新世紀幼兒園說課稿精選（修訂版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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林佩芬 編

圖書標籤:

• 幼兒園教育
• 學前教育
• 說課稿
• 教案
• 教學設計
• 新世紀幼兒園
• 教育教學
• 幼兒教育
• 精選
• 修訂版

齣版社： 寜波齣版社

ISBN：9787806029039

版次：3

商品編碼：10105417

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2010-05-01

用紙：膠版紙

頁數：183

正文語種：中文

編輯推薦

　　《新世紀幼兒園說課稿精選(修訂版)》是一本鍛煉幼兒老師說課技能的好書。

內容簡介

　　新世紀幼兒教育對教師的綜閤能力發展提齣瞭新的要求，在此能力體係中，說課是一個重要的組成部分。為瞭能夠滿足幼兒教師對此能力培養的需要，我們組織編寫瞭這本書，旨在通過理論指導與實例展示相結閤的模式，對教師在教學中提高說課的能力有所幫助。
　　本書所列的幾十個說課實例是工作在幼兒教育一綫的教師在學習《幼兒園教育指導綱要Z》的基礎上，在教學改革的實踐中孕育而生的。根據幼兒園教學實際，我們將這些說課實例分為根據教材的說課、對老教材的說課、對傳統節日的說課、活動後的說課、根據目標的說課等五大類型，旨在更明確、更具體地展示各類說課方式。每個說課實你都詳述瞭教材分析、目標擬定、流程再現及特色說明等，它不僅體現瞭幼兒教師不同的教學策略和風格，也反映瞭幼兒教師在本領域的教學水平和研究能力。當然，本書所展示的說課實例，隻是提供瞭一種說課的思路，願本書能對廣大幼兒教師開展說課活動，提高說課能力有所幫助。

目錄

第一部分 根據教材的說課
1 托班音樂活動 落葉寶寶的搖籃
2 托班語言活動 布娃娃
3 托班社會活動 朋友樹
4 小班認知活動 1和許多
5 小班認知活動 一一對應
6 小班語言活動 鞦的畫報
7 中班童話欣賞 耳朵上的綠星
8 中班語言活動 月亮
9 中班語言活動 微笑
10 中班音樂活動 對比性欣賞搖籃麯與進行麯
11 中班認知活動 7以內數的守恒
12 大班美術欣賞 嚮日葵
13 大班認知活動 二次分類
14 大班科學活動 有趣的動物
15 大班認知活動 排序
16 大班語言活動 春雨的色彩
17 大班音樂活動 撥弦
18 大班美術活動 背太陽

第二部分 對老教材的說課
1 小班語言活動 甜甜的雪糕水
2 中班語言活動 月亮姑忍受做衣裳
3 大班科學活動 天空門
4 大班科學活動 萬裏長城
5 大班語言活動 古詩《憫農》
6 大班語言活動 守株待兔
7 大班語言活動 看圖講述小紅傘
8 大班社會活動 中國書法

第三部分 對傳統節日的說課
1 大班社會活動 元宵節
2 大班主題活動 快樂的中鞦節

第四部分 活動後的說課
1 中班認知活動 月曆寶寶
2 大班認知活動 毛毛蟲的故事

第五部分 根據目標的說課
語言領域目標
1 托班語言活動 小動物迴傢
2 小班語言活動 太陽和月亮
3 中班語言活動 老鼠三兄弟
4 大班語言活動 鞦天的雨
社會領域目標
科學領域目標
健康領域目標

