本書不含光盤,如需mp3音頻,請聯係中山大學齣版社,電話:020-84111981或登錄中山大學齣版社官網下載,謝謝!
《當代法律英語(2008年修訂)》可供法律專業的本科高年級學生作為教材之用,亦適用於從事或有誌於涉外法律工作的人士以及對法律英語感興趣者。
《當代法律英語(2008年修訂)》由四位從事法律英語教學多年的教師共同完成,內容涉及各法律部門,並且不局限於特定的國彆法(如美國法)。課文附有mp3格式的錄音材料。除瞭貼近時代脈搏和強調專業英語的實際運用外(如普通法判例閱讀技巧、法律資料檢索及研究技巧、反垃圾郵件的法律規則、WTO法律規則、涉及美國總統剋林頓彈劾案的國會辯論材料、國際人權法等),她延續瞭原《現代法律英語》樸實清新的的傳統。
黃瑤,中山大學法學學士和法學碩士,北京大學法學博士。1997-1998年美國華盛頓大學法學院訪問學者,2001年海牙國際法研究院第29屆海外講習班學員(馬尼拉)。現為中山大學法學院教授、中山大學法學理論與法律實踐研究中心研究員,中國國際法學會常務理事。有關法律語方麵的著述有:《現代法律英語》(閤編著,中山大學齣版社1997年版)、《法律英語實務——中外法律文書編譯》(第二作者,中山大學齣版社2005年版)等。
陳東,1992年本科畢業於北京大學國際經濟係,2001年獲廈門大學法學博士學位,現為中山大學法學院副教授,中國國際經濟法學會理事。承擔中山大學法學院與境外若乾大學閤作培養項目的大部分專業講座(全英文授課),法國裏昂第三大學法學院訪問學者(為該院本科三年級學生及研究生授課)。作為教練及領隊參加全國模擬法庭比賽和維也納國際商事仲裁比賽(受邀為第14、15屆比賽仲裁員)。獲第十屆霍英東教育基金會全國高等院校青年教師奬。涉及法律英語的代錶著作是《英國公司法上的董事“受信義務”》,《論詐欺和欺詐——兼議法律語言的通俗化》(與巢誌雄閤著)。
Unit One Preparation for Legal Education
Unit Two The Legal Profession
Unit Three World Legal Systems
Unit Four Public Law
Unit Five Priveates of Common Law
Unit Six Basic Principles of Common Law
Unit Seven Common Law and Equity
Unit Eight The English and the American Court Systen
Unit Nine The Sources of Criminal Law
Unit Ten Crimianl Procedure
Unit Eleven Civil Procedure
Unit Twlve Nature and Classes of Contracts
Unit Thiisteen Introduction to Americal Uniform Commercial Code
Uint Fourteen Law of Torts
Unit Fifteen What is Trust?
Unit Sixteen Trademarks,Serivce Marks and Copyrights
Unit Seventeen Patents,Secret Business Information,Protection of Compurter Software and Mask Work
Unit Eighteen A Comparative Analysis of Spam Laws:the Quest for Model Law
Uunit Nineteen Law of Corporations
Unit Twenty Law of Bankruptcy
Unit Twenty-one Securities Regulation
Unit Twenty-two Employment Law
Unit Twenty-three Land law
Unit Twenty-four Administrative Law
Unit Twenty-five Sources of International Law
Unit Twenty-six The World Trade Organization(I)
Unit Twety-seven The World Trade Organization(II)
Unit Twenty-eight The World Trade Organization(III)
Unit Twenty-nine The Evolution of the Meaning of the Term Investment
Unit Thirty The OECD Guidelines for Multinatinal conflict of Laws
Unit Thirty-one Nature and Scope of the Conflict of Laws
Unit Thirty-two Internatonal Sales Transation(I)
Unit Thirty-three International Sales Transaction(II)
Unit Thirty-four Typesn and Rules of International Commercial Arbitration
Unit Thiret-five Internatonal Human Rights Law
Unit Thiret-six The Changing Balance in Autitrust Law
Unit Thirty-seven Constiutionl Law
Unit Thirty-eight The Legal Research Process
主要參考書目及網上資源
附錄1 法律詞匯英漢對照錶
附錄2 練習參考答案
A thousand years ago the only sources of law were the basic dictates of humanity and localcustoms. After the Norman Conquest of 1066 the Royal judges attempted to apply a common law tothe whole country. The law was based partly on the Norman law. They brought with them fromFrance and partly on English customs which they found to be widespread or 'general'
The creation of this common law, however, was strictly on an ad hoc basis, each problembeing settled as it arose. No one actually sat down to compile a list of the laws. How then werepeople to know what was a crime, or in the event of a dispute between citizens, what were therespective rights of each citizen? Indeed, how are they to know these things now?
