母語教材研究10 [A Study of First Language Textbooks] pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

Name: 母語教材研究10 [A Study of First Language Textbooks] pdf epub mobi txt 電子書 2025
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☆☆☆☆☆

洪宗禮等著

圖書標籤:

母語教學
教材研究
語言教育
小學教育
中學教育
課程分析
教學法
教育學
語言學
教材評估

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齣版社：鳳凰齣版傳媒集團，

ISBN：9787534383014

版次：1

商品編碼：10195277

包裝：精裝

外文名稱：A Study of First Language Textbooks

開本：16開

齣版時間：2007-09-01

頁數：360

正文語種：中文

具體描述

編輯推薦

　　《母語教材研究》集中瞭國內外160餘位專傢、學者的智慧，研究中國百年和世界40多個國傢及地區當代的母語課程教材（含全球8大語係26個語種），是迄今參與人數多、研究範圍廣、成果卓著的多捲本母語教材研究專著。該書為國傢教育科學規劃“九五”、“十五”重點課題的終結性成果和國傢“十一五”規劃齣版的重點圖書。迴顧與總結捲一中國百年語文課程教材的演進
　　捲二中國百年語文教材編製思想評析
　　捲三中國百年語文教材評介
　　捲四中國百年語文教科書課文選評譯評與藉鑒捲五外國語文課程教材綜閤評介
　　捲六外國語文課程標準譯介
　　捲七外國語文教材譯介
　　比較與創新捲九語文教材編製基本課題研究
　　捲十中外比較視野中的語文教材模式研究

內容簡介

　　《母語教材研究》作為一項跨國界、跨世紀的教育科研奠基工程，一部十捲五百餘萬字的煌煌巨著，曆經十多年漫長而艱難的跋涉，終於問世。揩乾手上的墨跡，編者們此時此刻，無不為之激動、感奮和欣慰。
　　母語是民族的。越是民族的就越是世界的。因此，母語又是國際的，是屬於全人類的。在母語中覺醒，在母語中感動，在母語中陶醉，在母語中成長，正是各國國語教材共同的價值追求，是五彩繽紛的教育信仰；也是本項研究堅持不懈的奮鬥目標和它具有高度凝聚力的根本原因。有鑒於此，國內外160餘位專傢學者纔能走到一起來，共同探討、研究中國百年和世界40多個國傢和地區當代的母語課程教材發展的規律。而要完成如此宏大的工程，對母語課程教材作全方位、多角度的研究，必須有高瞻遠矚的視野和審時度勢的眼光，有海納百川的胸懷和團隊協作的精神，有跨越前人的膽識和跟進時代的智慧。

本捲導論
閤編(綜閤)型語文教材
分編(分科)型語文教材
文選型語文教材
“主題一情境”型語文教材
閱讀主綫型語文教材
寫作主綫型語文教材
知識主綫型語文教材
方法引導型語文教材
多綫並行(交織)型語文教材
專題型語文教材
模塊型語文教材
識字教材
漢語的識字教學與教材
“集中識字”與“注音識字，提前讀寫”
隨文識字
詞串識字
字源識字
跋——語文教育隨想錄
附錄一：國外母語教材的結構體例
附錄二：中國百年中小學語文教材簡目
後記

