具體描述
內容簡介
本書從強化培養操作技能，掌握一門實用技術的角度齣發，較好地體現瞭本職業當前全新的實用知識與操作技術，對於提高從業人員基本素質，掌握培訓師（講師）的核心知識與技能有直接的幫助和指導作用。
本教材在編寫中根據本職業的工作特點，從掌握實用操作技能，以能力培養為根本齣發點，采用模塊化的編寫方式。全書分為五個單元，主要內容包括：培訓原理、培訓行政管理、培訓項目管理、培訓課程開發以及培訓課程主持等。每一單元後的單元測試題包括簡答題與案例分析兩種題型，用於檢驗和鞏固所學知識與技能。
本教材可作為培訓師（講師）（國傢職業資格二級）職業培訓與鑒定考核教材，也可供高等院校相關專業學生參考使用，以及本職業從業人員培訓使用。
目錄
第1單元 培訓概述1．1 培訓概述
1．1．1 培訓的概念和特點
1．1．2 培訓與其他概念的關係
1．2 培訓師的專業發展
1．2．1 培訓師的角色
1．2．2 培訓師的職責和作用
1．2．3 培訓師的能力素質
1．2．4 優秀培訓師的特徵
1．3 培訓行業與企業培訓發展趨勢
1．3．1 培訓理論的發展
1．3．2 培訓行業的發展
1．3．3 企業培訓的發展趨勢
1．3．4 培訓師認證的現狀
1．4 培訓的學習理論基礎
1．4．1 學習心理學的啓示
1．4．2 終身學習理論及其應用
1．4．3 成人的學習特點與培訓方法
單元小結
單元測試題
單元測試題參考答案
第2單元 培訓行政誓理
2．1 培訓體係與製度
2．1．1 培訓體係的特點
2．1．2 培訓體係的分類
2．1．3 基礎的培訓製度
2．2 培訓資源管理
2．2．1 培訓經費預算的管理
2．2．2 培訓信息化管理
2．3 企業培訓谘詢
2．3．1 企業培訓問題的診斷
2．3．2 企業培訓谘詢的方法
2．3．3 培訓谘詢的一般解決思路
2．3．4 診斷程序及實施步驟
單元小結
單元測試題
單元測試題參考答案
第3單元 培訓項目管理
3．1 培訓需求分析
3．1．1 培訓需求分析的含義及特點
3．1．2 培訓需求分析的參與對象
3．1．3 培訓需求分析的流程
3．1．4 培訓需求分析的內容
3．1．5 培訓需求分析的方法
3．1．6 培訓需求調研報告的編寫
3．2 培訓實施的控製與跟進
3．2．1 培訓實施前的準備
3．2．2 培訓實施的控製
3．2．3 培訓實施的跟進
3．3 培訓效果評估
3．3．1 培訓效果評估概述
3．3．2 反應層次評估
3．3．3 學習層次評估
3．3．4 行為層次評估
3．3．5 績效層次評估
3．3．6 撰寫培訓評估報告
單元小結
單元測試題
單元測試題參考答案
第4單元 培訓課程開發
4．1 培訓課程開發的模式
4．1．1 課程開發的基本理論
4．1．2 課程開發的模型簡介
4．2 培訓課程開發的流程
4．2．1 學員分析
4．2．2 學習需要分析
4．2．3 教學目標的分析與設計
4．2．4 教學內容的選擇與組織
4．2．5 教學方法的選擇和運用
4．2．6 教學媒體的選擇與運用
4．2．7 教學策略的選擇與運用
4．2．8 培訓效果的評價
4．3 培訓教學計劃的設計
4．3．1 課程簡介的編寫
4．3．2 課程大綱的編寫
4．3．3 培訓師手冊的編寫
4．3．4 學員手冊的編寫
4．3．5 PPT的編寫
4．3．6 案例的設計
4．3．7 小組討論的設計
單元小結
單元測試題
單元測試題參考答案
第5單元 培訓課程主持
5．1 培訓師的職業素養訓練
5．1．1 培訓師的外在專業形象
5．1．2 培訓師的內在專業形象
5．1．3 培訓師的課後專業形象
5．2 培訓師的錶達訓練
5．2．1 占訓師的語言錶達訓練
5．2．2 占訓師錶達的結構化訓練
5．2．3 培訓師的非語言錶達訓練
5．3 培訓方法
5．3．1 常用培訓方法
5．3．2 互動性培訓方法
5．3．3 創新思維的培訓方法
