临床诊疗指南·骨科分册 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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内容简介

　　《临床诊疗指南：骨科分册》为《临床诊疗指南·骨科分册》，《临床诊疗指南：骨科分册》分为9篇36章，主要阐述常见骨科疾病的诊断与治疗原则等，内容包括：创伤骨科、骨感染、骨结核、骨关节炎、代谢性疾病、骨与软组织肿瘤、运动系统畸形、脊柱疾病、肩部疾病、肘部疾病、腕及手部疾病、髋部疾病、膝部疾病、足部疾病等。《临床诊疗指南：骨科分册》内容简明扼要，适用于各级骨科医师。

目录

第一篇 创伤骨科
第一章 创伤与急救基本问题
第一节 多发骨与关节损伤
一、首次检查和抢救
二、第二次检查
三、最终治疗和第三次检查
第二节 创伤性休克
第三节 骨筋膜室综合征
第四节 挤压综合征
第五节 脂肪栓塞综合征
第六节 开放性骨折

第二章 骨折
第一节 上肢骨折
一、锁骨骨折
二、肱骨近端骨折
三、肱骨干骨折
四、肱骨髁上骨折
五、肱骨髁间骨折
六、肱骨内、外髁骨折
七、尺骨鹰嘴骨折
八、桡骨小头骨折
九、前臂双骨折
十、前臂单根骨折
十一、孟氏骨折
十二、盖氏骨折
十三、桡骨远端骨折
十四、舟骨骨折
第二节 下肢骨折
一、股骨颈骨折
二、股骨转子间骨折
三、股骨转子下骨折
四、股骨干骨折
五、股骨远端骨折
六、髌骨骨折
七、胫骨平台骨折
八、胫、腓骨骨干骨折
九、胫骨远端骨折
十、踝关节骨折
十一、跟骨骨折
十二、跖骨、跗骨、趾骨骨折
第三节 骨盆及髋臼骨折
一、骨盆骨折
二、髋臼骨折
第四节 脊柱骨折
一、颈椎骨折
二、胸椎及腰椎骨折脱位
第五节 脊髓损伤
第六节 肋骨及胸骨骨折
一、胸骨骨折
二、肋骨骨折

第三章 关节脱位
第一节 肩锁关节脱位
第二节 肩关节脱位
第三节 肘关节脱位
第四节 腕部关节脱位
一、腕舟状骨脱位
二、月状骨脱位
三、月骨周围腕骨脱位
第五节 髋关节脱位
第六节 膝关节脱位
第七节 踝、足关节脱位
一、距骨骨折和脱位
二、中跗关节损伤
三、跖跗关节脱位和骨折脱位

第四章 小儿骨骺损伤
第五章 手外伤0
一、开放损伤
二、手部骨折
三、手部关节脱位

第二篇 关节外科
第六章 肩部疾病
第一节 肩部撞击症
第二节 肩关节周围炎
第三节 肩袖损伤
第四节 弹响肩
第五节 弹响肩胛

第七章 肘部疾病
第一节 肱骨外上髁炎
第二节 肘管综合征
第三节 肘骨化性肌炎

第八章 腕及手部疾病
第一节 腕管综合征
第二节 月骨骨软骨病

第九章 髋部疾病
第一节 股骨头骨软骨炎
第二节 股骨头骨骺滑脱
第三节 弹响髋
一、关节外弹响
二、关节内弹响
第四节 股骨头坏死

第十章 膝部疾病
第一节 膝分离性骨软骨炎与关节内游离体
一、分离性骨软骨炎
二、关节内游离体
第二节 色素绒毛结节性滑膜炎
第三节 Baker囊肿
第四节 膝滑膜软骨瘤病
第五节 髌骨软化症
第六节 膝部韧带及半月板损伤
一、内侧副韧带损伤
二、外侧副韧带损伤
三、前交叉韧带损伤
四、后交叉韧带损伤
五、半月板损伤
六、半月板囊肿
七、盘状半月板
八、膝关节创伤性滑膜炎

第十一章 踝足部疾病
第一节 跟痛症
第二节 平足症
第三节 糖尿病足

第三篇 脊柱外科
第十二章 颈椎疾病
第一节 自发性寰枢椎脱位
第二节 颈椎病
第三节 急性颈椎间盘突出症
第四节 颈椎管狭窄症
第五节 颈椎失稳症
第六节 颈椎小关节创伤性关节炎
第四篇 运动系统畸形
第五篇 骨与关节感染
第六篇 骨与关节结核
第七篇 骨与软组织肿瘤
第八篇 骨与软骨发育及代谢性疾病
第九篇 非化脓性骨关节炎

