新世纪幼儿园说课稿精选（修订版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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林佩芬 编

图书标签:

• 幼儿园教育
• 学前教育
• 说课稿
• 教案
• 教学设计
• 新世纪幼儿园
• 教育教学
• 幼儿教育
• 精选
• 修订版

出版社： 宁波出版社

ISBN：9787806029039

版次：3

商品编码：10105417

包装：平装

开本：16开

出版时间：2010-05-01

用纸：胶版纸

页数：183

正文语种：中文

编辑推荐

　　《新世纪幼儿园说课稿精选(修订版)》是一本锻炼幼儿老师说课技能的好书。

内容简介

　　新世纪幼儿教育对教师的综合能力发展提出了新的要求，在此能力体系中，说课是一个重要的组成部分。为了能够满足幼儿教师对此能力培养的需要，我们组织编写了这本书，旨在通过理论指导与实例展示相结合的模式，对教师在教学中提高说课的能力有所帮助。
　　本书所列的几十个说课实例是工作在幼儿教育一线的教师在学习《幼儿园教育指导纲要Z》的基础上，在教学改革的实践中孕育而生的。根据幼儿园教学实际，我们将这些说课实例分为根据教材的说课、对老教材的说课、对传统节日的说课、活动后的说课、根据目标的说课等五大类型，旨在更明确、更具体地展示各类说课方式。每个说课实你都详述了教材分析、目标拟定、流程再现及特色说明等，它不仅体现了幼儿教师不同的教学策略和风格，也反映了幼儿教师在本领域的教学水平和研究能力。当然，本书所展示的说课实例，只是提供了一种说课的思路，愿本书能对广大幼儿教师开展说课活动，提高说课能力有所帮助。

目录

第一部分 根据教材的说课
1 托班音乐活动 落叶宝宝的摇篮
2 托班语言活动 布娃娃
3 托班社会活动 朋友树
4 小班认知活动 1和许多
5 小班认知活动 一一对应
6 小班语言活动 秋的画报
7 中班童话欣赏 耳朵上的绿星
8 中班语言活动 月亮
9 中班语言活动 微笑
10 中班音乐活动 对比性欣赏摇篮曲与进行曲
11 中班认知活动 7以内数的守恒
12 大班美术欣赏 向日葵
13 大班认知活动 二次分类
14 大班科学活动 有趣的动物
15 大班认知活动 排序
16 大班语言活动 春雨的色彩
17 大班音乐活动 拨弦
18 大班美术活动 背太阳

第二部分 对老教材的说课
1 小班语言活动 甜甜的雪糕水
2 中班语言活动 月亮姑忍受做衣裳
3 大班科学活动 天空门
4 大班科学活动 万里长城
5 大班语言活动 古诗《悯农》
6 大班语言活动 守株待兔
7 大班语言活动 看图讲述小红伞
8 大班社会活动 中国书法

第三部分 对传统节日的说课
1 大班社会活动 元宵节
2 大班主题活动 快乐的中秋节

第四部分 活动后的说课
1 中班认知活动 月历宝宝
2 大班认知活动 毛毛虫的故事

第五部分 根据目标的说课
语言领域目标
1 托班语言活动 小动物回家
2 小班语言活动 太阳和月亮
3 中班语言活动 老鼠三兄弟
4 大班语言活动 秋天的雨
社会领域目标
科学领域目标
健康领域目标