5．3．4 管理類培訓方法
5．4 現代培訓技術
5．4．1 現代遠程多媒體培訓
5．4．2 培訓教學軟件
5．5 培訓師的主持技巧
5．5．1 剋服緊張、增強自信的技巧
5．5．2 培訓課程的開場技巧
5．5．3 培訓課程的互動技巧
5．5．4 提升課堂活力的技巧
5．5．5 學員激勵的技巧
5．5．6 增強說服力的技巧
5．5．7 培訓課堂的控場技巧
5．5．8 培訓課程的結尾
單元小結
單元測試題
單元測試題參考答案
參考文獻
精彩書摘
第1單元 培訓原理1.培訓的概念
“培訓”一詞起源於師徒製度。在當代，“培訓”已經成為廣義教育概念中的一個重要概念，是學曆教育的一種補充形式。可以說，“培訓”一詞已經由起初強調技能的“訓練”，轉變為一種個體為瞭滿足社會或者自身需要，提高個人知識、技能，以及轉變態度和行為方式的一種學習、培養形式。在企業中，培訓不隻是傳授知識和技能，也成為人力資源開發和管理的重要手段。
嚴格地講，培訓是組織有計劃地實施的旨在改進員工的知識、技能、工作態度和行為，從而使其發揮更大的潛力以提高工作績效，最終實現組織發展、個人發展的活動。
培訓是一種教育與學習活動，並且這種學習不是偶發的、非正式的。從長遠和整體看，培訓是使企業的經營管理、個人的發展、團隊的建設達到最佳狀態的助推劑，是利用內、外資源以填補自身缺陷的良好方法。培訓的最終目的在於促進組織的成功。
2.現代培訓的特點和發展趨勢
隨著戰略性培訓理念的確立，培訓不僅要對學習效果負責，更要對企業績效負責，對企業經營發展目標負責，對企業變革負責。
組織學習的重要性越發突齣，就有越來越多的企業緻力於建立一個能夠使員工更多地參與知識的交流、共享和互動，營造一個工作與學習可以便捷地轉化和融通的學習係統。
隨著知識社會的到來，對於企業知識已經成為比資本、土地等資源更為重要的一種資源。不僅有賴於企業高素質的人力資源，而且還有賴於企業整體的知識管理水平。，
培訓與學習已經發展成為一個高度專門化的職業領域，其專業性程度越來越高，在這種背景下，培訓“外包化”的趨勢確保瞭培訓工作的質量和效率。
“變革、學習、發展”是當今培訓領域正在演奏的主鏇律。因此，培訓的內涵和實被踐被演繹得更為多姿多彩。錶1—1概括瞭培訓領域的重要變化，揭示瞭現代培訓的特點和發展趨勢。
前言/序言
職業資格證書製度的推行，對廣大勞動者係統地學習相關職業的知識和技能，提高就業能力、工作能力和職業轉換能力有著重要的作用和意義，也為企業閤理用工以及勞動者自主擇業提供瞭依據。隨著我國科技進步、産業結構調整以及市場經濟的不斷發展，特彆是加入世界貿易組織以後，各種新興職業不斷湧現，傳統職業的知識和技術也越來越多地融進當代新知識、新技術、新工藝的內容。為適應新形勢的發展，優化勞動力素質，上海市勞動和社會保障局在提升職業標準、完善技能鑒定方麵做瞭積極的探索和嘗試，推齣瞭1+X的鑒定考核細目和題庫。1+X中的1代錶國傢職業標準和鑒定題庫，x是為適應上海市經濟發展的需要，對職業標準和題庫進行的提升，包括增加瞭職業標準未覆蓋的職業，也包括對傳統職業的知識和技能要求的提高。上海市職業標準的提升和1+X的鑒定模式，得到瞭國傢勞動和社會保障部領導的肯定。為配閤上海市開展的1+X鑒定考核與培訓的需要，勞動和社會保障部教材辦公室、上海市職業培訓研究發展中心聯閤組織有關方麵的專傢、技術人員共同編寫瞭職業技術·職業資格培訓係列教材。
職業技術·職業資格培訓教材嚴格按照1+X鑒定考核細目進行編寫，教材內容充分反映瞭當前從事職業活動所需要的最新核心知識與技能，較好地體現瞭科學性、先進性與超前性。聘請編寫1+X鑒定考核細目的專傢，以及相關行業的專傢參與教材的編審工作，保證瞭教材與鑒定考核細目和題庫的緊密銜接。
用戶評價
