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[英] 盖恩,[英] 雷德曼 著

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发表于2024-11-05

商品介绍



出版社: 外语教学与研究出版社 ,
ISBN:9787560088570
版次:1
商品编码:10035376
品牌:外研社
包装:平装
开本:16开
出版时间:2009-08-01
用纸:胶版纸
页数:200
正文语种:英语

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书籍描述

内容简介

词汇学习是英语学习的必修课。《如何提高词汇教学成效》是为英语教师准备的词汇教学实用手册,提供了各种操作性极强的词汇教学活动,篇幅达七十余页,适用于各个学习阶段的学生。同时,书中还深入浅出地介绍了有关词汇教学的语言学及心理学理论,作为对上述词汇教学活动的理论支撑,使英语教师可以更加得心应手地组织词汇教学活动,可谓理论与实践相结合的典范之作。

内页插图

目录

Acknowledgements
Preface
PART A WORDS:THEIR MEANIGS AND FORMS
1 Language awareness activities
2 Words and their meanings
2.1 Conceptual meanin9
2.2 Affective meanin9
2.3 Style,register and dialect
2.4 Sense relations
2.4.1 Synonymy
2.4.2 Hyponymy
2.4.3 Antonymy
2.4.4 0ther types of relations
2.4.5 Translation equivalents
2.5 Multi.word verbs
2.6 Idioms
2.7 Collocation
2.8 Componential analysis
3 Words and theirforms
3.1 The grammar of vocabulary
3.2 Word building
3.3 Pronunciation

PART B PRINCIPLES IN LEARNING ADN TEACHING VOCABULARY
4 Decisions about content
4.1 Student responsibility and teacher responsibility
4.2 Criteria for selection
4.2.1 Frequency
4.2.2 Cultural factors
4.2.3 Need and level
4.2.4 Expediency
4.3 Receptive vcrsus productive vocabulary
4.4 HOW many iterns to teach
4.5 Grouping of items of vocabulary
5 How the learner discovers meanin9
5.1 Traditional approaches and techniques used in the presentation of new vocabulary iterns
5.1.1 Visual techniques
5.1.2 Verbal techniques
5.1.3 Translation
5.2 Student.centred learnin9
5.2.1 Asking others
5.2.2 Using a dictionary
5.2.3 Contextual guesswork
6 Memory and written storage
Teoretical aspects
6.1 Types of memory
6.2 Organisation of the mentallexicon
6.3 Why do we forget?89
Practical implications
6.4 Meaningful tasks
6.5 lmagery
6.6 Rote learning
6.7 Recyclin9
6.8 Written storage systems for Iearners

PART C CLASSROOM ACTIVITIES
7 Using visuaI aids
7.1 Using pictures as a guide to meanin9
7.2 Using pictures for further practice
8 Using authentic reading texts
9 Teacher designed contexts and the use of the dictionary
10 Speaking activities
10.1 Role play
10.2 Narrative
10.3 Processes,priorities and appropriacy
11 Games,questionnaires and problem solving

PART D VOCABULARY IN COURSE BOOKS
12 Vocabulary in course books
12.1 Checklist
12.2 Extracts from course books
Key
Bibliography
Index

精彩书摘

Many of the remarks we made about semantically opaque multi-wordverbs will also be true of idioms. There is no sense in grouping themtogether on the basis of the individual words as they normally give littleindication of the sense of the unit; and idioms rarely come in sufficientnumbers at respective levels to warrant being a self-contained lexicalset. In other words, they should be treated as individual items, taughtas they arise, and emphasised according to their usefulness. Some students develop an immense appetite and enthusiasm foridioms, but often for less useful types of idiom e.g. a wolf in sheepsclothing. When this happens teachers should try to channel this enthu-siasm into learning idioms that are useful; and in deciding what is useful,it is worth considering whether an idiom can be incorporated into thestudents productive vocabulary without seeming incongruous alongsidethe rest of their language. Certain native speakers might get the ballrolling, but few foreign learners could carry off this idiom without sound-ing faintly ridiculous. The following activity is highly subjective but it might be interestingto compare your answers with your colleagues.

前言/序言

  外研社从剑桥大学出版社出版的“Cambidge Handbooks for Language Teachers”中选出10本,结成“Learning in Doing?剑桥英语课堂教学系列”,在中国大陆出版发行。
  应外研社要我为这套丛书写一个总序的要求,我通读了全部10本书,同时看了原系列其他书的书名。我发现,在所有这些书都涉及外语教学中的重要问题的同时,编者选出目前这10本来先期出版发行,是有道理的。
  首先,从这10本书的书名就可看出,它们都是关于当前外语教学中的一些最关紧要的问题。读这套书的教师朋友们会发现,它们是如此切合我们国家当前外语教学(尤其是基础阶段外语教学)所面临的突出问题,用一句俗语说,它们是如此符合我国的“国情”:大班教学、以学生为中心突出个性化教学、课堂设计、口语教学、词汇教学、如何利用多媒体教学手段等等,方方面面,不一而足。

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读者评价

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服务好质量好,物流快。

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购买便捷,质量保证,使用方便!

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在书店看上了这本书一直想买可惜太贵又不打折,回家决定上京东看看,果然有折扣。毫不犹豫的买下了,京东速度果然非常快的,从配货到送货也很具体,快递非常好,很快收到书了。书的包装非常好,没有拆开过,非常新,可以说无论自己阅读家人阅读,收藏还是送人都特别有面子的说,特别精美;各种十分美好虽然看着书本看着相对简单,但也不遑多让,

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一本适合英语老师看的书,很好

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全英文

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很少去给快递员差评,但是这回真的很生气,昨天白天买的东西想着今天十一点之前应该可以送到,早上一直在等在,结果十二点多上了个厕所没接到电话,我也打过去了,那边在通话,我就吧电话放在手边在,他打过来就吼我,说什么不接电话,我解释了原因,他就说什么下次这样就不送了,说一大堆,我跟他说我就在家里,他还一直说,我就直接挂了电话下楼,到了楼下,他也不说我有几个包裹,就说我没写全名什么什么的,搞的他不能在楼底下叫我,可是我在二楼,门牌号写的都很清楚,你上来敲个门也行啊,这种态度,以后真的不敢在京东来买东西了,我是来消费的不求你摆个笑脸,起码不要破坏了我买东西的心情,本来周末买些书还蛮高兴的,现在都被破坏了!!

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