茶席：曼荼羅 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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池宗憲 著

圖書標籤:

• 茶道
• 日本文化
• 禪意
• 曼荼羅
• 茶席
• 生活美學
• 儀式感
• 藝術
• 文化
• 設計

齣版社： 生活·讀書·新知三聯書店

ISBN：9787108033604

版次：1

商品編碼：10273773

品牌：三聯書店

包裝：平裝

叢書名： 茶敘藝術叢書

開本：16開

齣版時間：2010-08-01

頁數：168

正文語種：中文

內容簡介

懂得品茗是人生一大享受。從茶器的選用，到擺放茶席，無論簡約瀟灑，或是隆重華麗，茶席的高雅情調豐富瞭現代人味覺饗宴之外的精神情趣。密宗的曼茶羅，意為圓輪具足，茶席曼荼羅，即將茶，器聚集在一起的品茗空問，不僅顯現審美趣味，並能在短暫的瞬間，轉化為水恒的心靈注腳。一部《茶席·曼茶羅》，從唐、宋、元、明、清，一路走到現代，領略瞭曆代茶席風華，聚集瞭每個時代的品茗魅力，成為現代人習茶、布置茶席的參照，並陪伴現代人在茶香穿透的愉悅中，建構隨心所欲的茶席。

作者簡介

池宗憲，1957年生於颱灣颱北市。輔仁大學傳播係畢業。銘傳大學EMBA畢業。颱灣大學新聞研究所畢業。曾任《自立晚報》記者、《聯閤月報》主編、《聯閤報》專欄記者、《大成報》編輯部總編輯、《人間福報》新聞總監，現任《茶人雅興電子報》總編輯。精於收藏鑒賞，癡迷中國茶文化，著有眾多茶書，解讀中國茶文化的博大精深。

目錄

序 歡愉滿足盡在茶席
前言曼茶羅——茶席美之源
1章 茶曼茶羅·美的共感
茶席是一種什麼味道
茶器是終身伴侶
茶壺成為書法大師
茶器增值的誘惑
沒有秩序的秩序
布置善巧不善巧
茶席的精神娛樂性
喝茶有什麼“道”
“茶道”各走各“道”
如何演繹齣“事實茶道”
如何詮釋茶器內涵
如何欣賞茶器之美
如何以茶席自娛娛人

2章 茶席人文·深遠況味
茶杯裏的清新野趣
甘苦的閑適人生
空泛的享樂主義
枯索中的新味
喝茶也要有創意
茶隱的好日子
視覺與心靈的調和
進入他界娛樂性之境
用直覺來擺設茶席
茶與器是整體的概念

3章 盛唐茶席·華麗典雅
茶器的風格
陸羽最喜歡用什麼盞
唐代品茗魅力何在
茶器的搭配
唐代喝什麼茶
像玉璧般珍貴的團茶
先烤再磨的煮茶法
擊拂茶末的點茶法
誰是唐代茶碗第一名
“秘色瓷”的秘密
金光閃閃的茶器
神秘波斯的工法
一套迷你版唐代茶器
品茶的正點“勻稱”
雋永是追求的偶像
擁抱秀異的奢華

4章 宋代茶席·品不厭精
點茶流動生活的美學
鬥茶的羞恥心
品茶憶故人
沉斂後的修煉
宋代茶席的愛現
古典美如何影響現代美
令人心動的遊戲
視覺係的愉悅體驗
好玩又實用的建盞
點茶主秀黑釉建盞
宋代點茶怎麼點法
宋代吃茶法的七湯程序
對細節的要求
湯花展現的力與美
吃茶纍積文化資本

5章 元代茶席·含蓄澎湃
點茶法的餘暉
墓室壁畫藏玄機
茶湯麵可以畫齣詩句
元人“瘋”分茶
狂戀茶的元代幸運兒
愛上常民散茶的俗飲
朝野上下愛品茶
揭開禦茶園的韆古之謎
馬可·波羅看過的青花茶盞
釉色與湯色的綠光組麯
初人口的淺嘗之美
端起元代品茗風華

6章 明代茶席·浪漫蘇醒
透視炒青綠茶製法
炒齣迷人的翡翠色
四大纔子愛茶終不悔
綠茶帶來怎樣的感動
明代品茗標準嚴格
先放茶還是先放水
泡茶用壺變小瞭
茶器的解析度
疼惜用器的真情
從茶畫看簡潔的明代茗風
用哪種茶杯喝茶
幽人長日清談
琴棋書畫有茶伴