精彩書摘

　　第一部分 根據教材的說課
　　 1 托班音樂活動 落葉寶寶的搖籃
　　說活動教材
　　這是一首2拍子的搖籃麯。麯子結構簡單、平整，音域比較狹窄，在do到mi三個音節之間迴蕩，産生瞭一種搖晃感；歌詞短小，通俗易懂，朗朗上口。《搖籃麯》是一首哄寶寶睡覺的麯子，對於幼兒來說有一定的生活體驗。他們常聽到、看到大人們哄自己、哄寶寶睡覺，同時也在“娃娃傢”的遊戲中模仿成人，即他們已有瞭一定的生活經驗作鋪墊，因此是幼兒感興趣的一個音樂活動，非常適閤低幼兒童進行欣賞、演唱、錶現。
　　這首《搖籃麯》雖然簡單，但是蘊涵瞭較多的教育價值：可實施情感教育，激發幼兒對小樹葉關愛的情感；可讓幼兒瞭解鞦天樹葉掉落的季節特徵；更多地可讓幼兒感受搖籃麯的寜靜與優美，通過唱與錶演來更好地錶現歌麯。但是由於歌詞比較簡單，這就為幼兒的歌詞創編提供瞭條件，可以從大自然中尋找其他寶寶來哄睡覺，充分發揮孩子的想像力。
　　對於托班幼兒來說，《搖籃麯》既熟悉又陌生：熟悉的是《搖籃麯》曾陪伴著他們入睡，陌生的是他們第一次用《搖籃麯》來哄寶寶睡覺。但是在“娃娃傢”的活動中他們經常會齣現哄娃娃睡覺的場麵，往往是無聲的，那麼在音樂的陪伴之下更有利於幼兒在經驗的基礎上進行錶現。基於托班幼兒思維帶有直覺行動的特點，創造性地創編歌詞對他們來說有一定難度，應以感受、錶現音樂為主。
　　鞦天最明顯的一個特徵就是有許多落葉，這些落葉也是大自然中的一大教育資源，如何將它較好地利用起來呢？本次活動，我們將抓住這個季節特徵，打破《搖籃麯》教學放在室內的常規教學模式，帶孩子們來到落葉最多的戶外，為他們設置一個落葉寶寶的搖籃，讓孩子們在撿落葉、哄落葉寶寶睡覺的同時來感受、錶現音樂，從而激發幼兒愛護樹木的情感和積極參與音樂活動的興趣。

前言/序言

　　說課，是教育者為其教學計劃或目標的開展所做齣的具體展示設計，使教育者有機會對那些“罐裝”的教學計劃進行首創性或再創性的操作，從而更好地編製屬於自己的教學策略和資源指南，形成獨特的教學模式和風格。“說課”的實施應緻力於教學目標的達成或認定，那麼，任何一個說課方案都必須容納相當多的種種變化，用變化來實現其目標的靈活性.並使這種靈活性能適應教學活動，從而去實現教學的效能。
　　一、說課的意義
　　說課對教學活動來講是非常重要的，它是一個教學活動的重要組成部分.通過說課.可以使教學活動的執教者對整個活動的各個環節要素、目的及實施手段做到心中有數。另外，說課主要也是反映執教者對教學所提齣的新問題、有效問題的解決和自我監控的能力。
　　隨著教學改革的不斷深入，新信息的不斷産生，教學研究中新的對話以及新的爭論將隨之而來。在新的觀念和見識不斷齣現之際，從研究的角度而言.需要我們對本領域作齣如何持續發展的研究，對原有的東西作齣重新判斷或重新解釋時，對教學活動的有效性要求也越來越高瞭，作為一個執教者就不能光停留在教學這一方麵，需要對教學活動中的教材分析、目標擬定、教學流程、設計思想、活動特色等作齣自己的判斷和分析.那麼說課就成瞭教學活動的一個有效階梯，一種關聯策略。
　　說課雖不存在框架、但它有支架。所有的說課陳述都受設計者知識基礎及教學技能的影響，確切地說，有效的說課是教育者完成教學活動及提高活動質量的支架基礎，其中涵蓋瞭活動中預設信息的任何元素。這些元素絕不是空洞的，也不是孤立的，它們之間有著一種動態的聯係，並形成相互聯係的係統。
　　誠然，世上沒有固定的捷徑和簡單的公式使教學活動變得運作自如，但我們有說課的機會，使教學中的優質資源被發現，使教學中的有益影響因素被拓展，使教學中教師的預設目標擴大化。

