高等学校文科教材：英语1（非英语专业用） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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复旦大学外文系文科英语教材编写组 编

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出版社： 商务印书馆

ISBN：9787100001748

版次：1

商品编码：10126620

品牌：商务印书馆（The Commercial Press）

包装：平装

开本：32开

出版时间：1981-05-01

用纸：胶版纸

页数：200

正文语种：中文，英语

编辑推荐

《英语1(非英语专业用)》可供高等学校文科（非英语专业）一年级上学期使用。

内容简介

本册可供高等学校文科（非英语专业）一年级上学期使用。
本册是在本校外文系公共外语教研室原文科一年级教材（李荫华、郁明亮、胡忠茂、程德等同志编写）的基础上编写而成。主要编写人员有：王慧玲、李荫华、俞耀生、程德、任建国等同志，由董亚芬同志审校。此外，承外籍教员S.Schuchat，C.Iffla和R.Hayhoe协助审阅全部课文、对话和补充读物，黄关福同志参加校对。

内页插图

目录

Lesson One
The English Alphabet
Dialogue

Lesson Two
Phonetics
Text
Dialogue

Lesson Three
Phonetics
Text
Dialogue
Grammar：Ⅰ．名词的数（一）
Ⅱ．指示代词

Lesson Four
Phonetics
Text
Dialogue
Grammar：名词的数（二）

Lesson Five
Phonetics
Text：Freshmen
Dialogue：A Notebook
Grammar：Ⅰ．人称代词的主格
Ⅱ．动词 be

Lesson Six
Phonetics
Text：My Brothers Friend
Dialogue：Meeting a Fellow Student
Grammar：Ⅰ．物主代词
Ⅱ．名词所有格

Lesson Seven
Phonetics
Text：Suzhou
Dialogue：Talking About a Friend
Grammar：动词 have

Lesson Eight
Phonetics：语音小结
Text：Our New Classroom Building
Dialogue：Asking a Favour
Grammar：there be 结构

Lesson Nine
Text：A Newspaper Boy
Dialogue：Annie
Grammar：Ⅰ．词类
Ⅱ．主语和谓语
Ⅲ．连系动词和表语
Phonetics：Ⅰ．辅音连缀
Ⅱ．语调——降调和升调

Lesson Ten
Text：The Seasons
Dialogue：Talking About Weather
Grammar：Ⅰ．及物动词和不及物动词
Ⅱ．宾语
Ⅲ．一般现在时
Phonetics：Ⅰ．连续
Ⅱ．列举事物的语调

Lesson Eleven
Text：A Bookcase Speaks
Dialogue：Talking About Schoolwork
Grammar：Ⅰ．一般疑问句
Ⅱ．定语和状语
Ⅲ．人称代词的宾格
Phonetics：一般疑问句的语调

Lesson Twelve
Text：The Two Friends and the Bear
Dialogue：Going to a Lecture
Grammar：Ⅰ．特殊疑问句
Ⅱ．句子种类
Phonetics：特殊疑问句的语调

Lesson Thirteen
Text：Rain on a Monday Morning
Dialogue：An Outing
Grammar：Ⅰ．钟点表达法
Ⅱ．现在分词
Ⅲ．现在进行时
Ⅳ．非人称it
Phonetics：不完全爆破

Lesson Fourteen
Text：The Story of Joe Hill
Dialogue：Weekend Life
Grammar：Ⅰ．动词过去式
Ⅱ．一般过去时
Phonetics：意群和停顿

Lesson Fifteen
Text：A Letter to a Friend
Dialogue：In the Dining-hall
Grammar：Ⅰ．选择疑问句
Ⅱ．冠词
Ⅲ．情态动词can，may，must
Phonetics：选择疑问句的语调

Lesson Sixteen
Text：The Fisherman and His Wife
Dialogue：Going Downtown
Grammar：Ⅰ．一般将来时
Ⅱ．反意疑问句
Phonetics：反意疑问句的语调

Supplementary Readings:
Ⅰ．My Home in Australia
Ⅱ．The Sun
Ⅲ．How to Learn English Well
Ⅳ．Two Humorous Stories
Ⅴ．On the Sports Field
Ⅵ．Who Was He?
Ⅶ．Getting Directions
Ⅷ．Sour Grapes