精彩书摘

　　【概述】腰椎间盘突出症是指腰椎间盘退行性改变、纤维环破裂、髓核突出压迫神经根或马尾神经所产生的临床症候群。
　　【临床表现】
　　1.腰痛和一侧下肢放射痛是该病的主要症状。腰痛常发生于腿痛之前，也可两者同时发生；大多有外伤史，也可无明确诱因。疼痛具有以下特点：
　　放射痛沿坐骨神经传导，直达小腿外侧、足背或足趾。如为L3、L4间隙突出，因L4神经根受压迫，产生向大腿前方的放射痛。
　　一切使脑脊液压力增高的动作，如咳嗽、喷嚏和排便等，都可加重腰痛和放射痛。
　　活动时疼痛加剧，休息后减轻。卧床体位：多数患者采用侧卧位，并屈曲患肢；个别严重病例在各种体位均疼痛，只能屈髋屈膝跪在床上以缓解症状。合并腰椎管狭窄者，常有间歇性跛行。
　　2.脊柱侧凸畸形主要弯曲在下腰部，前屈时更为明显。侧凸的方向取决于突出髓核与神经根的关系：如突出位于神经根的前方，躯干一般向患侧弯。例如，髓核突出位于神经根内前方，脊柱向患侧弯曲，如向健侧的弯曲则疼痛加剧。
　　3.脊柱活动受限髓核突出，压迫神经根，使腰肌呈保护性紧张，可发生于单侧或双侧。由于腰肌紧张，腰椎生理性前凸消失。脊柱前屈后伸活动受限制，前屈或后伸时可出现向一侧下肢的放射痛。侧弯受限往往只有一侧，据此可与腰椎结核或肿瘤鉴别。
　　4.腰部压痛伴放射痛椎间盘突出部位的患侧棘突旁有局限的压痛点，并伴有向小腿或足部的放射痛，此点对诊断有重要意义。

前言/序言

　　在卫生部的领导和财政部的支持下，中华医学会、中华口腔医学会和中华护理学会组织了50多个专科分会的医学专家和学者编写出版了这套《临床技术操作规范》与《临床诊疗指南》。这是我国医疗卫生工作中的一件具有里程碑意义的大事。我为此感到由衷的高兴，并表示热烈祝贺。
　　当前医学科学技术迅猛发展，新理论、新技术、新设备不断涌现，医学模式的转变，人口的老龄化，疾病谱的变化为临床医学提供了新的发展机遇，也带来新的挑战，对临床医务人员提出了新的更高的要求。《临床技术操作规范》与《临床诊疗指南》总结了我国医学专家多年的临床实践经验，凝聚了我国老、中、青三代医务人员的智慧，同时吸纳了循证医学证实了的医学科技进展。《临床技术操作规范》与《临床诊疗指南》的出版适应了当代发展的需求，将进一步指导和规范医务人员的诊断、治疗、护理等业务工作行为，有章可循。广大医务工作者要认真学习、执行《临床技术操作规范》和《临床诊疗指南》，为人民群众提供高质量的医疗服务。这必将对提高医疗质量，保障医疗安全发挥重大的作用。《临床技术操作规范》与《临床诊疗指南》的出版发行也为卫生行政部门加强医疗服务的监管提供了科学的依据。
　　编写《临床技术操作规范》与《临床诊疗指南》是一项艰巨浩大的工程。参加编写的专家来自全国各地，有已为我国医疗卫生事业做出重要贡献的老一辈专家，也有在医、教、研领域担当重任的中年学者，还有冉冉升起的医学新星。在编写过程中，专家们尽心尽责，严肃认真，保证了《临床技术操作规范》与《临床诊疗指南》的科学性和可操作性。我代表卫生部并以我个人的名义对中华医学会、中华口腔医学会、中华护理学会和各位编写专家表示衷心的感谢。

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这是一本不错的骨科书籍，非常适合刚接触的骨科的学生

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"[SM]在书店看上了这本书一直想买可惜太贵又不打折，回家决定上京东看看，果然有折扣。毫不犹豫的买下了，京东速度果然非常快的，从配货到送货也很具体，快递非常好，很快收到书了。书的包装非常好，没有拆开过，非常新，可以说无论自己阅读家人阅读，收藏还是送人都特别有面子的说，特别精美；各种十分美好虽然看着书本看着相对简单，但也不遑多让，塑封都很完整封面和封底的设计、绘图都十分好画让我觉得十分细腻具有收藏价值。书的封套非常精致推荐大家购买。 打开书本，书装帧精美，纸张很干净，文字排版看起来非常舒服非常的惊喜，让人看得欲罢不能，每每捧起这本书的时候 似乎能够感觉到作者毫无保留的把作品呈现在我面前。 作业深入浅出的写作手法能让本人犹如身临其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其实值得回味 无论男女老少，第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。 多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。 多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。 多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。 读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使自己温文尔雅，具有书卷气；读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷；旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了；读书可以使自己的知识得到积累，君子学以聚之。总之，爱好读书是好事。让我们都来读书吧。 其实读书有很多好处,就等有心人去慢慢发现. 最大的好处是可以让你有属于自己的本领靠自己生存。 最后在好评一下京东客服服务态度好，送货相当快,包装仔细！这个也值得赞美下 希望京东这样保持下去，越做越好

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书是可以的。包装还的加强点，能否像某个网站，就算发一本书，他都能用泡沫包的严严实实。加油。。。

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公司藏书，权威书籍，应该不错吧

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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还可以，是正版吧。比书城便宜

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不推荐购买吧 很一般的书

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