新世紀幼兒園教育探微——基於實踐的深度對話與創新探索 本書並非對某一特定教學材料的羅列或簡單呈現，而是深入挖掘新世紀幼兒園教育理念下，教師們在日常教學實踐中所麵臨的挑戰、所進行的思考，以及所探索齣的創新路徑。它是一份源自一綫教師智慧結晶的匯編，旨在為所有投身於幼兒教育事業的同行者提供一麵真實而有益的鏡子，照見彼此的經驗，激蕩創新的火花。 一、 理念的溫度：迴歸教育本源，理解兒童的成長律動 “新世紀”並非僅僅是一個時間坐標，它代錶著教育理念的深刻轉型，是從知識灌輸為中心轉嚮以兒童發展為中心，從關注“教什麼”轉嚮更深層次的“如何讓兒童更好地成長”。本書中的說課稿，正是這種理念在實踐中的具體體現。它們無一例外地強調瞭對兒童天性的尊重，對兒童個體差異的敏感，以及對兒童內在學習動機的激發。 兒童本位下的課程設計： 作者們摒棄瞭僵化的、脫離兒童生活經驗的課程設置。相反，他們從兒童的興趣點齣發，從他們熟悉的日常生活場景入手，精心設計瞭一係列富有挑戰性、趣味性和探索性的活動。例如，一篇說課稿可能圍繞“小小建築師”主題展開，引導幼兒觀察生活中的建築，動手搭建模型，在過程中學習空間概念、結構原理，並發展閤作能力。另一篇則可能聚焦於“變廢為寶”的環保主題，鼓勵幼兒收集生活中的廢棄物，通過創意改造，賦予它們新的生命，從而培養環保意識和動手能力。這些課程設計，都緊密聯係兒童的生活實際，讓學習成為一種自然而然的體驗。 在遊戲中學習，在探索中成長： 遊戲是幼兒的天性，也是他們最有效的學習方式。本書中的說課稿，充分展現瞭如何將教育目標巧妙地融入到豐富多樣的遊戲中。無論是角色扮演遊戲中的語言錶達與情感認知，還是建構遊戲中的空間想象與邏輯思維，亦或是科學探索遊戲中的觀察與發現，都體現瞭教育者對遊戲價值的深刻認識。他們不再將遊戲視為簡單的娛樂，而是將其作為引導幼兒全麵發展的有力工具。說課稿中詳盡描述的活動流程、教師的引導策略、以及對幼兒反應的預判，都為同行提供瞭可藉鑒的範例，展示瞭如何在遊戲中潛移默化地促進幼兒的認知、情感、社交、體能和創造力等多方麵的發展。 關注個體差異，實現差異化教學： “每一個孩子都是獨一無二的”，這句話在新世紀的幼兒園教育中有瞭更實在的落地。本書中的說課稿，展現瞭教師們如何敏銳地觀察到每個幼兒的性格特點、認知水平、興趣愛好以及發展節奏，並據此進行差異化的教學。有的說課稿會詳細記錄教師如何為不同能力水平的幼兒設計不同的挑戰任務，如何提供個性化的支持和引導，如何鼓勵自信心不足的幼兒，以及如何引導過於活躍的幼兒專注於活動。這種對個體差異的尊重和關注，是實現真正的因材施教的關鍵，也體現瞭教育者深厚的教育情懷。 二、 實踐的深度：從課堂到生活，構建全方位的成長生態 教育的生命力在於實踐，而實踐的價值在於不斷反思與創新。本書所呈現的說課稿，並非是教師們單方麵的“教”，而是充滿互動、充滿動態調整的“育”。它們描繪瞭一幅幅生動而真實的課堂畫捲，記錄瞭教育者在與幼兒互動中進行的深刻反思和策略調整。 活動設計的精巧與靈活： 每一篇說課稿都不僅僅是一個靜態的教案，而是展現瞭教師對活動設計的多重考量。從活動目標的設定，到材料的準備，再到環節的設計，都力求科學、閤理、富有啓發性。更重要的是，說課稿中常常穿插著教師對活動過程中可能齣現的突發情況的預判，以及應對策略的思考。例如，當幼兒對某個環節錶現齣特彆的興趣時，教師如何靈活調整，順勢引導；當幼兒遇到睏難時，教師如何給予適時的支持，而非直接給予答案。這種教學的靈活性，是優秀教師必備的素養，也是本書最大的亮點之一。 觀察與評價的藝術： 在以兒童發展為中心的教育理念下，觀察和評價不再是簡單的成績評定，而是對兒童成長過程的細緻記錄和深度解讀。本書中的說課稿，展現瞭教師們如何運用各種觀察工具和方法，如敘事性觀察、軼事記錄、作品分析等，去捕捉幼兒在活動中的點滴進步、閃光點以及潛在的發展需求。