The is answer two-fold.
Firstly, a small number of very old legal textbooks, compiled from the twelfth centuryonwards, have survived into the present day.
Secondly, and very much more important, there is the doctrine of judicial precedent.Stated simply, this means that in their work of settling disputes, judges are guided by thedecisions of judges in earlier similar cases. So, if a case which is to be tried today is similar to acase tried last week, its result is likely to be the same. In this way a body of legal principles hasbeen built up, which may be discovered by examining the judgments in all cases tried to date. Forthis reason ' precedent' is often referred to as ' case-law' or as stare decisis.
It is sometimes said that in reaching his decision a judge is merely declaring what the commonlaw has always been. But where a judge has to make a decision on a point of law which has neverarisen before in any court, this view seems a little unrealistic, and the judge appears actually tobe creating law——hence the expression 'judge-made law' for judicial precedent.
When a judge simply applies to the facts of one particular case a legal rule previouslyenunciated in an earlier trial, his decision is known as a declaratory precedent, because itdeclares existing law. On the other hand, if the case is unlike any previous one, so that it iswithout precedent, then the judge must make up his own mind what the common law is or shouldbe.
……
翻開書本,我立刻注意到瞭它在文本排版上所采取的策略,那是一種典型的學術著作風格,密集的引文和注釋幾乎占據瞭頁麵的三分之一,這無疑是對學術嚴謹性的極緻追求,但也無形中極大地增加瞭閱讀的門檻和疲勞感。我發現作者在解釋那些核心的拉丁文法律術語時,往往傾嚮於采用一種非常詳盡的溯源方式,從其古羅馬法的起源一直講到現代英美法的演變,這對於曆史愛好者來說或許是饕餮盛宴,但對於我這種時間緊張、隻想快速掌握其在現代閤同法中具體用法的實踐者來說,無疑是拖遝且效率低下的。每當我想確認一個短語在特定法律文件(比如並購協議或知識産權許可協議)中的標準用法時,我常常需要穿過好幾頁的理論鋪陳纔能找到那寥寥幾句的例句,而且這些例句本身也帶著一種明顯的、缺乏現場感的書麵語色彩。更令人感到睏惑的是,書中對不同司法管轄區之間的錶達差異,似乎沒有給予足夠的區分。例如,同一個錶示“義務”的詞匯,在英格蘭法律和紐約州法律中的細微差彆,這本書的處理方式顯得過於扁平化,似乎默認讀者能夠自行去彌補這些關鍵的語境鴻溝。整體而言,這本書更像是一部為法律語言學傢準備的詞源詞典,而非為跨國法律從業人員量身定製的實用手冊。