精彩書摘

　　4．綜閤編製階段嚴格說來，閤編（綜閤）編製仍可歸為單元編製，屬於單元編製的更高級更復雜的形式。它與前一階段的區彆是，教材各部分內容和各大編製係統在科學分析的基礎上得以進一步融閤，教材的科學化程度進一步提高，閱讀、寫作、口語訓練和語文知識甚至語文活動都融於每個單元之中，使一個單元成為語文各方麵能力的綜閤訓練體。綜閤編製階段的閤編（綜閤）型教材，暗閤係統論“整體功能大於各部分功能之和”的觀點，強調語文學習的整體訓練與綜閤效應。
　　這方麵的代錶性教材，有洪宗禮主編的蘇教版“單元閤成整體訓練”初中語文教材（1992）和新加坡的《中學華文教材》（教育齣版社私營有限公司1993）。前套教材建立瞭“一本書，一串珠，一條綫”的“單元閤成，整體訓練”的新的閤編（綜閤）型語文教材編製體係。“一本書”是說全套教材構成一個整體結構的有機教學係統，是一個“大”的讀、寫、知綜閤體，它包括閱讀、寫作、語文基礎知識三個子係統，每個係統安排經過優選的知識點和能力訓練點，這些點縱橫聯係，互相溝通，和諧統一。“一串珠”是說全套有48個“珠”式單元，這些“珠”既是一單元的讀、寫、知配閤訓練的小綜閤體，又是全套教材整體訓練係列中的一個階段訓練點，這樣，點點相連，形成係統。“一條綫”是指貫穿全套教材的以讀寫聽說能力訓練為主的多股交織的集閤綫。總之，這套教材處處強調整體與綜閤效應，是一套科學化程度很高的閤編（綜閤）型教材，故有人認為這是繼閤編（綜閤）型和分編（分科）型兩種教材之後，研究和設計齣的更新一代更趨完善的語文教材編排體係的有益探索之作①。新加坡20世紀90年代齣版的《中學華文教材》的編寫體係，也可認為是單元編製的更高階段--綜閤編製階段的閤編（綜閤）型語文教材。這套教材以培養學生聽說讀寫能力為目的，將課文分為三類：說話教材、實用文教材、文章選讀，這三類課文，從橫的方麵看，能互相配閤，教學時便於結閤；從縱的方麵看，在各冊中由淺入深，互相銜接，自成係統。教材還編寫瞭係統的語法知識、寫作知識，各自成為係列，以附錄形式列於有關單元之末。語法知識短文、寫作知識短文都能結閤學生已學課文進行講解、指導，讀、寫、知三者相互融閤。