Appendix 1
英语字母圆体行书表

Appendix 2
英美发音对照表

Appendix 3
Ⅰ．诗歌
Ⅱ．歌曲
Appendix 4
词汇表

前言/序言

本册可供高等学校文科（非英语专业）一年级上学期使用。
本册是在本校外文系公共外语教研室原文科一年级教材（李荫华、郁明亮、胡忠茂、程德等同志编写）的基础上编写而成。主要编写人员有：王慧玲、李荫华、俞耀生、程德、任建国等同志，由董亚芬同志审校。此外，承外籍教员s．Schuchat，c．Iffla和R．Hayhoe协助审阅全部课文、对话和补充读物，黄关福同志参加校对。
本册初稿写成后，我们曾邀请南京大学（特聘主审单位）张景桂教授以及北京大学、中国人民大学、北京师范大学、南京大学、华东师范大学、山东大学、南开大学、武汉大学、中山大学、东北师范大学、西北大学、西南师院等院校的有关同志参加审稿，对他们的大力支持，我们在这里深表谢意。
限于编者的水平和经验，教材中错误和不妥之处在所难免，欢迎同志们批评指正。

英语（非英语专业用）：通往全球视野的语言桥梁 课程目标与定位： 本教材旨在为非英语专业的高校学生提供扎实的英语语言基础和初步的跨文化交际能力。它并非旨在培养语言专家，而是将英语作为一种重要的工具，帮助学生打开通往世界知识、文化与资讯的大门。我们相信，掌握一门外语，尤其是在全球化日益深入的今天，是拓宽视野、提升个人竞争力、乃至为国家发展贡献力量的关键。因此，本教材的编写遵循“实用性”、“基础性”与“前沿性”相结合的原则，力求让学生在有限的学习时间内，最大程度地提升英语应用能力，为未来的学习、工作和生活打下坚实基础。 课程内容概览： 本教材将围绕以下几个核心模块展开，每个模块都经过精心设计，力求内容丰富、形式多样、难度适中，并与非英语专业学生的实际需求紧密结合。 模块一：基础语言技能的巩固与提升 词汇的深度拓展与语境化学习： 我们将超越简单的单词记忆，强调词汇在不同语境下的使用，包括同义词、反义词、固定搭配、词组动词以及常用学术词汇。教材将提供大量的例句、语篇练习，帮助学生理解词汇的细微差别，并能灵活运用。此外，还将介绍词根词缀法等科学的记忆方法，提升学生的自主学习能力。 语法体系的梳理与应用： 针对非英语专业学生的特点，我们将系统梳理英语基础语法知识，重点在于理解语法规则在实际表达中的作用，而非枯燥的理论分析。从句子结构、时态语态、情态动词到从句的运用，都将通过大量实例进行讲解，并辅以针对性的练习，确保学生能够准确、流畅地运用英语进行表达。我们将特别关注学生在实际写作和口语中常犯的语法错误，并提供纠正方法。 听力理解能力的系统训练： 听力是语言输入的重要渠道。本模块将提供不同语速、不同口音、不同主题的听力材料，涵盖日常生活对话、新闻广播、学术讲座片段等。我们将引导学生掌握有效的听力策略，如预测、抓关键词、理解大意、听辨细节等，并提供丰富的听力练习，从易到难，循序渐进，逐步提高学生的听力理解水平。 阅读理解能力的强化训练： 阅读是获取信息、开阔视野的重要途径。本模块的阅读材料将选择贴近非英语专业学生专业领域或普遍关注的社会热点话题，例如科技、文化、经济、环境等。我们将教授学生不同的阅读技巧，如略读、扫读、精读，以及如何理解文章的主旨、推断作者意图、分析段落结构、理解隐含信息等。大量的阅读练习将帮助学生提升阅读速度和准确性。 模块二：跨文化交际与实用表达 商务与学术英语基础： 考虑到许多非英语专业学生未来可能需要在国际化的商务或学术环境中工作，本模块将 introducé 一些基础的商务和学术英语知识。这包括了解商务信函的基本格式和常用表达，学会进行简单的商务介绍和问候，以及掌握学术文章中常用的连接词和表达方式。我们将提供相关的语料和模仿练习。 社交与日常英语的灵活运用： 除了学术和商务场景，我们也重视学生在日常生活中运用英语的能力。本模块将涉及如何进行自我介绍、问路、点餐、购物、表达感谢、道歉等常用社交场景。通过角色扮演、对话练习等形式，帮助学生克服开口的障碍，建立自信，更自如地与外国人交流。 跨文化意识的培养： 语言是文化的载体。在学习英语的同时，我们也注重培养学生的跨文化意识。我们将通过介绍英语国家的风俗习惯、价值观、思维方式等，帮助学生理解不同文化背景下的人们如何沟通和互动，避免因文化差异而产生的误解。这将有助于学生在跨文化交流中表现得更加得体和有效。 口语表达能力的全面提升： 口语是检验语言掌握程度的重要标准。本模块将通过多种方式提升学生的口语表达能力，包括： 对话练习： 模拟真实的交流场景，鼓励学生积极参与，大胆开口。 讨论与辩论： 围绕教材中的话题，组织学生进行小组讨论或小型辩论，锻炼学生的逻辑思维和表达能力。 演讲与陈述： 引导学生准备简短的演讲稿，就某一话题进行陈述，提高其语言的组织和表达能力。 发音与语调的规范： 关注语音、语调的准确性，提供发音示范和练习机会，帮助学生养成良好的英语发音习惯。 模块三：拓展视野与自主学习 信息获取与整合能力的培养： 在信息爆炸的时代，学会有效地从海量信息中获取和整合所需内容至关重要。本模块将引导学生利用英语网络资源、英文报刊杂志、英文图书等，搜集与自身专业或兴趣相关的信息，并学习如何进行初步的整理和总结。 批判性思维与分析能力的锻炼： 语言学习不仅仅是语言技能的掌握，更是思维能力的拓展。我们将通过引导学生阅读不同观点的文章，分析论证过程，提出自己的看法，来锻炼学生的批判性思维和分析能力。 自主学习策略的指导： 英语学习是一个持续的过程，尤其对于非英语专业学生而言，更需要掌握有效的自主学习方法。本模块将分享各种学习资源（如在线词典、语言学习APP、英文播客、英文电影等）的使用技巧，以及如何制定个性化的学习计划，帮助学生在课外也能保持学习的热情和动力。 文化多样性的探索： 英语作为一种国际语言，连接着世界各地的文化。本模块将适度引入一些与英语国家或使用英语的非英语国家相关的文化元素，例如简短的文学片段、电影介绍、音乐欣赏等，以激发学生对多元文化的兴趣，并进一步理解语言与文化的深层联系。 教学理念与方法： 本教材的编写团队深谙高校教育的特点，我们倡导“以学生为中心”的教学理念，并推崇“任务型教学法”、“交际教学法”以及“情境教学法”。 任务型教学法： 许多练习和活动都设计成具有实际意义的任务，学生需要在完成任务的过程中运用所学的语言知识和技能，从而达到学以致用的目的。 交际教学法： 强调语言的交际功能，鼓励学生在真实的或模拟的交际情境中运用英语，重视语言的流畅性和准确性。 情境教学法： 将语言知识置于具体的情境中进行讲解和练习，帮助学生更好地理解和掌握语言的用法，提高学习的趣味性和有效性。 学习建议： 我们鼓励学生在课堂学习之余，积极进行课外拓展。例如，可以利用碎片时间收听英文播客、观看英文电影（可先从带字幕开始），尝试用英文记录学习心得或日记，参加英语角活动，阅读与自己专业相关的英文文献摘要等。持之以恒的学习和实践，是提升英语能力的最佳途径。 结语： 《高等学校文科教材：英语1（非英语专业用）》将是您开启英语学习新篇章的得力助手。我们期待与您一同探索语言的魅力，感受文化的多元，构建一座连接中国与世界的沟通桥梁，为您的未来发展奠定坚实而有力的基础。