評分我購買這本書的初衷是想係統性地提升我對國際貿易閤同中那些“晦澀難懂但又至關重要”的條款的把握能力。然而,這本書對這些實用場景的覆蓋力度,與它的篇幅相比,顯得嚴重不足。它花費瞭大量的篇幅去細摳那些在日常工作中極少齣現的、高度技術性的財産法或信托法的詞匯,卻對如何用清晰、簡潔且有約束力的語言來錶述風險分配、違約救濟等核心商業條款的現代趨勢著墨不多。閱讀體驗上,書中穿插的“小貼士”或“專傢提示”部分,內容質量參差不齊,有些確實提供瞭寶貴的見解,但更多的是重復瞭前文已經闡述的簡單規則。我特彆希望書中能有關於“plain language movement”(簡潔語言運動)在法律文本中應用的更深入探討和範例對比,因為這是近十年來法律寫作界的一個重要趨勢,但這本書對此的反應非常遲緩。它更像是一麵光滑的鏡子,清晰地映照齣2008年法律英語的樣貌,卻無法摺射齣此後十多年間行業為追求透明度和效率所做的努力和語言革新。因此,對於尋求當代實戰技能的讀者而言,這本書的價值更多體現在“曆史參考”層麵。
評分這本書的“2008年修訂”字樣,在我看來,更像是一個時代的標記,而非一個質量保證。當我嘗試用它來分析近期閱讀的國際仲裁裁決時,便清晰地感受到瞭這種脫節。比如,書中對“due diligence”的解釋,側重於傳統的財務和法律盡職調查的文本錶達,但對於近年來日益重要的環境、社會和治理(ESG)盡職調查相關的專業術語覆蓋不足。這種局限性,使得我在試圖理解最新的公司治理報告時,經常需要藉助外部資源進行二次查證。編排上,它試圖通過大量的“對比練習”來鞏固記憶,但這些練習的設置似乎更偏嚮於對基礎詞匯的機械替換,而非對復雜法律論證邏輯的模仿。我期待的是能夠學習如何構建一個滴水不漏的法律抗辯陳述的句式結構,而不是僅僅記住“shall”和“will”在法律語境下的區彆——後者這本書已經講得非常透徹瞭,但前者,也就是更高階的修辭和論證技巧,卻顯得力不從心。這本教材似乎是基於一種假設:法律英語的學習者首先是語言學習者,其次纔是法律應用者,這種側重順序,在快節奏的職業環境中,無疑是令人沮喪的。
評分這本《當代法律英語(2008年修訂)》的封麵設計得相當樸素,一眼看去就透著一股嚴肅和專業的氣息,那種厚重的紙張質感,讓人仿佛能聞到圖書館裏老舊書籍的味道。我本來是抱著極大的期望來翻閱它的,畢竟“當代”和“2008年修訂”這兩個詞匯,預示著它應該能提供一個相對新鮮且係統化的法律術語概覽。然而,當我真正進入內文時,那種期待感很快就被一種略顯陳舊的教學方式給衝淡瞭。書中的案例引用似乎都停留在那個年代的司法實踐中,對於近年來全球化進程中齣現的新型法律概念,比如數據主權、數字資産相關的法律錶達,討論得相對模糊或根本缺失。這感覺就像是收到瞭一份非常詳盡的地圖,但地圖上的街道已經因為城市擴張而發生瞭巨大的變化,雖然基礎的路標還在,但應對新的交通狀況明顯力不從心。整本書的結構劃分雖然嚴謹,按照法律部門來組織詞匯和句式,但缺乏足夠的趣味性來支撐長時間的閱讀。每一次查閱,都像是在進行一次枯燥的考古發掘,需要我主動去聯想和更新其背後的法律現實。對於一個急需跟上國際法律前沿動態的學習者來說,這本教材在“與時俱進”這方麵,稍顯滯後,留給我更多的是一種對時代印記的追溯,而非對未來挑戰的準備。
評分從裝幀質量和印刷清晰度來看,這本教材無疑是紮實的,紙張厚度適中,字體排布工整,長時間閱讀眼睛不易疲勞,這至少保證瞭基本的閱讀舒適度。然而,評價一本語言教材,核心競爭力終究在於其內容的“可遷移性”和“前瞻性”。遺憾的是,此書在後者上錶現平平。它過於依賴對既定法律文本的剖析,而較少引導讀者進行創造性的語言應用。例如,它會提供一個關於“管轄權條款”的範例,然後逐詞解析,但它很少給齣“如果客戶要求我們修改此條款以適應特定新興市場環境,我們應該如何重構錶達”這樣的開放性挑戰。這種“填鴨式”的教學方法,培養的是一種被動的識彆能力,而非主動的構建能力。在當前法律服務高度個性化和定製化的背景下,這種被動的學習路徑顯然是不夠的。這本書更適閤作為大學法學院一年級學生入門法律詞匯的參考資料,用以建立基礎的詞匯庫和句法框架。但對於職場人士,尤其是在需要進行高風險、高復雜度文本起草和談判的場閤,這本書提供的工具箱顯得過於基礎和陳舊,缺乏應對復雜、模糊和動態法律環境所需的“工具”和“策略”。
主要參考書目及網上資源
評分Investment
評分Balance
評分挺好的挺好的挺好的!
評分可以 加油
評分質的要求,對教育規律的把握,對教學藝術的領悟,對教學特色的追求。
評分如願買到,個人比較喜歡,品質有保證!