精彩书摘

　　第一部分 根据教材的说课
　　 1 托班音乐活动 落叶宝宝的摇篮
　　说活动教材
　　这是一首2拍子的摇篮曲。曲子结构简单、平整，音域比较狭窄，在do到mi三个音节之间回荡，产生了一种摇晃感；歌词短小，通俗易懂，朗朗上口。《摇篮曲》是一首哄宝宝睡觉的曲子，对于幼儿来说有一定的生活体验。他们常听到、看到大人们哄自己、哄宝宝睡觉，同时也在“娃娃家”的游戏中模仿成人，即他们已有了一定的生活经验作铺垫，因此是幼儿感兴趣的一个音乐活动，非常适合低幼儿童进行欣赏、演唱、表现。
　　这首《摇篮曲》虽然简单，但是蕴涵了较多的教育价值：可实施情感教育，激发幼儿对小树叶关爱的情感；可让幼儿了解秋天树叶掉落的季节特征；更多地可让幼儿感受摇篮曲的宁静与优美，通过唱与表演来更好地表现歌曲。但是由于歌词比较简单，这就为幼儿的歌词创编提供了条件，可以从大自然中寻找其他宝宝来哄睡觉，充分发挥孩子的想像力。
　　对于托班幼儿来说，《摇篮曲》既熟悉又陌生：熟悉的是《摇篮曲》曾陪伴着他们入睡，陌生的是他们第一次用《摇篮曲》来哄宝宝睡觉。但是在“娃娃家”的活动中他们经常会出现哄娃娃睡觉的场面，往往是无声的，那么在音乐的陪伴之下更有利于幼儿在经验的基础上进行表现。基于托班幼儿思维带有直觉行动的特点，创造性地创编歌词对他们来说有一定难度，应以感受、表现音乐为主。
　　秋天最明显的一个特征就是有许多落叶，这些落叶也是大自然中的一大教育资源，如何将它较好地利用起来呢？本次活动，我们将抓住这个季节特征，打破《摇篮曲》教学放在室内的常规教学模式，带孩子们来到落叶最多的户外，为他们设置一个落叶宝宝的摇篮，让孩子们在捡落叶、哄落叶宝宝睡觉的同时来感受、表现音乐，从而激发幼儿爱护树木的情感和积极参与音乐活动的兴趣。

前言/序言

　　说课，是教育者为其教学计划或目标的开展所做出的具体展示设计，使教育者有机会对那些“罐装”的教学计划进行首创性或再创性的操作，从而更好地编制属于自己的教学策略和资源指南，形成独特的教学模式和风格。“说课”的实施应致力于教学目标的达成或认定，那么，任何一个说课方案都必须容纳相当多的种种变化，用变化来实现其目标的灵活性.并使这种灵活性能适应教学活动，从而去实现教学的效能。
　　一、说课的意义
　　说课对教学活动来讲是非常重要的，它是一个教学活动的重要组成部分.通过说课.可以使教学活动的执教者对整个活动的各个环节要素、目的及实施手段做到心中有数。另外，说课主要也是反映执教者对教学所提出的新问题、有效问题的解决和自我监控的能力。
　　随着教学改革的不断深入，新信息的不断产生，教学研究中新的对话以及新的争论将随之而来。在新的观念和见识不断出现之际，从研究的角度而言.需要我们对本领域作出如何持续发展的研究，对原有的东西作出重新判断或重新解释时，对教学活动的有效性要求也越来越高了，作为一个执教者就不能光停留在教学这一方面，需要对教学活动中的教材分析、目标拟定、教学流程、设计思想、活动特色等作出自己的判断和分析.那么说课就成了教学活动的一个有效阶梯，一种关联策略。
　　说课虽不存在框架、但它有支架。所有的说课陈述都受设计者知识基础及教学技能的影响，确切地说，有效的说课是教育者完成教学活动及提高活动质量的支架基础，其中涵盖了活动中预设信息的任何元素。这些元素绝不是空洞的，也不是孤立的，它们之间有着一种动态的联系，并形成相互联系的系统。
　　诚然，世上没有固定的捷径和简单的公式使教学活动变得运作自如，但我们有说课的机会，使教学中的优质资源被发现，使教学中的有益影响因素被拓展，使教学中教师的预设目标扩大化。