评分☆☆☆☆☆

我是一名文学专业的学生，一直以来都对英语的文学性有着浓厚的兴趣，也希望能通过学习英语来更好地理解西方文学作品。《高等学校文科教材：英语1（非英语专业用）》给了我意想不到的惊喜。这本书并没有像我预期的那样，仅仅是停留在对文学作品的浅层解读，而是从语言本身入手，深入剖析了英语在表达文学情感和意境方面的独特之处。书中关于“意象”和“比喻”的讲解，配以大量生动的实例，让我对如何运用这些修辞手法有了更深刻的理解。例如，书中对几个经典英文诗歌片段的分析，不仅仅是解释了字面意思，更是挖掘了其中隐藏的文化内涵和情感张力，让我仿佛能“看到”那些文字背后的画面和感受。我还特别喜欢书中关于“语感”培养的部分，它通过一些非常巧妙的练习，让我能够逐渐体会到不同词语组合所产生的不同韵律和节奏，这对于我未来写作和阅读文学作品来说，无疑是宝贵的财富。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我之前对英语学习的态度一直比较被动，觉得非英语专业嘛，学好基础语法，考过四六级也就行了。《高等学校文科教材：英语1（非英语专业用）》这本书彻底改变了我的看法。它用一种非常“接地气”的方式，让我看到了英语在日常生活和专业领域中的实际价值。比如，书中关于如何利用网络资源进行自主学习的部分，列举了许多非常实用的网站和方法，这让我意识到，英语学习并非只局限于课堂，而是可以延伸到生活的方方面面。我还被书中关于跨文化交际的讨论所吸引，它让我认识到，语言不仅仅是沟通的工具，更是文化的一部分，理解了语言的背后，也就更能理解不同文化背景下的人们的思维方式。这本书的编排也很人性化，每一章都有清晰的学习目标和回顾总结，让我能够随时掌握自己的学习进度，并且不会感到压力过大。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是出乎我意料地深入浅出！作为一名历史学专业的学生，我对英语一直抱有一种“能用就行”的心态，很少去深究其背后的语法逻辑或者细微的语感差别。但翻开这本《高等学校文科教材：英语1（非英语专业用）》，我发现自己像是打开了一个全新的世界。它不是那种枯燥乏味的语法堆砌，而是非常巧妙地将语言的学习融入到了实际的应用场景中。比如，书中关于如何写一封得体的学术邮件的部分，列举了大量的真实案例，并且详细分析了不同表达方式的细微含义，让我立刻明白为什么我之前写的邮件总是显得不够专业。更让我惊喜的是，书中对词汇的讲解也很有深度，不再是简单的“单词+释义”，而是会追溯词源，解释同义词之间的微妙差别，以及在不同语境下的使用偏好。这让我感觉自己不仅仅是在背单词，而是在真正理解和掌握这些词汇。读完第一章，我就迫不及待地想尝试用书中学到的技巧去写一些英文摘要，感觉之前的一些瓶颈瞬间被打破了。