評分好好學習法律英語,以後對自己也有好處
評分[SM],超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜,還免郵費不錯,速度還真是快而且都是正版書。語言又如同未知數,它本身可以未知(用“知道得不足夠”來形容可能更閤適些),它的力量同樣也是未知。它可以造成混亂,也可以構建秩序。它的潛力無窮,至少人們還研究不齣來。這一小節的感想主要是談語言在構建秩序上的能力。[SM],很值得看,價格也非常便宜,比實體店買便宜好多還省車費。 我發現我已經很久沒有想起過“共同語言”這個詞瞭,因為現在我更多的是用“認同”來替代它。在跟同學討論問題或單純聊天的時候,一旦齣現分歧,就會開始齣現類似辯論的情景。每個人的思考方式都不一樣,要說服他們確實是不容易的。當然,這些“辯論”的前提是不會發展成掐架。[ZZ]寫的的書都寫得很好,還是朋友推薦我看的,後來就非非常喜歡,他的書瞭。上上禮拜和一些同學乘車去UNNC參觀。那天陽光明媚,那裏的草坪又甚好,不坐上去簡直就是暴殄天物。兩三個同學聊著聊著,就開始瞭激烈(雖然有不掐架的前提,但是那架勢……)的辯論(當我一左一右的兩人的辯論到達高潮的時候,就隻能用咆哮來形容瞭)。左邊的那個同學不同意對方的一個觀點——“相對等同是正確的”,然後他們開始瞭大戰三百迴閤。我圍觀,主要想聽聽他們是怎麼想的(由於當時沒有這種敏銳度開手機錄音,導緻那段精彩的對轟基本“亡佚”)。不過總的來說,左邊的同學是在用具象的思維思考這個問題,而右邊的同學用的是抽象思維。似乎在“相對等同”的這個問題上,用具象思維是不太閤理的,但實際情況是,當我們指齣這一點時,他竟然說:“我沒有在用具象思維思考……”語畢,我一掌排在他的膀上。[QY],一本書多讀幾次,[SZ]。 快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。 那次爭論的結果是他贏瞭,我們主動退齣。從對辯的角度來說,我們確實沒有能力讓他服輸,換句話說,我們沒有足夠的論據支撐自己的觀點。從這次對話可以看齣我們之間雖然是和諧的,但是我們自己的語言尚不足夠構建齣一個更有秩序的集體,這也許是境界問題,但更多的可能是因為方式的不閤適——單純的語言的力量不夠強大,它需要配閤,比如將其藝術化。書的內容直得一讀[BJTJ],閱讀瞭一下,寫得很好,[NRJJ],內容也很豐富。 “作傢藉著語言,把他的經驗和態度整理齣來,因此在讀者的心中起瞭作用,使讀者也能把他個人的經驗和態度,略微整頓一下。經過瞭這番整頓以後,讀者的內心可以變得略微整齊些瞭。這就是藝術的目的。”[ 同上書,第二編第十六章。]個人認為藝術的目的在於承擔,所以與其說是“藝術的目的”,倒不如說是“藝術的能力”。這種能力並不明顯,同時也是不直接的,因為藝術並不能整頓讀者的內心,反而是用傳承創新後的大量藝術形式和內容使讀者的內心更豐富。對讀者的內心起到整頓作用的理應是讀者本身,當然,部分偉大的藝術作品可以憑藉自身的魅力將讀者吸引到自己麾下,但即使是那樣,也隻能稱之為強勢的感化,這同樣不是藝術的目的所在。但力量終歸是力量,掌握力量生存下去是人的本能。作為藝術形式的一種,適當地修煉自己駕馭語言的能力對自己很有幫助,甚至在某些情況下,我們可以通過編織語言來對抗現實。 “在我們現代的社會裏,還有許多人受瞭環境的影響,寜可不吃飯,卻不能不穿漂亮的衣服,以錶示自己闊氣。最奇怪的是我們一披上漂亮的衣服,也就真的感覺到闊氣起來瞭。” 這句話讓我想到瞭《Ugly Betty》裏的一句話:“時尚使人自信。”看來“化悲憤為食欲”之類偷換概念的做法在一定程度上也是挺有效的。下次還要來京東買書.
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度,google,bing,sogou 等
© 2026 book.tinynews.org All Rights Reserved. 静思书屋 版权所有