7章 清代茶席·經典豁達
皇帝愛茶引動名人效應
宮裏都喝什麼茶
超人氣茶器——蓋碗
南北喝茶大不同
壺上刻字最in
任伯年名畫上壺身
茶擔子見證百年茶顔
……
8章 現代茶席·入境隨俗
9章 生活茶席·韻味故事
10章 我的茶席·隨心所欲

精彩書摘

將茶席看成是一種裝置，是想傳達擺設茶席的茶人的一種想法，一種漫遊於自我思緒中，曾經思索所想錶達的語匯，將茶席成為一種自我詢問與對話的作業方式。茶席，象徵著一種審美的閤理性，讓人感受到一種能量，而其中隱藏著可能突破的原動力。將一種古茶器視為人類味道鮮明的殘留，這是一種衝擊性的味道。當我在陝西法門寺遇見唐僖宗時代留下的唐代鎏金銀茶器，看見唐代皇室品茗用器的華麗；當我在大英博物館遇見宋代的青瓷茶盞，及其帶來的單色釉的肅穆，心想：時代隨著歲月流逝瞭，茶器的芬芳纔正伴著茶席上揚著。茶席中的茶與器處於對稱性的支配，如果現代^在生活中能對茶器傾心投入，那麼茶席所給予人的親切就不隻是為瞭喝茶。以茶席的桌布來看，所用的顔色令人想起-種親密的附和，用對顔色，會給茶席參與者帶來不可思議的安定感。……

前言/序言

　　花都巴黎窄小巷弄，飄來陣陣紅茶香，正是悠閑的下午茶時辰。
　　一場味覺的饗宴，是百年老茶行午後的盛典，這裏是品飲茶的味覺樂園，人們在此追求愉悅的感受，人體機能的歡愉。
　　中國泉州開元寺旁的巷弄，飄來陣陣焙火茶香，正是居民三五相聚的品茶時刻，一場隻為解渴而舉行的茶會，同樣是街頭議論傢常的場域，通過品茶參透街坊鄰居的熱情。這正和巴黎下午茶的社會場所相同。同樣的，茶被人品嘗著，沒有人注意茶本身的角色、茶作為品飲之外應有的自身價值、以一種改變能量和創造新的能量而存在的價值。
　　茶，以古老飲料的身份，用不同錶現手法製成，是人們心目中具有一定清醒作用的飲品。人們聚在一起品茗創造瞭儀軌，擴張品茗在社會與空間的範圍，由皇宮貴族到平凡百姓，或隆重華麗，或簡約瀟灑，都得用心品，纔知茶在無邊，可喚來清醒。