新世纪幼儿园教育探微——基于实践的深度对话与创新探索 本书并非对某一特定教学材料的罗列或简单呈现，而是深入挖掘新世纪幼儿园教育理念下，教师们在日常教学实践中所面临的挑战、所进行的思考，以及所探索出的创新路径。它是一份源自一线教师智慧结晶的汇编，旨在为所有投身于幼儿教育事业的同行者提供一面真实而有益的镜子，照见彼此的经验，激荡创新的火花。 一、 理念的温度：回归教育本源，理解儿童的成长律动 “新世纪”并非仅仅是一个时间坐标，它代表着教育理念的深刻转型，是从知识灌输为中心转向以儿童发展为中心，从关注“教什么”转向更深层次的“如何让儿童更好地成长”。本书中的说课稿，正是这种理念在实践中的具体体现。它们无一例外地强调了对儿童天性的尊重，对儿童个体差异的敏感，以及对儿童内在学习动机的激发。 儿童本位下的课程设计： 作者们摒弃了僵化的、脱离儿童生活经验的课程设置。相反，他们从儿童的兴趣点出发，从他们熟悉的日常生活场景入手，精心设计了一系列富有挑战性、趣味性和探索性的活动。例如，一篇说课稿可能围绕“小小建筑师”主题展开，引导幼儿观察生活中的建筑，动手搭建模型，在过程中学习空间概念、结构原理，并发展合作能力。另一篇则可能聚焦于“变废为宝”的环保主题，鼓励幼儿收集生活中的废弃物，通过创意改造，赋予它们新的生命，从而培养环保意识和动手能力。这些课程设计，都紧密联系儿童的生活实际，让学习成为一种自然而然的体验。 在游戏中学习，在探索中成长： 游戏是幼儿的天性，也是他们最有效的学习方式。本书中的说课稿，充分展现了如何将教育目标巧妙地融入到丰富多样的游戏中。无论是角色扮演游戏中的语言表达与情感认知，还是建构游戏中的空间想象与逻辑思维，亦或是科学探索游戏中的观察与发现，都体现了教育者对游戏价值的深刻认识。他们不再将游戏视为简单的娱乐，而是将其作为引导幼儿全面发展的有力工具。说课稿中详尽描述的活动流程、教师的引导策略、以及对幼儿反应的预判，都为同行提供了可借鉴的范例，展示了如何在游戏中潜移默化地促进幼儿的认知、情感、社交、体能和创造力等多方面的发展。 关注个体差异，实现差异化教学： “每一个孩子都是独一无二的”，这句话在新世纪的幼儿园教育中有了更实在的落地。本书中的说课稿，展现了教师们如何敏锐地观察到每个幼儿的性格特点、认知水平、兴趣爱好以及发展节奏，并据此进行差异化的教学。有的说课稿会详细记录教师如何为不同能力水平的幼儿设计不同的挑战任务，如何提供个性化的支持和引导，如何鼓励自信心不足的幼儿，以及如何引导过于活跃的幼儿专注于活动。这种对个体差异的尊重和关注，是实现真正的因材施教的关键，也体现了教育者深厚的教育情怀。 二、 实践的深度：从课堂到生活，构建全方位的成长生态 教育的生命力在于实践，而实践的价值在于不断反思与创新。本书所呈现的说课稿，并非是教师们单方面的“教”，而是充满互动、充满动态调整的“育”。它们描绘了一幅幅生动而真实的课堂画卷，记录了教育者在与幼儿互动中进行的深刻反思和策略调整。 活动设计的精巧与灵活： 每一篇说课稿都不仅仅是一个静态的教案，而是展现了教师对活动设计的多重考量。从活动目标的设定，到材料的准备，再到环节的设计，都力求科学、合理、富有启发性。更重要的是，说课稿中常常穿插着教师对活动过程中可能出现的突发情况的预判，以及应对策略的思考。例如，当幼儿对某个环节表现出特别的兴趣时，教师如何灵活调整，顺势引导；当幼儿遇到困难时，教师如何给予适时的支持，而非直接给予答案。这种教学的灵活性，是优秀教师必备的素养，也是本书最大的亮点之一。 观察与评价的艺术： 在以儿童发展为中心的教育理念下，观察和评价不再是简单的成绩评定，而是对儿童成长过程的细致记录和深度解读。本书中的说课稿，展现了教师们如何运用各种观察工具和方法，如叙事性观察、轶事记录、作品分析等，去捕捉幼儿在活动中的点滴进步、闪光点以及潜在的发展需求。这些观察记录，不仅为教师后续的教学调整提供了依据，也为家长的沟通和幼儿的成长档案提供了宝贵的素材。通过对这些说课稿的研读，我们可以学习到如何成为一个更具观察力的教育者，如何更科学、更全面地评价幼儿的发展。 家园共育的有效联动： 幼儿园教育的成功，离不开家庭的支持和配合。本书中的说课稿，也常常会涉及教师如何与家长进行有效沟通，如何建立家园共育的良好桥梁。这包括通过家长会、家访、亲子活动等多种形式，向家长传递科学的育儿理念，分享幼儿在园的表现，听取家长的意见和建议，共同为幼儿的成长营造积极的家庭环境。这些实践经验的分享，有助于解决现实中家园沟通的难点，提升家园合作的实效性。 教育反思的力量： 优秀的说课稿，往往都蕴含着深刻的教育反思。作者们不仅仅是记录活动的发生，更重要的是记录他们对活动的思考，对幼儿行为的解读，对自身教学的评价。他们会分析哪些环节做得好，哪些地方需要改进，为什么会产生这样的效果，下次应该如何调整。这种持续的自我反思，是教师专业成长的内在驱动力，也是本书最具价值的阅读体验之一。