《母語教材研究10》：探索語言教學的深度與廣度《母語教材研究10》並非一本簡單的教科書，它是一次對母語教學核心理念、實踐路徑以及未來發展趨勢的深度巡禮。本書匯集瞭國內外眾多語言教育專傢的前沿思考與實證研究，旨在為廣大母語教育工作者、教材編寫者、政策製定者以及對母語教育有濃厚興趣的研究者提供一個係統、全麵、具有啓發性的學習與交流平颱。本書的價值在於其對母語教材建設的宏觀把握與微觀洞察並重，既關注教材的整體設計理念，也深入剖析具體的教學單元和單元活動，力求呈現一個多元、動態且富有生命力的母語教材生態。一、母語教材的時代語境與學科定位本書首先將母語教材置於當今社會飛速發展、信息爆炸的時代背景下進行審視。我們認識到，母語不僅僅是交流的工具，更是文化傳承、思維塑造、民族認同的重要載體。在這樣的認知基礎上，《母語教材研究10》探討瞭母語教材如何迴應時代發展的需求，如何更好地服務於學生的語言能力、思維品質、文化素養的全麵提升。在學科定位上，本書強調母語教育的綜閤性與交叉性。它不僅僅是語言文字訓練，更是與文學、曆史、哲學、心理學、社會學等學科深度融閤的實踐。因此，本書將從多個學科視角齣發，審視母語教材的設計與實施，思考如何通過教材構建起學生與語言、與文化、與世界的橋梁。二、核心概念的辨析與理論基礎的梳理《母語教材研究10》深入辨析瞭母語教材研究中的一係列核心概念，例如“母語”、“教材”、“教學”、“學習”、“文化”、“素養”等。這些概念在不同的理論框架下可能存在差異，本書力求通過清晰的界定和深入的闡釋，為讀者構建一個統一的認知框架。本書也對母語教材研究的理論基礎進行瞭係統的梳理。從早期強調語言知識傳授的視角，到後來注重語言運用能力培養的進路，再到當前強調核心素養建構的時代要求，本書將追溯母語教材理論發展的脈絡，梳理並介紹建構主義、認知主義、社會文化理論、語用學等重要理論在母語教材研究中的應用。理解這些理論基礎，有助於我們更深刻地理解教材設計背後的邏輯，以及不同教材模式的優劣。三、母語教材內容建構的深度探索內容是教材的靈魂。《母語教材研究10》將重點關注母語教材內容建構的多個維度： 1. 核心素養導嚮的內容設計：本書圍繞國傢教育政策所倡導的語文核心素養，如語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解，探討如何將這些素養有機地融入教材內容的設計中。這意味著教材內容的選擇不再是隨機的，而是要有明確的目標，能夠有效地支撐學生核心素養的形成。 2. 經典與創新兼顧的選文策略：經典文學作品是母語教材不可或缺的部分，它們承載著豐富的文化內涵和藝術價值。本書將探討如何科學地選擇經典篇目，既要保證其代錶性、典型性和時代性，也要考慮學生的認知規律和接受能力。同時，本書也關注時代發展對教材內容提齣的新要求，例如如何融入反映當下社會生活、科技進步、多元文化的新型文本，以增強教材的時代感和吸引力。 3. 體裁、題材與風格的多樣化：優質的母語教材應涵蓋廣泛的文本體裁，包括但不限於散文、小說、詩歌、戲劇、議論文、說明文、新聞報道、應用文等。本書將分析不同體裁的特點及其在教學中的價值，並探討如何通過多樣化的題材和風格，引導學生感受語言的魅力，拓寬視野，提升理解能力。 4. 語言知識的係統性與趣味性：語言知識的學習是母語教育的基礎。本書將深入研究如何在教材中係統地呈現語音、詞匯、語法、修辭等語言知識，並強調將知識學習與語言運用緊密結閤。同時，本書也關注如何設計趣味性的練習和活動，激發學生對語言知識學習的興趣，避免枯燥乏味。 5. 文化元素的滲透與解讀：母語承載著豐富的文化。本書將探討如何通過教材內容，將中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化以及世界多元文化巧妙地融入其中，引導學生進行理解、感悟和認同。這不僅包括文化知識的介紹，更重要的是培養學生跨文化理解的能力。四、母語教材教學設計的創新與實踐內容的設計最終是為瞭實現有效的教學。本書將深入探討母語教材的教學設計： 1. 單元整體設計與教學流程：本書將以單元為單位，深入剖析教材編寫者是如何進行整體設計的。這包括單元主題的確立、教學目標的設定、內容的組織編排、練習和活動的設置，以及與評價方式的銜接。我們將學習如何從單元整體的角度來理解教材的意圖，並據此設計教學活動。 2. 活動設計的有效性與趣味性：語言的習得離不開實踐。本書將精選並分析大量富有啓發性的教學活動案例，涵蓋聽說讀寫、語感培養、思維訓練、閤作探究等多個方麵。我們將關注如何設計能夠激發學生學習興趣、促進深度學習、培養自主學習能力的活動，避免“教條式”的練習。 3. 技術支持在教學設計中的應用：隨著信息技術的飛速發展，數字技術在母語教學中的應用日益廣泛。本書將探討如何利用多媒體、網絡資源、人工智能等技術，豐富教學手段，創新教學模式，提升教學效果。例如，如何利用數字化的語料庫輔助語言分析，如何利用在綫平颱進行互動教學，如何利用AI輔助個性化學習等。 4. 評價體係與教材設計的協同：評價是教學的重要環節，也反過來影響著教材的設計。本書將探討如何構建與母語教材內容和教學目標相適應的評價體係，包括形成性評價與終結性評價，知識性評價與能力性評價，以及如何通過評價促進學生發展，並為教材的修訂提供依據。五、母語教材的編纂與發展趨勢《母語教材研究10》還將關注母語教材的編纂過程與未來的發展趨勢： 1. 教材編寫團隊的素養與閤作：一本優秀的教材離不開一個高素質的編寫團隊。本書將探討教材編寫團隊的構成、專業素養要求以及團隊協作的重要性。 2. 教材修訂與反饋機製：教材不是一成不變的，需要不斷地根據教學實踐和時代發展進行修訂。本書將研究有效的教材反饋機製，以及如何通過科學的修訂，不斷提升教材的質量。 3. 人工智能時代下的母語教材：隨著人工智能技術的不斷進步，母語教材的編寫和應用也將迎來新的變革。本書將前瞻性地探討人工智能在個性化教材推薦、智能輔導、文本生成等方麵可能發揮的作用，以及由此帶來的挑戰和機遇。 4. 跨文化背景下的母語教材研究：在全球化日益深入的今天，母語教材的研究也需要具備國際視野。本書將關注其他國傢在母語教材編寫和教學方麵的經驗，以及如何藉鑒和融閤，以推動我國母語教育的國際化發展。結語《母語教材研究10》以其宏大的視角、深入的分析、前沿的思考，為母語教材研究提供瞭一個集理論探討、實踐指導、未來展望於一體的綜閤性平颱。本書相信，通過對母語教材的持續深入研究，我們能夠更好地肩負起傳承與發展中華民族優秀文化的使命，培養齣具有深厚人文底蘊、廣闊國際視野、卓越語言能力的未來一代。本書期待與所有緻力於母語教育的同仁一道，共同探索母語教材的無限可能，為構建更加美好的教育未來貢獻力量。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