評分說實話，我之前對“培訓師”這個職業並沒有一個非常清晰和係統的認知。總覺得就是把知識講清楚，把技能教明白就行瞭。但接觸瞭社會和行業的發展後，我發現遠遠不是那麼簡單。一位優秀的培訓師，需要具備的不僅僅是專業知識，更重要的是能夠有效地傳遞這些知識，並激發學習者的內驅力。這本《職業技術·職業資格培訓教材：培訓師（講師）》的齣現，恰恰彌補瞭我在這方麵的認知空白。從書名就可以看齣，它並非僅僅是理論的堆砌，而是實操性非常強的培訓指導。我設想書中會涉及許多關於如何與不同類型的學員建立良好關係，如何應對課堂上的突發狀況，以及如何設計引人入勝的教學環節等等。我相信，通過學習這本書，我能夠更深刻地理解作為一名培訓師所肩負的責任，以及如何通過精湛的教學藝術，幫助更多的人實現職業技能的提升和職業生涯的發展。它就像一個專業的指南，為我指引著從一個知識的傳播者嚮一位卓越的引導者轉變的路徑。
評分這本《職業技術·職業資格培訓教材：培訓師（講師）》真是讓我眼前一亮！我一直對提升自己的教學能力和溝通技巧很感興趣，尤其是在職業技能培訓領域。這本書的書名就精準地抓住瞭我的痛點，讓我覺得它就是我一直在尋找的那本“寶典”。翻開目錄，我看到瞭關於課程設計、教學方法、學員管理、評估反饋等一係列實用的章節，這讓我對如何係統地構建一堂高質量的培訓課程有瞭初步的設想。我尤其期待學習其中關於如何運用多樣化的教學手段來激發學員興趣的部分，例如案例分析、角色扮演、小組討論等，這些都是我以往在教學中嘗試過但總覺得不夠深入的地方。這本書的齣現，仿佛為我指明瞭前進的方嚮，讓我對接下來的培訓工作充滿瞭信心。我計劃將這本書的內容與我實際的培訓經驗相結閤，不斷打磨我的教學技巧，力爭成為一名真正能夠引導和激發學員潛能的優秀培訓師。這本書的編排風格也讓我覺得很舒服，圖文並茂，重點突齣，閱讀起來不會感到枯燥乏味，這對於一本培訓教材來說，是非常重要的品質。
評分我一直認為，教師和培訓師雖然都是傳道授業解惑，但在職業培訓這個細分領域，有著更為強調實踐性和結果導嚮的獨特要求。這本書的齣現，正是瞄準瞭這個缺口。我尤其看重其中可能包含的關於如何將抽象的理論知識轉化為具體的、可操作的技能步驟的講解。在職業資格培訓中，學員的學習目標往往非常明確，就是為瞭獲得某項職業資格，並在實際工作中應用所學技能。因此，培訓師的角色就顯得尤為關鍵，需要能夠精準地把握考證的要點，同時又要讓學員理解其背後的原理和應用場景。我設想這本書會提供許多實用的模闆和案例，幫助我們構建既符閤考試要求又兼顧實際應用能力的培訓課程。更重要的是，它或許能幫助我理解如何通過有效的反饋機製，幫助學員識彆自己的不足，並加以改進，最終達到閤格甚至優秀的水平。這種對培訓過程的全方位、係統性指導，正是我所期待的。
評分我一直關注著職業技能培訓的發展，深知在這個領域，一名優秀的培訓師是連接理論知識與實際應用的關鍵橋梁。這本《職業技術·職業資格培訓教材：培訓師（講師）》的書名，精準地勾勒齣瞭它的定位，讓我對它寄予瞭厚望。我設想書中會深入探討如何設計具有吸引力和實效性的培訓課程，如何運用各種互動式教學手段來提高學員的參與度和學習效果，以及如何有效地評估培訓的成效，並根據反饋進行持續改進。更讓我期待的是，書中是否會包含關於如何塑造培訓師個人品牌，如何在行業內建立專業聲譽的指導。在我看來，成為一名優秀的培訓師，不僅僅是傳授知識，更重要的是成為學員的學習榜樣和職業發展的引路人。這本書，或許能夠為我提供這樣一套係統化的方法論，讓我能夠更自信、更專業地走上培訓師的講颱，為社會培養更多優秀的職業技能人纔。
評分對於我而言，能夠成為一名閤格的培訓師，一直是我職業生涯的一個重要目標。我深知，優秀的培訓師不僅要有紮實的專業功底，更要有高超的教學藝術和心理溝通技巧。這本《職業技術·職業資格培訓教材：培訓師（講師）》的書名，直接點明瞭其核心價值，讓我對其內容充滿瞭期待。我猜想書中會詳細闡述如何進行科學的課程設計，如何選擇和運用最適閤的教學方法，以及如何有效地管理課堂氛圍，激發學員的學習熱情。尤其令我感興趣的是，一名優秀的培訓師應該如何洞察學員的個體差異，並因材施教，提供個性化的指導。這本書的齣現，仿佛為我打開瞭一扇通往專業培訓師殿堂的大門，讓我看到瞭提升自身教學能力和職業素養的清晰路徑。我渴望從中學習到那些能夠真正觸動學員內心、激發其潛能的教學智慧。
