翻译硕士专业学位（MTI）入学考试全国联考指南（附MP3光盘1张） epub pdf mobi txt 电子书 下载 2025

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内容简介

　　为提高我国翻译硕士专业学位教育水平，保证翻译硕士专业学位教育工作的健康、顺利发展，国务院学位委员会、教育部决定成立全国翻译硕士专业学位教育指导委员会（以下简称教指委）。教指委是在国务院学位委员会、教育部指导下的全国翻译硕士专业学位教育的专业性组织。其主要任务是：探索我国应用型、高层次翻译专门人才的培养模式，指导、协调全国翻译硕士专业学位教育活动，加强高等学校与实际部门的联系，推动我国翻译硕士专业学位教育的顺利发展和教育水平的不断提高。
　　根据上述文件精神，全国MTI教指委甫经成立，即委托秘书处开始酝酿和设计翻译硕士专业学位入学考试的大纲，并提出一套样题，旨在帮助考生对入学水平的要求和难度有个初浅了解，同时也为各校自主命题提供一个供参考的基准。受教指委委托，由仲伟合、何其莘两位教授牵头，余东、柴明颎和穆雷等教授参与，起草了本指南，尔后数易其稿，多次征求各位教指委委员和相关专家的意见，提交教指委会议论，终形成现在这套指南样题。
　　凡报考MTI者，须首先参加全国统一的GCT（Graduate Candidate Test）考试，各招生学校根据考生的GCT成绩确定参加复试人选。复试由MTI招生学校自主命题，其中包括笔试和口试。由MTI教指委颁发的这套指南是指导性的，所提供的理念及试题的难易程度在MTI各招生学校进行复试命题时作为参考。
　　MTI的培养目标很明确，培养高层次、应用型、专业性的翻译人才。因此，我们认为，无论是设定入学水平时抑或在入学后的教学中，都应当贯穿一个理念，那就是应当注重外语的基本功和翻译潜质的发现与发掘。因为只有具备扎实的外语基本功，才能逐步形成较强的口笔译技能；只有具备翻译潜质或发挥了潜质的学生，才能修炼到高层次的翻译境界。所谓应用型指的是翻译技能的应用，所谓专业型，指的是翻译技能应用于某一专业。所以，MTI翻译人才的培养，归根到底，其核心是翻译能力或技能的培养，而该核心的基础是语言能力和翻译潜质的发掘。
　　基于以上思路，样题选择了听力、阅读、完型填空以及写作等题型来检测考生的外语基础技能。就外语基础技能测试而言，这些题型都很传统，当然也非少数可选或必选之项。但无论选择哪类题型，要求具备基本的外语应用能力，这一点应该是肯定的。脱离基本的外语阅读能力和写作能力来谈提高翻译能力，那是不可思议的。此外，作为翻译专业，外汉互译是必考内容。这类题型也可采取多种形式，但必须考虑的因素是，试题应能体现外语与汉语之间的语言和文化差异。因此，其分量和难度值得精心设置。
　　百科知识这类试题的内容涉及范围极广天文地理、古今中外、人文科技等，几乎无所不包，本指南并未安排太多百科知识的题量，点到为止。该题的意义在于提醒考生应重视百科知识的积累，应认识到百科知识对翻译专业的重要性。

目录

前言
一、翻译硕士专业学位研究生指导性培养方案
二、翻译硕士专业学位（MTI）全国联考大纲
三、翻译硕士专业学位（MTI）全国联考样题
试题册
参考答案
题解
听力文字稿
答题卡样张（Answer Sheet）

精彩书摘

　　一、翻译硕士专业学位研究生指导性培养方案
　　在遵循翻译学专业研究生教育一般规律的基础上，根据专业学位教育的特点，借鉴、吸收国外高层次翻译专门人才培养的有益经验，紧密结合我国国情，特别是结合我国翻译实践领域的实际情况，积极探索具有我国特色的翻译硕士专业学位研究生教育制度。
　　（—）培养目标
　　培养德、智、体全面发展、能适应全球经济一体化及提高国家国际竞争力的需要、适应国家经济、文化、社会建设需要的高层次、应用型、专业性口笔译人才。
　　（二）招生对象及入学考试方法
　　招生对象一般为学士学位获得者，具有良好的双语基础，有口笔译实践经验者优先考虑；鼓励具有不同学科和专业背景的生源报考。
　　入学考试参加全国统一组织的统考（或联考）及招生单位自行组织的专业复试，结合工作业绩择优录取。
　　（三）学习年限
　　实行弹性学制，可以脱产学习，也可以半脱产或不脱产学习。全脱产学制为两年；半脱产或不脱产学习者视其修满学分与完成论文情况，最多不超过五年，最少不低于三年。