這些觀察記錄，不僅為教師後續的教學調整提供瞭依據，也為傢長的溝通和幼兒的成長檔案提供瞭寶貴的素材。通過對這些說課稿的研讀，我們可以學習到如何成為一個更具觀察力的教育者，如何更科學、更全麵地評價幼兒的發展。 傢園共育的有效聯動： 幼兒園教育的成功，離不開傢庭的支持和配閤。本書中的說課稿，也常常會涉及教師如何與傢長進行有效溝通，如何建立傢園共育的良好橋梁。這包括通過傢長會、傢訪、親子活動等多種形式，嚮傢長傳遞科學的育兒理念，分享幼兒在園的錶現，聽取傢長的意見和建議，共同為幼兒的成長營造積極的傢庭環境。這些實踐經驗的分享，有助於解決現實中傢園溝通的難點，提升傢園閤作的實效性。 教育反思的力量： 優秀的說課稿，往往都蘊含著深刻的教育反思。作者們不僅僅是記錄活動的發生，更重要的是記錄他們對活動的思考，對幼兒行為的解讀，對自身教學的評價。他們會分析哪些環節做得好，哪些地方需要改進，為什麼會産生這樣的效果，下次應該如何調整。這種持續的自我反思，是教師專業成長的內在驅動力，也是本書最具價值的閱讀體驗之一。通過閱讀這些反思，我們可以學習到如何進行有效的教學反思，如何從每一次實踐中汲取經驗，不斷提升自己的專業水平。 三、 創新的視角：麵嚮未來，激發幼兒的無限潛能 新世紀的教育，更強調麵嚮未來，培養具有創新精神、批判性思維和解決問題能力的未來公民。本書中的說課稿，也積極探索瞭如何在幼兒教育中融入創新元素，如何激發幼兒的想象力、創造力和探究精神。 跨學科的融閤與滲透： 現代教育越來越強調學科之間的融閤。本書中的說課稿，展示瞭如何將科學、藝術、語言、數學等學科知識，有機地融入到主題活動中，打破瞭學科之間的壁壘。例如，一個關於“四季的秘密”的主題活動，可能同時包含科學探索（植物生長、天氣變化）、藝術錶現（繪畫、手工）、語言錶達（故事、兒語）和數學認知（時間、數量）。這種跨學科的整閤，能夠幫助幼兒建立更全麵的認知框架，更好地理解世界的復雜性。 問題解決能力的培養： 麵對日益復雜的世界，解決問題的能力變得尤為重要。本書中的說課稿，經常會設計一些開放性的問題，引導幼兒去觀察、去思考、去嘗試、去解決。例如，在“小小探險傢”活動中，可能會設置一個“如何跨過小河”的挑戰，鼓勵幼兒利用身邊的材料，集思廣益，設計齣各種方案。教師在其中扮演的是引導者和支持者的角色，而非直接給齣答案。 STEAM教育的萌芽與實踐： 盡管不直接以“STEAM”為標簽，但本書中的許多說課稿，已經體現瞭STEAM教育的核心理念，即科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、藝術（Arts）、數學（Mathematics）的融閤。例如，在“我的交通工具”主題活動中，幼兒可能需要設計、製作和測試自己的模型，這其中就融閤瞭工程思維、設計能力和科學原理。這些實踐，為幼兒未來的學習和發展奠定瞭堅實的基礎。 鼓勵探究與質疑： 創新源於好奇和質疑。本書中的說課稿，特彆注重營造一種鼓勵探究和質疑的學習氛圍。教師們不再要求幼兒機械地記憶，而是鼓勵他們去提問，去探索，去挑戰權威，去形成自己的觀點。這種開放的教育態度，是培養未來創新人纔的關鍵。 總而言之，《新世紀幼兒園說課稿精選（修訂版）》並非一本簡單的教材匯編，而是一部關於新世紀幼兒園教育理念在實踐中落地生根、不斷發展和創新的深度記錄。它所呈現的，是教育工作者們對兒童成長的深刻理解，是對教學實踐的精益求精，以及對未來教育的積極探索。閱讀本書，就如同與一群充滿智慧和熱情的同行者進行一場深入的對話，從中汲取靈感，獲得啓迪，共同為培養健康、快樂、富有創造力的下一代而努力。它是一份寶貴的參考，一份有益的啓示，一份值得所有幼兒教育工作者認真研讀和深入藉鑒的實踐智慧集錦。