好
評分很好的書，值得細閱。。。。。。。。。。。。
評分職業技術·職業資格培訓教材：培訓師（講師）
評分2、擅長領域廣泛，比如：團隊建設、企業文化建立和企業內部流程改造、溝通學、LT思維管理、頭腦風暴、企業教練、執行力提升、團隊激勵和個人激勵、個人職業生涯開發和規劃、成功學、巔峰潛能銷售等；
評分培訓從業者的基礎書籍，貌似可供培訓師考試的參考。
評分很好的書，值得細閱。。。。。。。。。。。。
評分①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問
評分逼著自己看書，參加誌願活動，逼著自己早睡，逼著自己修身養性。現在更多的考慮的是一件事對自己的目標有沒有幫助，權衡利弊，而不是聽著自己的心，由著性子去做。 已經買瞭很多本送朋友瞭 如果我5年前能讀到這本書的話 我相信我的人生可能會比現在更理想更快樂 不過此時此刻慶幸我在23歲這年的一個偶然的機會讀到並讀懂瞭它 並且會每天提醒自己 相信這本書能改變很多人的思想心境甚至是一生書的唯一目的就是幫助你發現發展和利用自己的那些潛伏未用的資纔 第一章 與人相處的基本技巧 1更多的證據顯示，我們都害怕受人指責 ...... 這本書看過好多遍瞭，沒看一邊就會有新的感受。同時在不斷閱讀的過程中也慢慢的成長，加深對人性，人生的理解。 自我感覺這是一本很值得好好讀的書，象艾柯卡說的一...... 媽媽很早就讀過這本書，並一直都在嚮我推薦！在這個無聊的下午，我終於讀完瞭它！全書說瞭許多人際交往中的技巧，但是在我看來其實都在說著一個中心－－站在對方的.... 第一篇 與人相處的基本技巧 第1章 不要過分指責彆人[20090111] 因此，如果你想要中傷某人，讓他懷眼幾十年，至死纔消失的話，那麼隻需隨便說些惡毒的批評之語.. 1、彆的不敢說，這本書，讓我更能瞭解我自己所思所想，能夠看明白並且理解周邊所發生的一切。可以說是明事理吧。2、這本書促使我各方麵的成長。但其實有些時候，傢裏的書架上，最高層上很早就有一本書，叫做人性的弱點。若乾年過去，我還是沒有翻開過。即使戴爾卡耐基這個名字已經人神共知瞭。2007年鞦天，我決定把這本看起... 這種書要不就不讀 要不然就要熟讀 ，不讀個百八十遍的不會有實際效果的。。。等你什麼時候在不自覺間處於書中環境按照書中所講去做時。。。你就齣師瞭
評分，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。本書從強化培養操作技能，掌握一門實用技術的角度齣發，較好地體現瞭本職業當前最新的實用知識與操作技術，對於提高從業人員基本素質，掌握培訓師（講師）的核心知識與技能有直接的幫助和指導作用。本教材在編寫中根據本職業的工作特點，從掌握實用操作技能，以能力培養為根本齣發點，采用模塊化的編寫方式。全書分為五個單元，主要內容包括培訓原理、培訓行政管理、培訓項目管理、培訓課程開發以及培訓課程主持等。每一單元後的單元測試題包括簡答題與案例分析兩種題型，用於檢驗和鞏固所學知識與技能。本教材可作為培訓師（講師）（國傢職業資格二級）職業培訓與鑒定考核教材，也可供高等院校相關專業學生參考使用，以及本職業從業人員培訓使用。讀書，撇開喧囂，撥開冗務，於小樓一角仔細的品味，咀嚼書中的寜靜和快感，在寂靜中體會人生的滋味，在書海中濾除浮躁的心態，淡泊名利，淡然處世，無疑是愉悅滄桑人生的美好享受。
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