现代管理学（第3版） epub pdf mobi txt 电子书 下载 2025

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内容简介

　　《现代管理学（第3版）》以马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论为指导，联系我国实际，吸收和借鉴国外先进经验，对社会主义市场经济条件下现代管理的一系列基本理论问题，包括现代管理的概念特征、现代管理规律、现代管理观念、现代管理过程以及现代管理的方法和艺术等，进行了系统的探讨和阐述。

内页插图

目录

导言 现代管理学的研究对象
第一篇 现代管理要素
第一章 管理主体
第一节 管理主体的特征与作用
第二节 管理者
第三节 管理机构
第四节 管理职能

第二章 管理客体
第一节 管理客体的特征
第二节 作为管理客体的人
第三节 作为管理客体的经济系统
第四节 作为管理客体的上层建筑系统

第三章 管理目标
第一节 管理目标的涵义与特点
第二节 管理目标的制定
第三节 管理目标的实现

第四章 管理信息
第一节 管理信息的涵义与特征
第二节 信息在管理中的作用
第三节 管理信息系统的基本构成与设计原则
第四节 管理信息的收集、加工和传递

第二篇 现代管理观念
第五章 管理的人本观念
第一节 在管理中树立人本观念的必然性
第二节 管理的人本观念的主要表现
第三节 在管理中树立人本观念的主要途径

第六章 管理的系统观念
第一节 管理系统观念的形成
第二节 管理系统观念的内容
第三节 系统方法在管理中的应用

第七章 管理的择优观念
第一节 在管理中树立择优观念的必要性
第二节 管理的择优观念的内容
第三节 管理的择优原则

第八章 管理的战略观念
第一节 战略观念在现代管理中的地位和作用
第二节 战略观念的内容与类型
第三节 发展战略的构成
第四节 发展战略的制定与实施

第九章 管理的权变观念
第一节 权变观念的依据
第二节 管理的权变观念的特点与作用
第三节 权变观念在管理中的应用

第十章 管理的创新观念
第一节 创新的内涵和外延
第二节 创新观念的确立
第三节 创新的实施

第三篇 现代管理过程
第十一章 决策
第一节 决策的涵义与分类
第二节 决策的特点与地位
第三节 决策的前提、依据与条件
第四节 决策的原则与程序

第十二章 计划
第一节 计划的涵义与作用
第二节 计划的类型与内容
第三节 计划指标与指标体系
第四节 计划的编制与修订

第十三章 实施
第一节 实施的涵义与作用
第二节 实施的准备工作
第三节 实施过程中的协调
第四节 实施过程中的激励

第十四章 监督
第一节 监督的涵义与种类
第二节 监督的基本原则
第三节 监督的基本步骤
第四节 监督体系的建立与完善

第十五章 评价
第一节 评价的涵义与作用
第二节 评价的要素与原则
第三节 评价的内容与指标体系
第四节 评价的方法

第四篇 现代管理方法与艺术
第十六章 现代管理方法综述
第一节 经济方法
第二节 行政方法
第三节 法律方法
第四节 社会心理方法
第五节 数量分析方法

第十七章 现代管理技术
第一节 预测技术
第二节 决策技术
第三节 计划技术
第四节 控制技术
第五节 现代管理技术的推广与应用

第十八章 管理艺术
第一节 管理艺术的涵义与特点
第二节 用人艺术
第三节 宣传鼓动艺术
第四节 人际关系艺术
第五节 公共关系艺术
后记

精彩书摘

　　通常，我们把上述管理的二重性称为自然属性和社会属性。所谓自然属性，也即一般属性，是指任何管理活动都是社会劳动或共同劳动的客观要求，都要按社会劳动或社会化大生产的客观规律办事。从这一角度来说，管理只受社会化程度、生产力水平和人的一般属性的制约，而不以社会制度、生产关系性质和人的阶级属性为转移。所谓管理的社会属性，也即管理的特殊属性，主要是指管理毕竟要在一定社会制度和国家体制下进行。在阶级社会中，它为一定的阶级利益服务，体现一定阶级的意志，因此就不能不打上一定的社会烙印和阶级烙印。同时，在任何社会中，管理不但要组织和发展生产力，而且还要调整生产关系、处理人与人的关系，这也是管理之所以具有二重性的重要原因。
　　认识管理的二重性特征，不但有助于我们进一步认识管理的内涵，而且对于管理科学的研究和理论体系的建立，对于如何吸收和借鉴别国管理经验和管理方法都具有十分重要的指导意义。
　　2.管理的目的性。
　　管理是人类一种有意识、有目的的活动，因此，它具有明显的目的性。管理的这一特征是我们区别自然界和人类社会中那些非管理活动的重要标志。首先，它区别于人类社会中那些盲目的、没有明确目的的活动。也就是说，凡是盲目的、没有明确目的的活动，就不能称其为管理活动；其次，它区别于自然界有些看起来是有组织、有目的，其实纯属是由生理需要所驱使、无意识的本能活动，如某些鸟类、昆虫及其他动物的有序的群体活动。在管理中，管理的目的性一般表现为社会劳动和社会组织的共同目的，是管理者和被管理者目的的统一，而不是仅仅表现为某个成员或管理者单方面的目的。否则，就难以形成协作的意愿，也就难以进行有效的管理。最后，管理的目的性还表现为目的择优性。也就是说，管理所要达到的目的，不是一般的目的，而是较理想或较满意的目的。所以，从严格的意义上说，没有目的的活动就不能称其为管理活动，没有择优也不能称其为管理活动。

