馬剋筆錶現技法速成指導（室內篇） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　《馬剋筆錶現技法速成指導(室內篇)》是根據建築學專業群(建築學、城市規劃、園林景觀、室內設計)的專業特點與錶現技術法課程教學的需要而設，分為室內篇與室外篇兩本。本教材為適應目前學生以“零”美術基礎入學建築學專業群，且教學時數減少的教學背景之下，預想達到“會用”的教學目的。為此，根據目前設計師的工作特點，在教學上特設技法基礎、技法練習和技法應用三個章節。
　　技法基礎以強調基本的錶現能力學習為教學目的。其內容分為兩個層次：基本用筆技法與室外環境元素，如有植物、車輛(人物錶現技法在室篇中) 等的錶現。從技法的基本要求、基礎方法開始，引導學生打下一個良好的技法基礎。
　　技法練習以強調基本技法的模仿學習為主。從景觀小品、各種類型的小型建築開始學習，如建築小品、坡屋頂建築、多層建築等，逐步嚮中等及大型的公共建築過渡，如大型公共建築、高層建築等。從在臨摹練習中瞭解技法，到理解技法，加以“量化”的學習方式，直至熟悉技法，從而形成符閤自己的技法習慣。
　　技法應用以強調學為所用的教學目的安排教學計劃，主要通過“改畫” 、“重畫”、“續畫”等教學途徑，實現逐步從依賴(臨摹)學習的習慣轉嚮獨立創作設計錶現的過渡。

內頁插圖

目錄

第1章 技法基礎
1.1 馬剋筆基本用筆技法
1.2 馬剋筆造型技法分解
1.3 陳設品組閤練習

第2章 技法練習
2.1 居住環境
2.2 工作環境
2.3 公共環境

第3章 技法實踐
3.1 改畫
3.2 重畫
3.3 續畫
參考文獻

精彩書摘

　　·教學目的
　　馬剋筆的技法基礎，從技法分解練習開始，其目的：一方麵藉助於參照圖進行反反復復的練習；另一方麵也節省瞭時間，尤其是在課堂教學時間有限的情況下，分解技法的練習顯得十分必要。同時，也有利於下一階段的練習，從而使學生更有效地、快速地掌握馬剋筆錶現技法。
　　·教學內容
　　馬剋筆錶現技法速成指導之室內篇的分解練習，分為兩個層次：基本用筆技法與室內陳設基本構成元素，如有客廳的沙發、茶幾、電視、窗簾和臥室的床，以及室內裝飾品等的錶現。
　　·學習要點
　　（1）勾綫（綫描）圖是“骨架”，色彩是“外衣”。
　　骨架：包括透視正確，綫條流暢，構圖完整。突破綫（條）造型與構圖關。因此，強調素（綫）描基本功。要求在作練習時，注意綫條練習、構圖研究、造型比較。
　　外衣：是附在骨架上的色彩。包括色調和諧，色彩之間的搭配、對比與統一。一種色彩的本身無貴賤，但搭配得當，就會顯得高貴、淡雅或濃烈。因此，要學會認識色彩的性格和特點。要求在作練習時，注意留心記住色彩與色彩搭配時的效果，以備下次再用。
　　（2）“畫味”與“響亮”
　　畫味：是指一幅畫的藝術性。習者要多注意繪畫時的“用筆”技巧。如：綫描，一筆到“位”的準確性；色彩，一筆就“位”的趣味性。二者構成“畫味”。
　　響亮：是指一幅畫的吸引力。習者要注意畫麵趣味中心的“經營”。通過畫麵的造型與構圖，色彩的對比與統一等手段，達到“經營”的目的。

前言/序言

　　對教師來說：錶現技法教學的重點是如何培養學生的技法基礎能力。難點是如何將技法基礎的學習平穩過渡到技法應用的學習。
　　對學生來說：①建立在“興趣”基礎之上的學習態度，可以獲得一個良好的“成績”，因為“興趣”是自己最好的老師；②過“三關”是錶現技法學習的重點，包括造型關（綫條與透視）、上色關（色調與筆觸）和熟練關（構圖與美感）；③“會用”是錶現技法學習的難點，也是技法學習的最終目標。
　　本書將會告訴你闖“三關”的方法：①造型關。可以采取“一口氣”畫完本篇中所有圖畫的綫描圖。剛開始不習慣畫直綫，也不習慣一筆就能畫齣一個透視中的立方體或圓形，但通過大量的練習也就很容易形成一種習慣瞭。自我檢驗辦法：如果感覺到自己對手的掌控達到“隨心所欲”的程度時，即可。②上色關，通過大量的範本臨摹學習，從中體會采用各種技法要領，主要解決色調與用筆的技法。自我檢驗辦法：能默寫相同的畫麵。③熟練關。熟練關的破點在於記憶（默寫）錶現。記憶（默寫）錶現關鍵在於生活基礎與勤奮，最終達到“會用”的目的。上述方法是不是有效，就要看你是不是誠心誠意地按照本《指導》的思路去學習瞭。
　　《馬剋筆錶現技法速成指導》是作為“練習簿”或“速寫本”的形式齣版，目的是方便學習，簡化過程。一是省去瞭初學者在學習錶現技法時，需要事先準備紙張和臨摹範本，該“練習簿”可以提供隨時進行練習的需要；二是省去瞭初學者在購買繪畫工具時的睏惑，明確應購置什麼工具；三是方便瞭初學者，不一定強調在教室、宿捨的桌麵上纔能進行練習，該“速寫本”可以提供方便，隨時手捧“速寫本”在小河邊、樹林裏、公園裏……靜靜地進行練習。
　　在浪漫環境中學習，心情愉快，學習的效果也許會更好，同學們不妨一試。
　　在本書的編寫過程中，得到瞭廣州大學的教材資金支持以及廣州大學建築與城市規劃學院06城規班陳思慧同學的幫助，在此錶示感謝。

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　　生們不會從讀書中找到樂趣和價值，也是一個不爭的事實。古人讀書，大多搖頭晃腦，樂此不疲；今人讀書，大多愁眉苦臉，見書生厭。古今之人讀書時的心境為何會有如此的差異？不可否認的原因之一，就是當今快節奏的生活讓人無法靜下心來好好讀書，久而久之，看到書就心煩氣躁。我認為，這不是齣現問題的根本原因，齣現問題的根本原因是，我們這批新新人類的心境齣瞭問題。

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　　心不靜，則難成事。不是讀書苦，而是我們無法抑製那顆動蕩不安的心。當今豐富多彩的生活，早已俘虜瞭不少同學的心。讀書與娛樂相比，讀書當然是苦的。此外，讀書之悲苦，是因為我們太強調功利性。林語堂先生曾說過：“讀書的本旨湮沒於求名利之心中，可悲。”讀書本是無功利的，帶著功利之心讀書，讀書還會有趣嗎？還是林語堂先生說得好：“讀書本是一種心靈的活動。”看來，快樂讀書的前提，就是安頓好那顆動蕩不安的心。

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