，目睹曆史興衰榮辱。與住人公同悲同喜，與英雄人物共沉共浮，罵可笑可鄙之輩，哭可憐可敬之士。體驗感受主人公艱難的生命旅程，品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的見解，讓理性之光粲然於腦海，照亮我充滿荊棘與坎坷之途。在書海中，靜靜地揣摩人生的快樂，深深地感知命運的多舛，默默地慨嘆人世的滄桑。而心底引發陣陣的感動，一股抑製不住的激動和靈感奔湧。於是乎，筆尖不由得顫動起來，急於想寫什麼，想說什麼…… 閑暇之餘，讀書之外，仍想讀書寄情於此，欣然自愉。正如東坡老先生所雲：“此心安處吾鄉。” 早晨，我品香茗讀散文，不亦樂乎！中午，我臨水倚林讀小說，不亦樂乎！晚上，我對窗藉光吟詩詞，不亦樂乎！整天都是快樂，因為我有書，我在!
評分配套於大學有機化學方麵的實驗，我是考研用的，書還行
評分所以，它的作用是非常明顯的。比如以前教你織傳統的布，齣一本書可能要180張圖片，告訴你那個針要怎麼弄，你還看不太懂，而現在，連錄影帶都典藏，你打齣來就可以看到瞭。這些不但不用錢，而且學術知識公共化。
評分近幾年來，颱灣學界中生代學者的著作相繼在大陸齣版。2012年，王汎森的著作《傅斯年：中國近代曆史與政治中的個體生命》引進，頗受大陸學界關注並逐漸為大眾所熟悉。如果把鬍適、傅斯年、郭廷以等算作第一代，餘英時、許倬雲算作第二代，那麼王汎森等學者可算作颱灣第三代學者。曾任“中研院”曆史語言研究所所長，並在2010年升任“中研院”副院長的王汎森，可算是颱灣人文學科的領導者，第三代學者的代錶人物
評分書不錯，就是送貨的人員態度差瞭點兒……
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