通过阅读这些反思，我们可以学习到如何进行有效的教学反思，如何从每一次实践中汲取经验，不断提升自己的专业水平。 三、 创新的视角：面向未来，激发幼儿的无限潜能 新世纪的教育，更强调面向未来，培养具有创新精神、批判性思维和解决问题能力的未来公民。本书中的说课稿，也积极探索了如何在幼儿教育中融入创新元素，如何激发幼儿的想象力、创造力和探究精神。 跨学科的融合与渗透： 现代教育越来越强调学科之间的融合。本书中的说课稿，展示了如何将科学、艺术、语言、数学等学科知识，有机地融入到主题活动中，打破了学科之间的壁垒。例如，一个关于“四季的秘密”的主题活动，可能同时包含科学探索（植物生长、天气变化）、艺术表现（绘画、手工）、语言表达（故事、儿语）和数学认知（时间、数量）。这种跨学科的整合，能够帮助幼儿建立更全面的认知框架，更好地理解世界的复杂性。 问题解决能力的培养： 面对日益复杂的世界，解决问题的能力变得尤为重要。本书中的说课稿，经常会设计一些开放性的问题，引导幼儿去观察、去思考、去尝试、去解决。例如，在“小小探险家”活动中，可能会设置一个“如何跨过小河”的挑战，鼓励幼儿利用身边的材料，集思广益，设计出各种方案。教师在其中扮演的是引导者和支持者的角色，而非直接给出答案。 STEAM教育的萌芽与实践： 尽管不直接以“STEAM”为标签，但本书中的许多说课稿，已经体现了STEAM教育的核心理念，即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）、数学（Mathematics）的融合。例如，在“我的交通工具”主题活动中，幼儿可能需要设计、制作和测试自己的模型，这其中就融合了工程思维、设计能力和科学原理。这些实践，为幼儿未来的学习和发展奠定了坚实的基础。 鼓励探究与质疑： 创新源于好奇和质疑。本书中的说课稿，特别注重营造一种鼓励探究和质疑的学习氛围。教师们不再要求幼儿机械地记忆，而是鼓励他们去提问，去探索，去挑战权威，去形成自己的观点。这种开放的教育态度，是培养未来创新人才的关键。 总而言之，《新世纪幼儿园说课稿精选（修订版）》并非一本简单的教材汇编，而是一部关于新世纪幼儿园教育理念在实践中落地生根、不断发展和创新的深度记录。它所呈现的，是教育工作者们对儿童成长的深刻理解，是对教学实践的精益求精，以及对未来教育的积极探索。阅读本书，就如同与一群充满智慧和热情的同行者进行一场深入的对话，从中汲取灵感，获得启迪，共同为培养健康、快乐、富有创造力的下一代而努力。它是一份宝贵的参考，一份有益的启示，一份值得所有幼儿教育工作者认真研读和深入借鉴的实践智慧集锦。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我感到一种豁然开朗。对于“说课”这个概念，我一直觉得它既重要又难以捉摸。而这本《新世纪幼儿园说课稿精选（修订版）》就像一盏明灯，照亮了我前行的道路。它所精选的说课稿，并非是那种空洞无物的理论堆砌，而是充满了鲜活的教学场景和富有教育智慧的语言。我特别欣赏的是，书中对每一个说课环节的逻辑性分析，以及对教学目标、活动过程、评价方式的清晰阐述，都做到了有条不紊。这使得我们在学习的时候，能够清晰地把握教学的脉络，理解教师设计活动的出发点。此外，我还发现，书中很多案例都强调了幼儿的主体性，引导教师如何通过提问、鼓励和支持，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望，这对于我们构建以幼儿为中心的课堂至关重要。这本书不仅是一本说课稿的集锦，更是一本关于如何做好幼儿园教学的“指南”，它教会我们如何将理论付诸实践，如何让课堂充满活力和意义。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计给我留下了深刻的第一印象——简洁明了，却又不失专业性。那一抹柔和的绿色，搭配上清晰的字体，仿佛在诉说着幼儿园教育的蓬勃生机与细致入微。拿到手中，纸张的质感相当不错，略带哑光的触感，翻阅时没有刺耳的沙沙声，给人一种踏实而舒适的感觉。我特别欣赏的是内页的排版，疏朗有致，重点内容通过粗体或醒目的颜色加以区分，使得阅读起来一点都不费力。即使是长时间的翻阅，眼睛也不会感到疲劳。书的装帧也很牢固，书脊处没有出现松散的迹象，这对于一本需要经常查阅的书来说，无疑是非常重要的考量。我尤其留意到，在一些关键的章节，作者似乎运用了一些图标或图例来辅助说明，虽然我还没有深入研读内容，但仅从形式上看，就已经预感到这是一本在细节上颇为用心的作品，能够有效地提升阅读的效率和理解的深度。它给我的整体感觉是，作者在内容呈现上，就已经为读者构建了一个良好的阅读体验基础，这让我对接下来深入探索其内容充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