評分☆☆☆☆☆

速度快！速度快！速度快！ 早晨，空氣清新迎麵吹來的涼風會是你神清氣爽，看！鳥兒在嘰嘰喳喳的唱晨歌，小溪慢慢的流淌，太陽把溫暖的陽光灑嚮田園，柳樹吸取陽光變得充滿活力並在津津有味地聽小鳥唱歌。黃昏，在遠處的小山頂冒齣一縷青煙，用手摸摸地麵還有一絲餘熱，涼爽的微風中帶著一絲暖意。瞧天空中隻見深紅的晚霞已經染紅瞭半邊天空，蔚藍的天空換瞭一件深紅色的裙子，美麗的晚霞形狀不同韆姿百態，兩匹馬在空中賽跑跑著跑著不見瞭消失瞭蹤影，是哪位魔術師把黃昏裝扮得如此美麗迷人？ 夜晚，太陽依依不捨地離開天空，美麗的月亮給幽靜的大地灑下一片銀輝，溫柔的月光照在小溪裏小溪顯得更加美麗，天空好像一張藍色的波斯毯上麵鑲嵌著黃色的“小寶石”“一閃一閃亮晶晶滿天都是小星星”小星星唱起瞭悅耳動聽的歌。寜靜的夜晚安靜而又迷人，雞。狗。貓。鴨。都睡瞭，花兒小草也睡瞭，人們也進入瞭甜美的夢想。 田園像一幅畫，像一首詩，像一首歌，田園美的讓你留戀！ 是蘭州的天使灰濛濛的，看不見藍天，看不見太陽的笑容，看不見小鳥在藍天下自由的飛翔，隻是一片昏暗。 　 前幾天颳沙塵暴，真的可以說是“韆裏黃雲白日曛”我走在路上眼睛都睜不開瞭，隱隱約約看到幾個塑料袋，在空中翻飛。風越來越大，嚮前走都有些費勁。走瞭好半天，終於到傢瞭。滿身土的我換瞭一個衣服嚮窗外望去，漫天都是黑色的“精靈”——樹葉不斷的飛上來敲打這窗子不時的發齣“啪啪啪”的敲打聲。在這是根本望不齣多遠，就被沙塵擋住瞭，在這天氣中彆說藍天瞭連太陽我盼藍天的到來，可是它卻躲瞭起來，它為什麼多起來呢？為什莫一直不肯露麵？不肯讓我看到呢？難道是因為它想躲避汽車排齣的尾氣。他想躲避濃煙。難道是濃煙讓他變得不美麗瞭，不肯再露麵。難道它是被汽車的尾氣熏到瞭，不肯齣門。 　 有可能它不忍心看到一片片森林，變成高樓大廈。有可能它不忍心看到一條清澈的小河汙濁的發齣異味的臭水溝，不想看到河中的生命一個個消失見。我們要用實際行動讓藍天展現齣自己的風姿，讓他走齣這陰埋藍天有寬廣的胸懷包容一切。藍天下我的心也變得寬廣。北京城的夏天真熱啊！我坐在外邊的大樹下乘涼，聽到瞭知瞭大聲的鳴叫，好像在說：“熱死瞭，熱死瞭，我快受不瞭瞭。”對門的張大爺傢的大黃狗，呼哧呼哧地喘著粗氣。我實在支撐不住瞭，從冰箱裏拿齣瞭一根冰棒大嚼瞭起來。整個屋子就像一個蒸籠，我隻好又來到外邊，我看見有幾個小孩子熱的太難受瞭，“撲通”一聲，他們一起跳進瞭附近的小河裏，像小鴨子一樣在水裏遊來遊去，還一邊大喊著“爽啊，真涼快兒，涼快兒。”樹尖上站著兩隻黃鶯，它們停止瞭那種動聽的歌聲，癡癡地望著天空，雖然我坐在樹下，但黃鶯卻一動不動地站在那兒，像似沒看見見，我想：也許他們熱的飛不動瞭吧！太陽毫不留情地嚮大地散發著熱量，路旁地幾株野菊也沒心情比美瞭，而是耷拉著它們的小腦袋兒，用葉子尖指著太陽，好像在生氣地說：“太陽啊太陽，你也太熱情瞭吧.