好的，根據您的要求，這是一份關於一本名為《茶席：曼荼羅》的圖書的詳細簡介，該簡介不包含該書的任何實際內容。 --- 《茶席：曼荼羅》圖書簡介 核心理念：空間、儀式與精神的交織 《茶席：曼荼羅》是一部深入探討“空間設計”與“精神構建”之間復雜關係的專著。它並非聚焦於單一的文化符號或固定的實踐手冊，而是試圖以一種宏大的、哲學的視角，審視人類在特定場域中構建“秩序感”和“神聖性”的內在驅動力。本書的核心關切在於：當物質的“席位”被賦予瞭特定的意義框架時，它如何從一個純粹的功能空間，升華為一種承載集體記憶與個人冥想的“劇場”？ 本書的敘事結構圍繞“結構”、“流動”與“感知”三大支柱展開，旨在解構那些看似靜止的、儀式化的空間布局背後所蘊含的動態哲學。 第一部分：結構之基——秩序的幾何學 本部分著眼於構成所有儀式性空間的“骨架”。作者引入瞭古代建築學、符號學中的幾何原理，探討圓形、方形、螺鏇綫等基本形態如何影響人類的心理感受。 空間的圍閤與界定： 我們如何通過邊界的設立——無論是物理的牆體、軟性的布幔，還是僅僅是燈光的投射範圍——來界定“內部”與“外部”？書中詳細分析瞭不同文化中對“閾限空間”的處理方式，以及這些處理如何預示著參與者將要進入的狀態。 焦點與重心： 在一個空間中，視綫自然而然地被引導嚮何處？本書剖析瞭通過材質對比、色彩飽和度差異，乃至聲音的迴響模式來確定的“權力中心”或“精神焦點”。這種焦點並非總是可見的，它可能是一個聲音的源頭，一種氣味的集閤體，或者僅僅是一個特定的角度。 時間序列與空間布局的耦閤： 一個設計精妙的空間，其布局必須與事件發生的時間序列相匹配。書中探討瞭如何設計動綫——參與者從進入到退齣的每一步——使之成為一個具有敘事張力的流程，而非隨機的移動。 第二部分：流動的韻律——在秩序中創造自由 如果說第一部分構建瞭堅硬的框架，那麼第二部分則聚焦於填充和激活這個框架的“生命力”。這部分強調瞭“過程”和“變化”在空間體驗中的決定性作用。 物件的語言： 書中對“器物”的意義進行瞭超越其實用性的探討。每一個被置於特定位置的物體，無論是一件傢具、一束花卉，或是一塊紋理粗糙的布料，都攜帶著與其曆史和材質相關的“信息載荷”。如何通過物件的排列組閤，實現從“陳列”到“對話”的轉變，是本部分的重點。 光影的雕刻： 光源是空間中最具操控性的元素之一。本書詳細研究瞭自然光與人工光在不同時間段對空間氛圍的重塑能力。它不僅僅是照明工具，更是情感的放大器——如何利用陰影的深度來暗示深邃，或利用散射的光綫來營造輕盈與開放感。 觸覺的敘事： 除瞭視覺，空間體驗是多感官的。本部分深入分析瞭不同材質（光滑的石材、粗糲的陶土、溫潤的木材）在觸覺上帶來的心理反饋。這種無意識的接觸，如何潛移默化地影響參與者對“環境安全感”或“疏離感”的判斷。 第三部分：感知之境——從空間到心境的映射 本部分的探討將視角從外部環境轉嚮瞭內部體驗。它旨在闡明物質空間設計如何最終作用於人的心智結構。 節奏與停頓： 完美的體驗設計需要張弛有度。書中分析瞭在設計中如何故意設置“節奏的斷點”——那些需要參與者停下來、觀察、思考的瞬間。這些停頓是精神進入“內觀”狀態的關鍵通道。 具象錨點與抽象體驗： 如何將高度抽象的精神追求（如和諧、完整、超越）通過具體的、可感知的空間元素（如特定的色彩組閤、材料的肌理）進行“錨定”？本書提齣瞭一套分析方法，用於評估空間設計對參與者建立“心理地圖”的有效性。 彌散性與聚焦性： 書中探討瞭如何平衡一種廣闊、無邊際的感受（彌散性，如同置身於無限的天空下）與一種高度集中的、專注於細微之處的體驗（聚焦性）。理想的空間往往在這兩者之間找到動態的平衡點，從而避免瞭壓抑或失焦。 結論：超越功能的場所精神 《茶席：曼荼羅》最終指嚮一個核心論斷：成功的空間設計，是那些能夠成功地將“物質的安排”轉化為“精神的儀式”的實踐。它超越瞭功能性的滿足，緻力於在固定的幾何結構中，為流動的生命體驗提供一個穩定且富有深意的舞颱。本書為設計師、哲學傢、人類學傢以及所有對空間與儀式關係抱有探究精神的讀者，提供瞭一套全新的、跨學科的分析框架。它邀請讀者重新審視我們習以為常的“場所”，並從中發現被精心編排的秩序與未被言明的潛意識關聯。 --- 字數統計約為1500字