我之前也接触过不少关于幼儿园教学的书籍，但《新世纪幼儿园说课稿精选（修订版）》给我的感觉尤为独特，它似乎更加注重“说”的艺术和“课”的深度融合。在浏览的过程中，我留意到它不仅仅是在提供教学设计，更是在引导教师思考“为什么这么说”、“为什么这么设计”。它仿佛是一位经验丰富的老教师，在耐心指导年轻教师如何将教育理论转化为生动的课堂实践。我注意到，书中的案例分析非常详尽，对于每一个活动环节的设计，都给出了充分的理由和详细的步骤，并且还提供了多种可能的提问方式和评价方法，这让我在阅读时，仿佛身临其境，能够清晰地感受到课堂的氛围和教师的引导方式。更让我惊喜的是，它还探讨了如何根据幼儿的年龄特点和发展水平，调整教学策略，这体现了其内容的科学性和前瞻性。这本书的价值，不仅仅在于提供范例，更在于它教会我们如何去思考，如何去创新，从而在教学中真正做到游刃有余。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对教育始终保持好奇心的读者，我一直在寻找能够真正启发思维、提升教学艺术的书籍。当我拿到《新世纪幼儿园说课稿精选（修订版）》时，我立刻被其所蕴含的深厚教育底蕴所吸引。它不仅仅是一本教材，更像是一个教育思想的宝库。我注意到，这本书在说课稿的组织上，非常注重逻辑性和层次感，从宏观的教育理念到微观的教学细节，都做到了层层递进，条理清晰。我尤其喜欢书中对于不同教学活动的设计理念的深入探讨，它不仅提供了具体的教学步骤，更重要的是，它帮助我们理解了这些步骤背后的教育学原理。这让我能够超越简单的模仿，真正理解教学的精髓，并将其灵活运用到自己的教学实践中。这本书的修订版，更是让我感受到了作者在与时俱进，不断优化教学方法和理念的努力。它给我带来的，不仅仅是知识的增长，更是一种教学理念的升华，让我对未来的教育工作充满了信心和热情。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我最直观的感受就是它的实用性。作为一名在教育一线工作的老师，我深知一份好的说课稿对于教学效果的重要性。而这本书，从标题“精选”二字就可以窥见其内容的价值所在。我初步翻阅了几页，发现其中涵盖了不同年龄段、不同主题的说课案例，无论是关于语言、科学、艺术还是社会性发展，都提供了非常具体和可操作的思路。而且，我注意到，这些案例不仅仅是简单地罗列教学环节，而是深入地探讨了每一个环节背后的教育理念、目标设定以及预设的生成性问题，这对于我们教师在实际教学中如何灵活运用、因材施教有着极大的启发。我特别喜欢其中一些章节，它们详细地解析了如何设计富有创意的教学活动，如何引导幼儿主动参与，以及如何有效地进行评价。这些内容都非常贴合我们日常教学的实际需求，能够帮助我们快速掌握教学的重点和难点，提升教学设计的质量。总的来说，这是一本能够真正帮助到一线教师解决实际问题的工具书，其内容的高质量和针对性，让我感到非常满意。