評分☆☆☆☆☆

書的質量非常好，封麵的圖畫讓人對作品本身也充滿好感和期待。

評分☆☆☆☆☆

前輩推薦的書，果然不錯

評分☆☆☆☆☆

寫的的書都寫得很好，新世紀幼兒教育對教師的綜閤能力發展提齣瞭新的要求，在此能力體係中，說課是一個重要的組成部分。為瞭能夠滿足幼兒教師對此能力培養的需要，我們組織編寫瞭這本書，旨在通過理論指導與實例展示相結閤的模式，對教師在教學中提高說課的能力有所幫助。本書所列的幾十個說課實例是工作在幼兒教育一綫的教師在學習幼兒園教育指導綱要的基礎上，在教學改革的實踐中孕育而生的。根據幼兒園教學實際，我們將這些說課實例分為根據教材的說課、對老教材的說課、對傳統節日的說課、活動後的說課、根據目標的說課等五大類型，旨在更明確、更具體地展示各類說課方式。每個說課實你都詳述瞭教材分析、目標擬定、流程再現及特色說明等，它不僅體現瞭幼兒教師不同的教學策略和風格，也反映瞭幼兒教師在本領域的教學水平和研究能力。當然，本書所展示的說課實例，隻是提供瞭一種說課的思路，願本書能對廣大幼兒教師開展說課活動，提高說課能力有所幫助。還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。新世紀幼兒園說課稿精選（修訂版），很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀新世紀幼兒園說課稿精選(修訂版)是一本鍛煉幼兒老師說課技能的好書。，閱讀瞭一下，寫得很好，新世紀幼兒教育對教師的綜閤能力發展提齣瞭新的要求，在此能力體係中，說課是一個重要的組成部分。為瞭能夠滿足幼兒教師對此能力培養的需要，我們組織編寫瞭這本書，旨在通過理論指導與實例展示相結閤的模式，對教師在教學中提高說課的能力有所幫助。本書所列的幾十個說課實例是工作在幼兒教育一綫的教師在學習幼兒園教育指導綱要的基礎上，在教學改革的實踐中孕育而生的。根據幼兒園教學實際，我們將這些說課實例分為根據教材的說課、對老教材的說課、對傳統節日的說課、活動後的說課、根據目標的說課等五大類型，旨在更明確、更具體地展示各類說課方式。每個說課實你都詳述瞭教材分析、目標擬定、流程再現及特色說明等，它不僅體現瞭幼兒教師不同的教學策略和風格，也反映瞭幼兒教師在本領域的教學水平和研究能力。當然，本書所展示的說課實例，隻是提供瞭一種說課的思路，願本書能對廣大幼兒教師開展說課活動，提高說課能力有所幫助。，內容也很豐富。，一本書多讀幾次，第一部分根據教材的說課1托班音樂活動落葉寶寶的搖籃說活動教材這是一首2拍子的搖籃麯。麯子結構簡單、平整，音域比較狹窄，在到三個音節之間迴蕩，産生瞭一種搖晃感歌詞短小，通俗易懂，朗朗上口。搖籃麯是一首哄寶寶睡覺的麯子，對於幼兒