前言/序言

　　2007年8月14日，国务院学位委员会和教育部发布学位[2007]28号文件“国务院学位委员会、教育部关于成立全国翻译硕士专业学位教育指导委员会的通知”，国务院学位委员会第二十三次会议审议通过了（《翻译硕士专业学位设置方案》，决定在我国设置翻译硕士专业学位。
　　翻译硕士专业学位，英文译为“MasterofTranslationandInterInterpreting"，缩写为MTI。其培养目标是：培养德、智、体全面发展、能适应全球经济一体化及提高国家国际竞争力的需要、适应国家经济、文化、社会建设需要的高层次、应用型、专业性口笔译人才。
　　为提高我国翻译硕士专业学位教育水平，保证翻译硕士专业学位教育工作的健康、顺利发展，国务院学位委员会、教育部决定成立全国翻译硕士专业学位教育指导委员会（以下简称教指委）。教指委是在国务院学位委员会、教育部指导下的全国翻译硕士专业学位教育的专业性组织。其主要任务是：探索我国应用型、高层次翻译专门人才的培养模式，指导、协调全国翻译硕士专业学位教育活动，加强高等学校与实际部门的联系，推动我国翻译硕士专业学位教育的顺利发展和教育水平的不断提高。
　　根据上述文件精神，全国MTI教指委甫经成立，即委托秘书处开始酝酿和设计翻译硕士专业学位入学考试的大纲，并提出一套样题，旨在帮助考生对入学水平的要求和难度有个初浅了解，同时也为各校自主命题提供一个供参考的基准。受教指委委托，由仲伟合、何其莘两位教授牵头，余东、柴明颛和穆雷等教授参与，起草了本指南，尔后数易其稿，多次征求各位教指委委员和相关专家的意见，提交教指委会议讨论，最终形成现在这套指南样题。

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　　朴武率被刺死，江置悲愤难耐，想要报仇。仇恨激发了他蕴藏的神力，眼睛迸发出蓝色的光芒，一时间风起云涌，手腕的珠子也闪着奇异的光芒。江置企图冲赵观雄，却被素正法师挡住。乌云散开，明月露出，江置与法师都消失了。

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硕士考试必备好书指南。能出现在这儿的酒客，非富即贵，这等有身份的人如此行径，放在其它朝代，必定难以想像。你能想像一位富甲天下的七旬老翁，亦或一位年近六旬、学究天下的士林领袖，又或者是一位年过半百、牧守一方的使君大人，在朋友、随从、下属，乃至完全不相识的人面前，醉态可掬地挥手踏足，歌舞自娱么？可是在这个时代，很正常。不但对那些地位尊崇、高高在上的大人物们来说很正常，就是对那些已经嫁人生子的妇人或者还养在深闺的姑娘们来说，也很正常，这无关于身份和地位，而是一种习俗。自魏晋南北朝，乃至隋唐，胡汉融合很密切，数百年下来，胡人的文化、思想、风俗、习惯大量被中原汉文化吸收融纳，成为了它的一部分。高官贵族酒兴到了，当众歌舞一番，就成了一种很风雅很有品位的活动。当年李靖灭**的消息传到京里，大唐天子李世民大喜若狂，就轰开舞姬歌女，自己扭腰摆臀地在大殿上跳了起来，时任太上皇的李渊还抢过歌女手中的琵琶给儿子伴奏。大臣们也跟着起哄，一起离席跑到殿上，载歌载舞。想像一下，一群穿着文武官袍，或络腮胡子、或白发苍苍的大老爷们，在庄严肃穆的大殿上张牙舞爪，简直就是群魔乱舞。十多年后太子李治喜得长子，做为爷爷的李世民又跑到儿子的东宫里带头跳起舞来。皇帝如此、百官如此，在民间，这种现象更是司空见惯。酒店里，人们都自得其乐着，谁也没有注意到走进来的这一行三人。:请投推荐票、三江票！！！！第四十一章愿者上钩杨帆一路行去，飞快地扫了一眼酒店里的情形。(..)西边有一席，七八个冠带袍服的男子，喝得正自欢畅。在他们桌上摆着一具劝酒胡，这是一个不倒翁似的胡人瓷像，红发碧眼，尖尖的鼻子，一手前指。将瓷人转动，待它停下来，手指向谁，谁便罚酒一杯，其余人则鼓掌大乐，酒兴十分浓厚。东边也有一席，两个商贾对面而坐，用坐屏围了三面，只将舞台一面放开，桌上置了几盘小菜，旁边两个身段修长，姿容妖娆的胡姬正殷勤地布菜劝酒，对坐的两个胡商浅酌低语，似乎在谈着生意。杨帆无暇多看，陪着天爱奴到了一处最靠近舞台第四十一章愿者上钩的位置坐了，先叫伙计搬来坐屏，把三面围上，天爱奴才摘下帷帽，在席前袅袅地跪坐下去。杨帆在侧席坐了，对天爱奴低声道：“我们来的有些早了，姓柳的还没有到。”天爱奴低低地道：“只要他今日肯来就成，就有法子引起他注意的，像他这样的男子，只消引起了他的注意，还不是略施小计，便能叫他乖乖就范？”杨帆苦笑道：“略施小计？这几日花销可着实不少。就只那一头豹子，这两天吃的肉比我一年吃的都多。”天爱奴吃吃地道：“那些珠玉，本是我赠予你的谢礼，你既然这么大方，非要拿出来济朋友之难，我怎么好意思不把它花光，以成全你义薄云天的名声呢？”杨帆做出一副很心疼的样子，长吁短叹地道：“如果你能替我省些下来，想必也不会薄到哪儿去。”天爱奴扬起下巴“哼”了一声，道：“我平时摆谱的机会可不多，今日能慷他人之慨，我是绝对不会小气的。”刚说到这里，一个鼻子尖第四十一章愿者上钩尖，双瞳碧绿的胡人走进来，躬身微笑道：“贵客临门，蓬荜生辉，不知小娘子要点些什么酒菜？”这年代是没有菜谱的，那菜单是晚清民国时期才出现的，这时代想点菜就得看悬挂在酒柜上方的水牌，再不然就是让酒博士给你表演一下报菜名的本事了

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