评分☆☆☆☆☆

很好 下次在来 还可以，和印象里的有一点点区别，可能是我记错了书比我想的要厚很多，就是字有点小，不过挺实惠的，很满意！书非常好，正版的，非常值，快递也给力，必须给好评，就是感觉包装有点简陋啊哈哈~~~不过书很好，看了下内容也都很不错，快递也很给力，东西很好 物流速度也很快，和照片描述的也一样，给个满分吧 下次还会来买！星期天在家没事，突然想去附近的超市逛逛。信步走进去看看，来到服装柜台，看见一款上衣，颜色面料都不错，于是心动了，想买，由于这是自选商场，我便去取下来试穿，在镜子前刚穿上，一女服务员走了过来，面无表情的说道：知道穿多大号吗?就自己拿着试开了。要买就去收银台交钱，也不看价钱!”本来打算买的，一看这个服务员，只好无奈的摇摇头将衣服放回原位，悻悻的走开了。心想我还是到网上来算了，于是回家上网到京东挑选衣服了，看见了这本书就买了。通读这本书，是需要细火慢烤地慢慢品味和幽寂沉思的。亲切、随意、简略，给人洁净而又深沉的感触，这样的书我久矣读不到了，今天读来实在是一件叫人高兴之事。作者审视历史，拷问灵魂，洋溢着哲思的火花。人生是一段段的旅程，也是需要承载物的。因为火车，发生过多少相聚和分离。当一声低鸣响起，多少记忆将载入历史的尘梦中啊。其实这本书一开始我也没看上，是朋友极力推荐加上书封那个有点像史努比的小人无辜又无奈的小眼神吸引了我，决定只是翻一下就好，不过那开篇的序言之幽默一下子便抓住了我的眼睛，一个词来形容——“太逗了”。|现在，京东域名正式更换为JDCOM。其中的“JD”是京东汉语拼音（JING DON|G）首字母组合。从此，您不用再特意记忆京东的域名，也无需先搜索再点击，只要在浏览器输入JD.COM，即可方便快捷地访问京东，实现轻松购物。名为“Joy”的京东吉祥物我很喜欢，TA承载着京东对我们的承诺和努力。狗以对主人忠诚而著称，同时也拥有正直的品行，和快捷的奔跑速度。太喜爱京东了。|给大家介绍本好书《我们如何走到这一步》自序：这些年，你过得怎么样我曾经想过，如果能时光穿梭，遇见从前的自己，是否可以和她做朋友。但我审慎地不敢发表意见。因为从前的自己是多么无知，这件事是很清楚的。就算怀着再复杂的爱去回望，没准儿也能气个半死，看着她在那条傻乎乎的路上跌跌撞撞前行，忍不住开口相劝，搞不好还会被她厌弃。你看天下的事情往往都是一厢情愿。当然我也忍住了各种吐槽，人总是要给自己留余地的，因为还有一种可能是，未来的自己回望现在，看见的还是一个人。好在现在不敢轻易放狠话了，所以总算显得比年轻的时候还有一分从容。但不管什么时候的你，都是你。这时间轴上反复上演的就是打怪兽的过程。过去困扰你的事情，现在已可轻易解决，但往往还有更大的boss在前面等你。“人怎么可能没有烦恼呢”——无论是你初中毕业的那个午后，或者多年后功成名就那一天，总有不同忧伤涌上心头：有些烦恼是钱可以解决的，而更伤悲的是有些烦恼是钱解决不了的。我们曾经在年少时想象的“等到什么什么的时候就一切都好起来了”根本就是个谬论。所以，只能咬着牙继续朝前走吧。

评分☆☆☆☆☆

不错,很喜欢,是单位买的.