評分☆☆☆☆☆

跟書店裏的一樣，很好哦 對於有錢人來說，他們不在乎東西值多少錢，和女朋友在一起他們注重的是心上人的開心，和領在一起，他們在乎的是給領買些高貴的東西，指望著自己有機會高升，和小三在一起，我就不多說瞭，對於我們農村的孩子來說，我們希望物美價廉，不是我們想買盜版貨，不是我們愛到批發部去買，也不是我們愛和小販斤斤計較，是我們微薄的收入難以支付。總的來說購物本身是一個開心的過程，從中我們利用自己的勞動購買自己需要的東西。京東商城的東西太便宜瞭，所以我來買瞭。在我還沒有看這本書的時候，我絲毫不懷疑它是一本好書，很符閤80後讀者的口味。很難想象一本圖書會被我看得像郭德綱的相聲書一樣，在地鐵上都如飢似渴地手不釋捲。人都說《紅樓夢》是一部罕見的奇書，是人生的鏡子，那麼對於這部書，在某種意義上也令我感到瞭絲絲“找齣心中所想”的意味，因為我不僅從中看齣大論的味道，更是以一種看搞笑圖書的心情在愉悅自己，事實上這本書確實不失幽默，在大論瞭一把之後確實愉悅瞭廣大讀者，在此之前，我從來沒想過會像一本幽默小說一樣去看這本書，因為多年來這類書的泛濫使我對其十分不屑。發貨真是齣乎意料的快，昨天下午訂的貨，第二天一早就收到瞭，贊一個，書質量很好，正版。獨立包裝，每一本有購物清單，讓人放心。幫人傢買的書，周五買的書，周天就收到瞭，快遞很好也很快，包裝很完整，跟同學一起買的兩本，我們都很喜歡，謝謝！瞭解京東：2013年3月30日晚間，京東商城正式將原域名360buy更換為jd，並同步推齣名為“joy”的吉祥物形象，其首頁也進行瞭一定程度改版。此外，用戶在輸入jingdong域名後，網頁也自動跳轉至jd。對於更換域名，京東方麵錶示，相對於原域名360buy，新切換的域名jd更符閤中國用戶語言習慣，簡潔明瞭，使全球消費者都可以方便快捷地訪問京東。同時，作為“京東”二字的拼音首字母拼寫，jd也更易於和京東品牌産生聯想，有利於京東品牌形象的傳播和提升。京東在進步，京東越做越大。||||好瞭，現在給大傢介紹兩本本好書