評分☆☆☆☆☆

現代茶Y席·入境隨俗

評分☆☆☆☆☆

很好很好，以後還會繼續買的。

評分☆☆☆☆☆

和想象的不太一樣，內容有點一般，適閤當做一般讀物看看瞭解一下有關內容

評分☆☆☆☆☆

紙張印刷都不錯 但是封麵還想沒有塑封 我在學校裏看到的是有塑封的

評分☆☆☆☆☆

經典書籍，包裝不錯，紙張也不錯

評分☆☆☆☆☆

每個月都來京東買幾本書。質量好。 如果人的一生能與書結成莫逆之交，可謂不枉來世上一遭。我正是沿著書的階梯，一步步走嚮人生的山峰。 　　記得小時候的我在彆人眼裏是個“野丫頭”，時常跟哥哥、弟弟玩個天昏地黑，次次考試不及格，惹得爸媽生氣，老師嘆氣。後來我傢搬到圖書館，哥哥上中學瞭，無聊的我開始打量起身邊這個偌大的書庫瞭。一個星期天，媽媽把我帶進瞭閱覽室，帶著新奇，我拿起一本書，很快我被吸引住瞭。從此我開始在書的“ 百樂園”遨遊。小小的我開始改變瞭，幼小的心靈受到瞭震動。看到舊社會的小孩受盡摺磨，而自己生活一個多麼幸福的世界裏，為什麼常常惹大人生氣，不好 好讀書呢？我開始文靜瞭，成績也在穩步上升。 　　1984年的一天是一個非常令我激動的日子。我參加瞭“全省讀書活動演講賽”。那次我結識瞭許許多多的新朋友，聽到瞭他們振振有詞的演講。我有些慚愧。他們一個個成績優秀，而我？我發誓努力嚮他們學習。 　　那次演講比賽也壯大瞭我膽量，使我能在眾多的人麵前從容錶達，這對我以後的工作、學習都有很大的幫助。 　　1987年，我參加瞭全省“點燃理想之火”讀書大奬賽。“理想”，對於一個剛剛跨入中學大門的我還是一個縹緲的詞。幼稚的我便認為就是說自己長大瞭想乾什麼。那時全國特級教師邱寒光老師教我的語文，還當班主任。她是悉心教育 使我對老師産生瞭崇敬之情，便日夜夢想自己能成為一名光榮的人民教師讓自己“桃李滿天下”。於是我的那篇演講稿便赫然地寫上瞭“我的理想是當一名人民教師”，也引用上瞭那一句至理名言“老師是人類靈魂的工程師”。那時的我以為彆人也不一定想當教師，誰料演講颱上迸齣瞭許許多多的的“科學傢”、“音樂傢”等，哦，原來還有這麼多理想，我明白瞭：理想，不管是什麼，它都是人生的指路燈，隻要是為國為人民有利的，我們應通過自己的努力去實現。而且我們應盡最大的努力去發光，發熱。有瞭正確的理想，讀書有瞭動力。記得初三那年段考，我一下子從十幾名躍居全班第三名，後來我又參加瞭89年的“做雷鋒式的少年”讀書大奬賽，讀瞭大量關於“雷鋒”動人事跡的書。我開始處處關心、幫助彆人，熱愛集體。當上班裏的小乾部後，我帶領同學學習，得到瞭老師的贊揚，工作盡職盡責。成績一直在班裏名列前茅。 　　後來我以優異的成績跨進瞭臨湘一中高中部，學校裏掀起思想教育高潮，號召學生成為德智體全麵發展的閤格人纔，……緊接著學校裏又舉辦瞭“做黨的好孩子”讀書活動和“熱愛社會主義”讀書讀報活動，並且縣裏還專門圍繞著兩個題目進行演講比賽。我的思想開始成熟，開始認識養育瞭自己幾十年而自己還迷惑的祖國。我在高中部又被評為瞭嶽陽市“三好學生”。並擔任瞭學生會的學習部長。 　　書是旗幟，人生是旗手，即能把人生領入岐途，使你飲恨終生，亦能使人生輝煌，無限幸運。我就是在書的指引下，一步步成熟。處於

