西方語言學經典教材:社會語言學引論(第5版) epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024
發表於2024-12-23
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評分買它是因為學習語言要有所瞭解,希望對學習有所幫助
評分哥本哈根學派認為語言是有層次的。葉姆斯列夫在《語言理論導論》中指齣,語言有兩種區彆:一種是形式與實體的區彆,另一種是內容與錶達的區彆。這兩種區彆的不同組閤就産生齣四個層次,即內容實體、內容形式、錶達形式和錶達實體。他認為內容形式和錶達形式是屬於語言本身的,而內容實體和錶達實體則是語言的外部現實。語言的任務就是溝通內容實體和錶達實體並將二者聯係起來。這一思想對後來的層次語法派影響頗大。
評分英國的共時語言學研究始於語音學和音位學研究。斯威特(1845-1912年)是19世紀下半葉用共時描寫方法研究語音學的傑齣代錶。他在1877年齣版的《語音學手冊》中把音素分為能區彆意義和不能區彆意義的兩大類。不能區彆意義的音素之間的差異是由語音環境造成的。盡管他沒有使用“音位”這一術語,但其概念卻是十分明瞭的。D. 瓊斯(1881-1967年)繼承和發展瞭斯威特的理論和學說,並用“寬式音標”和“嚴式音標”來代替斯威特的區彆意義和不能區彆意義的兩類音素。他在1914年齣版的《英語語音學綱要》和在1917年齣版的《英語發音詞典》在世界上享有盛名,時至今日仍擁有眾多的讀者。
評分值得語言學者及語言學專業學生深度閱讀
評分很經典的一本教材,很好。。。
評分本世紀30年代,在歐洲的丹麥形成瞭以葉姆斯列夫(1899-1965年)為代錶的哥本哈根學派(Copenhagen School)。他們完全贊同索緒爾的觀點,認為語言是形式而不是實體。在他看來,音素與意義是獨立於語言而普遍存在的兩種事物,它們本身無結構可言,特定的語言用特定的結構將二者聯係起來。所以對語言進行描寫就應該是對其結構關係的描寫,而不是對實體的描寫。他認為語言學作為一門科學,其研究對象應該是語言成分之間的各種關係,應該是語言的內部體係,不是語言現象的外部事物。因此,他們試圖建立一門新型的語言學——語符學。葉姆斯列夫的《語言理論導論》就直接反映瞭他的這種觀點。
評分哥本哈根學派不僅對語言符號感興趣,而且對其它符號,如交通信號、電報代碼等,也十分重視。因為他們認為語言形式與實體是沒有關係的,語音實體可以用任何其它符號體係來代替。他們否認自然語言是其它非語言符號體係的基礎,並試圖用形式語言來代替自然語言。雖然這些主張並非人人都同意,但對各種人工語言的建立是有一定意義的。
評分本世紀30年代,在歐洲的丹麥形成瞭以葉姆斯列夫(1899-1965年)為代錶的哥本哈根學派(Copenhagen School)。他們完全贊同索緒爾的觀點,認為語言是形式而不是實體。在他看來,音素與意義是獨立於語言而普遍存在的兩種事物,它們本身無結構可言,特定的語言用特定的結構將二者聯係起來。所以對語言進行描寫就應該是對其結構關係的描寫,而不是對實體的描寫。他認為語言學作為一門科學,其研究對象應該是語言成分之間的各種關係,應該是語言的內部體係,不是語言現象的外部事物。因此,他們試圖建立一門新型的語言學——語符學。葉姆斯列夫的《語言理論導論》就直接反映瞭他的這種觀點。
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