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总的来说能明显看出韩寒年少可以使用大量比喻象征手法的些微娇柔做作，但绝对是好书，韩寒的代表作之一。 《三重门》这本书已经出版了十年了，我才有机会读它，可见韩寒所说不假。我的确是由于父母很看重学习的缘故，过去很少读小说，像《三重门》这样被许多人称之为遗毒学生的书，自然是读不到。按理说我读了这本书后应成为韩寒的粉丝，因为过去我的处境和韩寒所批判的很相似。的确，我过去也反对我的父母不让我读小说，如今也这么认为，唯一的区别是我对父母多了一些理解。因而，我认为韩寒的《三重门》思想的确深刻，但还是有些偏颇。　　首先，我肯定的是如今的教育制度的确有问题。正如韩寒所说，高考取材制度让许多学习不行但能力出众或有其他天赋的同学淹没在人海之中。打个比方，如果我是菲尔普斯，甭说八枚金牌，就是游泳池也不会去几次，我只会把去游泳池的时间贡献给补课。如此看来，高考制度问题很大，但能否找出别的更好的教育制度吗？我觉得不可能。我从韩寒的后记中感受到，韩寒是想让大家在自己的特长方面去发展，而不是去全面发展从而全面平庸。可是，社会选择人才需要标准，需要比较，如何才能让这些在某一方面有建树同学去得到社会的认可呢？很难。打个比方，你说你业务能力强，想有一个业务能力大赛让你脱颖而出，可这很明显不现实。其一，让还未走向社会的同学去比拼业务能力，不妥，其二，人和人的业务能力又能差多少，像中国这样的人口大国，还不是要像考高考那样千军万马过独木桥。因而，高考的存在是必然的，而之所以高考有那么多的弊端，这是由中国的国情所决定的，中国人口太多，人人都想过好日子，住洋房，开宝马，怎么办？于是，高考这样的竞争机制就诞生了，高考为人们提供了一个相对公平的竞争平台，只要你去努力，就会成功。唯一不好的是那些像韩寒一样的金子大部分都不能像韩寒一样发光。可这赖不到高考身上，这些人不发光的最大原因是没有找到“文化课学习”和“潜能开发”的平衡点，也就是说，这些人没有像韩寒一样找到属于自己的“具有自己特色的成功道路”。说到底，尽管高考制度有太多的弊端，但从中国的国情看，这个制度是这个社会所能提供的最好的制度。　　但是，好归好，缺点还是不少。正如韩寒在《三重门》中所抱怨的那样，如今的教育过于僵化。举个例子，曹禺的《雷雨》，这篇话剧其实怎么看都行，但老师和教参就是要让你死板的理解为社会的黑暗什么的，我就认为雷雨反应的是命运不可阻挡，不可战胜这一主题，但考试时如果这样答，肯定就错了。所以我觉得这样僵化的教育其实是禁锢了我们的思想，使我们陷入一个固定的模式，这对我们思想的成熟是极为不利的。还有，如今的教育官僚化，市场化，花钱进重点就像过去的男子进妓院一样稀松平常。最后再报怨一句，政府能不能像给官员配好车一样在教育的投入再多一点？　　其实，我觉得《三重门》这本书适合大人去看，尤其是那些教育部门的权威，那些有免费好车的人，希望他们从中能得到一点毒害。学生呢，最好不要看《三重门》，看了你们会更叛逆，会被遗毒，当然，如果非要看的话，还是先看看我这篇伪书评，得到免疫保护后，再去看《三重门》。

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