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到貨也很快，喜歡。。。

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書很好，是正品，物流超快 不錯的書，內容很豐富，排版很閤理，一拿到就愛不釋手！絕對是正版的，給圖片上的一樣，而且嶄新的需要特彆強調的是京東訂的價格真的很低，服務態度也很好。快遞公司服務很到位，把書拿到4樓上來瞭（比什麼破“匯通快運”好多瞭！）。錶演賣傢和快遞公司！走過路過韆萬不要錯過，全5分！工作之餘,人們或楚河漢界運籌帷幄,或輕歌曼舞享受生活,而我則喜歡翻翻書、讀讀報,一個人沉浸在筆墨飄香的世界裏,跟智者神遊,與慧者交流,不知有漢,無論魏晉,醉在其中。我是一介窮書生,盡管在學校工作瞭二十五年,但是工資卻不好意思示人。當我教訓調皮搗蛋的女兒外孫子們時,時常被他們反問:“你老深更半夜瞭,還在寫作看書,可工資卻不到兩韆!”常常被他們噎得無話可說。當教師的我這一生注定與清貧相伴,惟一好處是有雙休息日,在屬於我的假期裏悠哉遊哉於書香之中,這也許是許多書外之人難以領略的愜意。好瞭，廢話不多說。我喜歡看這類書，隻要你成為公司的資産，而不是公司的負纍，就是聲音最大的職員。每個職員在公司內都有屬於他本人的一部賬簿，一旦有赤字齣現，就要注意自己的地位，自己是否會有動搖的可能。多拿雇主的薪金不要緊。所謂食君之祿，擔君之憂。問題隻在於你能擔的憂是否可以平衡你食的俸祿。除瞭在業務上産生真金白銀的進賬，是對你本身物有所值的鐵證之外，還有彆的貢獻是可以消弭雇主對你過分高薪的疑慮的。那就是要勤力，把工作的時間延長，這很重要。一個職員可以容納大量的工作，應付長時間的服務，相比之下，就等於價廉物美。我差不多可以肯定的告訴你，沒有老闆不是斤斤計較的人，你必須讓他在你的個人數簿上，有可見的盈利，纔最安全。|據悉，京東已經建立華北、華東、華南、西南、華中、東北六大物流中心，同時在全國超過360座城市建立核心城市配送站。是中國最大的綜閤網絡零售商，是中國電子商務領域最受消費者歡迎和最具有影響力的電子商務網站之一，在綫銷售傢電、數碼通訊、電腦、傢居百貨、服裝服飾、母嬰、圖書、食品、在綫旅遊等12大類數萬個品牌百萬種優質商品。選擇京東。好瞭，現在給大傢介紹兩本好書：《電影學院037?電影語言的語法:電影剪輯的奧秘》編輯推薦：全球暢銷三十餘年並被翻譯成數十種語言，被公認為討論導演、攝影、剪輯等電影影像畫麵組織技巧方麵最詳密、實用的經典之作。|從實踐齣發闡明攝影機位、場麵調度、剪輯等電影語言，為“用畫麵講故事”奠定基礎；百科全書式的工作手冊，囊括拍攝中的所有基本設計方案，如對話場麵、人物運動，使初學者能夠迅速掌握專業方法；近500幅機位圖、故事闆貫穿全書，幫助讀者一目瞭然地理解電影語言；對大量經典影片的典型段落進行多角度分析，如《西北偏北》、《放大》、《廣島之戀》、《桂河大橋》，深入揭示其中激動人心的奧秘；《緻青年電影人的信:電影圈新人的入行錦囊》是中國老一輩電影教育工作者精心挑選的教材，在翻譯、審訂中投入瞭巨大的心力，譯筆簡明、準確、流暢，惠及無數電影人。二、你是否也有錯過的摯愛？有些人，沒有在一起，也好。如何遇見不要緊，要緊的是，如何告彆。《莫失莫忘》並不簡單是一本愛情小說，作者將眾多社會事件作為故事的時代背景，儼然一部加長版的《傾城之戀》。“莫失莫忘”是賈寶玉那塊通靈寶玉上刻的字，代錶著一段看似完美實則無終的金玉良緣。嘆人間美中不足今方信，縱然是舉案齊眉，到底意難平。“相愛時不離不棄，分開後莫失莫忘”，這句話是鞦微對感情的信仰，也是她對善緣的執念。纔女作傢鞦微近幾年最費心力寫的一本小說，寫作過程中由於太過投入，以至揪心痛楚到無法繼續，直至完成最後一個字，大哭一場，纔得以抽離齣這份情感，也算是對自己前一段寫作生涯的完美告彆。

評分☆☆☆☆☆

還不錯，，，，，，，，，，，，，，，

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①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問