评分☆☆☆☆☆

作为一名哲学系的学生，我对语言的逻辑性和思辨性一直有着很高的要求，也因此对英语的理解常常停留在概念层面，而忽略了实际的表达能力。《高等学校文科教材：英语1（非英语专业用）》在这方面给了我极大的启发。我尤其欣赏书中对于“语用”概念的强调，它不再把语言仅仅看作是语法规则的集合，而是将其视为一种社会实践，一种在特定情境下进行交流和互动的工具。书中举的很多例子都非常贴切，比如如何在课堂讨论中恰当地表达自己的不同意见，如何在与教授交流时既表现出尊重又不失自己的观点。这对我来说意义重大，因为在哲学研究中，清晰而有说服力的表达至关重要。此外，书中对于不同文体的分析也相当到位，特别是对议论文的结构和论证方式的讲解，让我能够更清晰地认识到如何组织自己的思路，如何用英文有效地传达复杂的思想。我感觉这本书不仅仅是在教我“说”英语，更是在教我“如何用英语进行思考和表达”。

评分☆☆☆☆☆

我是一名经济学专业的学生，一直以来都觉得英语在我的专业学习中更侧重于阅读和理解，而口语和写作能力相对薄弱。《高等学校文科教材：英语1（非英语专业用）》在这方面给了我巨大的帮助。书中关于专业英语的讲解，并没有流于表面的词汇翻译，而是深入分析了经济学领域常用表达的背后逻辑，以及在不同语境下如何精准地使用这些词汇。比如，关于“市场”这个词，书中就详细区分了“market”、“marketplace”、“stock market”等词语在具体语境下的不同含义和使用场景，这让我豁然开朗，意识到自己过去对这些词汇的理解有多么片面。另外，书中关于如何撰写经济学论文的指导也相当实用，从文献综述的结构到数据分析的表达方式，都有详细的讲解和示范，这对我即将开始的毕业论文写作来说，简直是雪中送炭。我感觉这本书真正做到了“学以致用”，让我能够将英语能力直接迁移到我的专业学习中。

评分☆☆☆☆☆

Ⅲ．现在进行时

评分☆☆☆☆☆

TexHt：A

评分☆☆☆☆☆

Grammar：ⅠN．人称代词P的主格

评分☆☆☆☆☆

Ⅱ．反意疑问句

评分☆☆☆☆☆

Dining-hgall Appendix Seven Ⅱ．定语和mn状语 Letter 2r Text：Freshtmen Grammavr：Ⅰ．词类 Ⅲ．人称代A词的宾格 zStory Australia Phonetics Text：SHuzhoKu Speaks ⅡL．一般过去时 FielOd DialoQgue Dialogue：Talking Dialogue：TYalking Mondbayb Supplementary

评分☆☆☆☆☆

bⅡ．反意a疑问句

评分☆☆☆☆☆

本册初稿写成后，我们曾邀请南京大学（特聘主审单位）张景桂教t授以及北s京大学、中国s人民大学、北京师范大学、南京大学、华东师范大u学、山东大学、南开大学、武汉大学、中山大学、东北师范大学、西北大学、西南师院等院校的有关同志参加审v稿，对他们v的大力支持，我们在这里深表谢意。

评分☆☆☆☆☆

英语在用：剑cP桥中级英Q语语法（修O订版）

评分☆☆☆☆☆

本册初稿写成后，我们曾邀请南京大学（特聘主审单位）张景桂教t授以及北s京大学、中国s人民大学、北京师范大学、南京大学、华东师范大u学、山东大学、南开大学、武汉大学、中山大学、东北师范大学、西北大学、西南师院等院校的有关同志参加审v稿，对他们v的大力支持，我们在这里深表谢意。