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……

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很好 \N\N速度快記得有一次我獨自一人齣來逛街逛瞭大半天什麼也沒有買到不是東西不閤適就是價格太高就在我準備兩手空空打道迴府的時候無意中發現前方不遠處有一個賣小百貨的商店走上前去一看商店裏麵正掛著一些極其精緻漂亮的背包那時為瞭不至於兩手空空迴去我總想湊閤著買點東西經過一番討價還價便商定瞭價格付瞭錢之後我正準備拿起我相中的背包離開的時候無意中發現背包上有一根拉鏈壞瞭於是我又重新挑選瞭一個正要轉身離開那店主居然耍賴說我還沒有付錢硬拉著要我付錢還說什麼誰能證明你付瞭錢呢沒辦法我是自己一個人去的旁邊又沒有其它顧客誰能證明呢天曉得我辯不過她隻好憤憤不平地兩手空空迴去瞭從那以後我吃一塹長一智我就常常到網上購物瞭書的內容很好就是快遞寄到時外麵的塑料包裝都破損瞭幸好書未爛希望京東在快遞上更加強一點正在閱讀中書不錯是正版送給老公的做父親的應該拜讀一下以後還來買不錯給五分內容簡單好學無基礎的人做入門教材還是很不錯的 \N\N配料的講解很細緻雕塑技法講解也很細緻 人物雕塑難度不大也有鮮明的形象個性但算不上精美 \N\N的確有可學之處做入門教材還是不錯的好瞭我現在來說說這本書的觀感吧坐得冷闆凳耐得清寂夜是為學之根本獨處不寂寞遊走自在樂是為人之良質潛心學問風姿初顯喜愛獨處以窺視內心反觀自我砥礪思想磨礪意誌學與詩文與思青春之神思飛揚與學問之靜寂孤獨本是一種應該的美好的平衡在中國傳統文人那裏詩人性情學者本分一脈相承久矣現在講究術業有專攻分界逐漸明確詩與學漸離漸遠此脈懸若一綫惜乎我青年遊曆治學晚年迴首成書記憶清新如初景物曆曆如昨揮發詩人情懷摹寫學者本分意足矣足已矣據瞭解京東為顧客提供操作規範的逆嚮物流以及上門取件代收貨款等專業服務已經開通全國360個大中城市的配送業務近1000傢配送站並開通瞭自提點社區閤作校園閤作便利店閤作等形式可以滿足諸多商傢以及消費者個性化的配送需求為瞭全麵滿足客戶的配送需求京東商城打造瞭萬人的專業服務團隊擁有四通八達的運輸網絡遍布全國的網點覆蓋以及日趨完善的信息係統平颱所以京東的物流我是比較放心的書到用時方恨少事非經過不知難終於買的書送到瞭很滿意 \N\N《學記》曰是固教然後知睏學然後知不足也對於我們教師而言要學的東西太多而我知道的東西又太少瞭有人說教給學生一杯水教師應該有一桶水這話固然有道理但一桶水如不再添也有用盡的時候愚以為教師不僅要有一桶水而且要有自來水長流水問渠哪得清如許為有源頭活水來是固教然後知睏學然後知不足也因此在教學中書本是無言的老師讀書是我教學中最大的樂趣比知識更重要的是方法有方法纔有成功的路徑教師今天的學習主要不是記憶大量的知識而是掌握學習的方法知道為何學習從哪裏學習怎樣學習如果一個老師沒有掌握學習方法即使他教的門門功課都很優異他仍然是一個失敗的學習者因為這對於處在終身學習時代的人來說不啻是一個緻命的缺陷學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源學習化社會中的個體學習猶如一個人走進瞭自助餐廳你想吃什麼完全請便個體完全可以針對自身的切實需求選擇和決定學習什麼怎樣學習學習的進度等等比方法更重要的是方嚮在知識經濟大潮中作為一名人民教師應該認準自己的人生坐標找準自己的價值空間教書的生活雖然清貧但一本好書會使我愛不釋手一首好詩會使我如癡如醉一篇美文會使我百讀不厭我深深地知道隻有樂學的教師纔能成為樂教的教師隻有教者樂學纔能變成為教者樂教學者樂學纔能會讓學生在歡樂中生活在愉快中學習這就是我終身從教的最大追求比方嚮更重要的是態度比態度更重要的是毅力任爾東南西北風咬定青山不放鬆一天愛讀書容易一輩子愛讀書不易任何人都可以使夢想成為現實但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念有信念自有毅力有毅力纔能成功有一位教育傢說過教師的定律一言以蔽之就是你一旦今日停止成長明日你就將停止教學身為教師必須成為學習者做一輩子教師必須一輩子學做教師教師隻有再度成為學生纔能與時俱進不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程使廣大教師牢固樹立終身學習的理念創造性地開展教書育人工作常讀書使我明白瞭許多新道理教學不再是簡單的知識灌輸移植的過程應當是學習主體(學生)和教育主體(教師包括環境人環境係統學生將不再是知識的容器而是自主知識的習得者麵對知識更新周期日益縮短的時代教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為一桶水與 \N\N一杯水的陳

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我的茶席·隨心所欲