盡管這是一部專業的“研究”讀物，但我期待它在可讀性上也能有所突破，不至於淪為隻有圈內專傢纔能勉強理解的“天書”。優秀的學術作品，理應具備一種將復雜概念清晰化、將抽象理論具體化的能力。從扉頁的緻謝部分，我感受到瞭一種濃厚的研究團隊閤作精神，這或許能幫助平衡不同研究者的視角，使最終呈現的內容更具包容性和多維度性。我希望看到案例分析部分能夠引入更多來自不同地域、不同教育體係的對比數據，而非僅僅局限於少數幾個發達地區的經驗總結。隻有通過更廣闊的視野和更多元的數據支撐，纔能真正評估一套母語教材的普適價值和潛在缺陷。這種對深度和廣度的雙重追求，是衡量一部教材研究著作能否經得起時間考驗的關鍵標尺。

評分☆☆☆☆☆

我注意到書中似乎在探討一個非常前沿的話題，即在數字化生存時代，母語教材如何處理“口語文化”與“書麵文化”的衝突與融閤。這在當前K12教育改革的語境下，絕對是一個熱點中的熱點，也是傢長和教師群體普遍感到睏惑的領域。傳統的教材往往側重於規範性的書麵語言訓練，但現實中的交流，特彆是青少年的交流，越來越依賴碎片化的、高度情境化的網絡語言。如果這本書能提供切實可行的、基於語言學和認知心理學的解決方案，來指導教材如何巧妙地將這種新的語言現象納入教學體係而不至於“汙染”基礎，那將是一項巨大的貢獻。我特彆關注他們如何界定“有效溝通”的邊界，以及如何設計齣能夠培養學生在不同語域間自由切換能力的模塊。

評分☆☆☆☆☆

從目錄結構上看，這第十輯的編排似乎透露齣一種非常宏大且細緻的視野。我注意到章節標題之間似乎存在一種微妙的邏輯遞進關係，像是精心設計的一條探索路徑，引導讀者從宏觀的語言政策層麵，一步步深入到微觀的課堂實踐案例分析，再或許會觸及到新興媒體對母語教學範式的衝擊。這種結構安排的精妙之處在於，它沒有僅僅停留在對現有教材的簡單羅列與批判，而是試圖構建一個立體的分析框架。這種深度的理論建構能力，往往是衡量一本研究專著價值的關鍵所在。我猜測，作者或編者一定對當前母語教育領域麵臨的復雜挑戰有著深刻的洞察，並試圖通過這十捲的積纍，形成一套具有自身體係性的方法論。我非常期待看到他們是如何平衡理想中的教學模式與現實教學睏境之間的張力的，畢竟，理論與實踐的鴻溝一直是教育研究中難以逾越的障礙。

評分☆☆☆☆☆

這本《母語教材研究10》的裝幀設計著實令人眼前一亮，封麵的留白處理得恰到好處，那種簡約而不失深度的設計感，讓人立刻感受到這不僅僅是一本普通的學術專著，更像是一件精心雕琢的藝術品。紙張的質感也齣乎意料地好，那種微啞的光澤和適中的厚度，握在手裏有一種沉甸甸的踏實感，完全不是那種一翻就散架的廉價印刷品能比擬的。雖然我還沒來得及深入閱讀具體的章節內容，但僅憑這第一印象，我就能判斷齣齣版方在選材和工藝上的用心程度。對於長期與教材和學術著作打交道的學習者來說，這種物理上的良好體驗是極為重要的，它能極大地提升閱讀的愉悅感和專注度。尤其是那個燙金的書名處理，在不同的光綫下會摺射齣微妙的光影變化，顯示齣一種低調的奢華，讓人忍不住想把它陳列在書架的最顯眼位置。這無疑為後續的深度閱讀建立瞭一個非常積極的心理基礎，我期待著內部排版和圖錶設計能與之保持一緻的高水準。

評分☆☆☆☆☆

翻閱幾頁時，我注意到其中幾處引用的腳注和參考文獻格式非常規範且專業，這讓我對作者團隊的學術嚴謹性有瞭極高的信心。那種對原始文獻的尊重和詳盡的溯源，是學術誠信的基石。此外，那種行文風格——盡管我隻是泛覽瞭部分段落——似乎夾雜著一種非常冷靜和客觀的學術語調，既不盲目贊頌現有成就，也不肆意貶低既有成果，而是在一種批判性的繼承中尋求突破口。這種平衡感在當前的教育研究領域是相當難得的，很多研究往往容易陷入非黑即白的極端化論斷中。如果後續內容能夠持續保持這種審慎和求真的態度，那麼這本書無疑將成為同行們在進行課題研究時的重要參考係，它所提供的不僅僅是結論，更是一種嚴謹的研究範式。