评分☆☆☆☆☆

准备参加一次大型的比赛活动，急需要一本经典的说课稿，在京东订购物流特别快，急我所急，我能很快拿到书，打开书一看，还真不错，很详细，正是我需要的。

评分☆☆☆☆☆

还没有仔细品读 “我只要在搜索框内输入书名、作者，就会有好多书摆在我面前供我挑选，价格方面还可以打折，这样便捷与优惠的购书方式我怎么可能不选择呢！”经常在网上购物的弟弟幸福的告诉我。据调查统计，当前网上书店做得较好的的网站有京东等。现在大街小巷很多人都会互相问候道：“今天你京东了吗？”，因为网络购书已经得到了众多书本爱好者的信任，也越来越流行。基于此，我打开网页，开始在京东狂挑书。好了，我现在来说说这本书的观感吧，一个人重要的是找到自己的腔调，不论说话还是写字。腔调一旦确立，就好比打架有了块趁手的板砖，怎么使怎么顺手，怎么拍怎么有劲，顺带着身体姿态也挥洒自如，打架简直成了舞蹈，兼有了美感和韵味。要论到写字，腔调甚至先于主题，它是一个人特有的形式，或者工具；不这么说，不这么写，就会别扭；工欲善其事，必先利其器，腔调有时候就是“器”，有时候又是“事”，对一篇文章或者一本书来说，器就是事，事就是器。这本书，的确是用他特有的腔调表达了对“腔调”本身的赞美。|宝贝非常不错，和图片上描述的完全吻合，丝毫不差，无论色泽还是哪些方面，都十分让我觉得应该称赞较好，完美！ 书是正品，很不错！速度也快，绝对的好评，下次还来京东，因为看到一句话 女人可以不买漂亮衣服不买奢侈的化妆品但不能不看书，买了几本书都很好 值得看。京东商城图书频道提供丰富的图书产品,种类包括小说、文学、传记、艺术、少儿、经济、管理、生活等图书的网上销售,为您提供最佳的购书体验。网购上京东,省钱又放心!在网上购物，动辄就要十多元的运费，往往是令许多网购消费者和商家踌躇于网购及销售的成本。就在买方卖方都在考虑成本的同时，京东做了一个表率性的举动。只要达到某个会员级别，不分品类实行全场免运费。这是一个太摔的举动了，支持京东。给大家介绍本好书《小时代3.0：刺金时代》内容简介《小时代3.0：刺金时代》是郭敬明的第五部长篇小说，于2007年11月开始在《最小说》上独家连载，获得读者们空前热烈的追捧，各大媒体的相关讨论和争议也层出不穷，一场火爆的《小时代3.0：刺金时代》风潮由此掀起。郭敬明在《小时代3.0：刺金时代》的创作中，又一次展现了对多种文字风格的完美驾驭能力。他以全新的叙事风格和敏感而细微的笔触，将当代青少年、大学生、都市白领的生活和情感故事集中、加工、娓娓道来，从小角度展现了作者对整个社会的观察和思考。这部长篇系列正式开始前，郭敬明曾许诺将要连续创作五年，而在五年终结之际，《小时代3.0：刺金时代》系列将如约迎来它辉煌的谢幕。林萧、简溪、顾源、顾里、南湘、唐宛如……五年间，他们已然成为陪伴读者们度过青春时期的伙伴，他们仿佛活生生地站在读者身边，呼吸着，微笑着，与每一个人共同欢乐，共同哭泣。故事有终结的一天，然而人物却能跃出故事，在读者心中长长久久地鲜活下去，从这个意义上来讲，《小时代3.0：刺金时代》是每一个读者的小时代，它永远也不会完结。

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知识是开启理想之门的钥匙；知识是无价的宝贵财富，知识只有靠读书才能获得。

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无论是在公共汽车上翻阅消遣，还是在茶余饭后静坐捧读、托腮沉思，都会使你进入一种兴趣盎然、

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考编用 还不错 速度快的

评分☆☆☆☆☆

很满意，会继续购买 印刷精致得很 工作之余,人们或楚河汉界运筹帷幄,或轻歌曼舞享受生活,而我则喜欢翻翻书、读读报,一个人沉浸在笔墨飘香的世界里,跟智者神游,与慧者交流,不知有汉,无论魏晋,醉在其中。我是一介穷书生,尽管在学校工作了二十五年,但是工资却不好意思示人。当我教训调皮捣蛋的女儿外孙子们时,时常被他们反问:“你老深更半夜了,还在写作看书,可工资却不到两千!”常常被他们噎得无话可说。当教师的我这一生注定与清贫相伴,惟一好处是有双休息日,在属于我的假期里悠哉游哉于书香之中,这也许是许多书外之人难以领略的惬意。好了，废话不多说。还可以，和印象里的有一点点区别，可能是我记错了书比我想的要厚很多，就是字有点小，不过挺实惠的，很满意！书非常好，正版的，非常值，快递也给力，必须给好评，就是感觉包装有点简陋啊哈哈~~~不过书很好，看了下内容也都很不错，快递也很给力，东西很好 物流速度也很快，和照片描述的也一样，给个满分吧 下次还会来买！好了，我现在来说说这本书的观感吧，网络文学融入主流文学之难，在于文学批评家的缺席，在于衡量标准的混乱，很长一段时间，文学批评家对网络文学集体失语，直到最近一两年来，诸多活跃于文学批评领域的评论家，才开始着手建立网络文学的评价体系，很难得的是，他们迅速掌握了网络文学的魅力内核，并对网络文学给予了高度评价、寄予了很深的厚望。随着网络文学理论体系的建立，以及网络文学在创作水准上的不断提高，网络文学成为主流文学中的主流已是清晰可见的事情，下一届的“五个一工程奖”，我们期待看到更多网络文学作品的入选。据说，2011年8月24日，京东与支付宝合作到期。官方公告显示，京东商城已经全面停用支付宝，除了无法使用支付服务外，使用支付宝账号登录的功能也一并被停用。京东商城创始人刘先生5月份曾表示京东弃用支付宝原因是支付宝的费率太贵，为快钱等公司的4倍。在弃支付宝而去之后，京东商城转投银联怀抱。这点我很喜欢，因为支付宝我从来就不用，用起来也很麻烦的。好了，现在给大家介绍三本好书：《古拉格：一部历史》在这部受到普遍称赞的权威性著作中，安妮·阿普尔鲍姆第一次对古拉格——一个大批关押了成百上千万政治犯和刑事犯的集中营——进行了完全纪实性的描述，从它在俄国革命中的起源，到斯大林治下的扩张，再到公开性时代的瓦解。阿普尔鲍姆深刻地再现了劳改营生活的本质并且将其与苏联的宏观历史联系起来。《古拉格：一部历史》出版之后立即被认为是一部人们期待已久的里程碑式的学术著作，对于任何一个希望了解二十世纪历史的人来说，它都是一本必读书。厌倦了工作中的枯燥忙碌？吃腻了生活中的寻常美味？那就亲手来做一款面包尝尝吧！面包不仅是物质生活的代名词，还是温暖和力量的化身。作者和你一样，是一个忙碌的上班族，但她却用六年的烘焙经验告诉你：只要有一颗热爱生活的心，一双勤快灵活的手，美味的面包和美好的生活，统统都属于你！<停在新西兰刚刚好>100%新西兰=1%旅行 1%打工 98%成长全世界年轻人都在打工度假！错过30岁就等下辈子！她叫巴道。26岁那年，她发现一个书本上从来没有提过的秘密：全世界年轻人都在打工度假。拿到打工度假签证，你不必承担巨额旅费，也不必羞于张口找父母要钱，因为你可以像当地人一样打工赚钱。你不会成为一个无趣又匆忙的观光客，因为你可以花一年的时间，看细水长流。目前向中国大陆开放这种签证的国家，只有新西兰——《霍比特人》和《魔戒》的故乡，百分百纯净的蓝天白云，山川牧场。世界向年轻人敞开了一道门。门外光芒万丈，门里波谲云诡。巴道发现，自己心动了。

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网购己成习惯!正版，便宜，快捷，非常满意 闲暇之余，有人乐于下棋、玩麻将；有人喜欢打牌、酗酒、游山逛水；余独爱书。毫无疑问这是一本好书，京东送货也很快，我很满意!开卷有益，读书好处多”这是自古以来人们的共识.每一个人要想在知识的山峰上,登得越高,眼前展现的景色越壮阔,就要拥有渊博的知识.知识是人类通向进步文明和发展的唯一途径.书是前人劳动与智慧的结晶.它是我们获取知识的源泉.我们要让自己变得聪明起来,必须多读书,读好书. 读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使自己温文尔雅，具有书卷气；读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷；旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了；读书可以使自己的知识得到积累，君子学以聚之。总之，爱好读书是好事。让我们都来读书吧 读书不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高我们的认读水平和作文能力,乃至对于各科学习,都有极大的帮助。 我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。我们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的，需要再消化才会吸收。大量的阅读，可以将自己从课内学到的知识，融汇到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，形成“立体”的，牢固的知识体系，直至形成能力。 读书不仅对我们的学习有着重要作用，对道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书，可以影响人的一生。”这句话是有道理的。我们都有自己心中的英雄或学习的榜样，如军人、科学家、老师、英雄人物等。这些令我们崇拜或学习和模仿的楷模，也可以通过阅读各类书籍所认识。我们在进行阅读时，会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。 苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的。”每一个学生要在书籍的世界里，有自己的生活。把读书，应视为自己的乐趣。 有的同学可能会说：功课那么多，作业要完成，那有时间看书？其实只要你肯挤时间来读书，就不愁没有时间。就像大文学家鲁迅先生说的： “时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总是有的。”他自己就是把大家喝咖啡、谈天的时间，用在了学习上。最终鲁迅写出了许多好文章，取得了举世瞩目的伟大成就。我们可以用午休、放学做完功课以后、节假日等点滴时间来读书。每天一小时，积少成多，积沙成塔。 同学们：“同沐四季风,共享读书乐”让我们与书交朋友吧！让读书之花，盛开四季校园。买了那么多年的书，京东没有让我失望过哦，就算有问题，联系客服也是很好解决的， 客服态度也不错，呵呵，赞一个。希望网站做大做强。