教育的情调 epub pdf mobi txt 电子书下载 2024

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马克斯·范梅南李树英

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发表于2024-11-16

商品介绍

2019-10-1 精装 9787519119799

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书籍描述

马克斯·范梅南，教育现象学重要开创者，著名教育学者，美国教育研究学会（AERA）“课程和教学终身成就奖”获得者，代表作有《教学机智——教育智慧的意蕴》《儿童的秘密》《实践现象学》等。

李树英，教育现象学知名专家，澳门城市大学教务长兼教育学院院长，澳门教育发展研究所所长，近二十年来一直致力于推动人文视域下的教育现象学在全球的研究与实践。

这不是一本教育技巧指南，而是一段寻找教育情调的旅程。

亲爱的读者，在这本书中，你能通过一个个教育小故事，看到真正的教育者应有的样子——敏感而机智，知道什么对孩子合适、什么不合适，知道该说什么、不该说什么，关注孩子的独特之处，关注孩子的个体生活世界，懂得如何“看”孩子和“聆听”孩子。

只有真正的教育者，才能读懂孩子的内心，把准教育的基调，让教育和成长变得更加美好而充盈。

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读者评价

评分☆☆☆☆☆

##叙事研究的典范，一个个鲜活的故事，支撑起本书，没有晦涩的理论，抽象的道理，看起来简单，做起来不易。

评分☆☆☆☆☆

##每个孩子都需要被看到，我们去关注每个孩子的表情情绪

评分☆☆☆☆☆

书中重点提到教育现象学，它是一门追问教育生活中的具体现象之体验的学问，旨在提高教师的教育机智。这种教育机智不是只有学点理论知识可以拥有，需要在具体情境中去体悟。这样的教育机智其实和人的天性有关。那些天性敏感的，特别在乎他人感受的老师，这种教育的敏感性会更好...

评分☆☆☆☆☆

##薄薄一册，看起来很好懂，但其实不易操作。这套理念不仅有着深远的社会文化背景，而且有赖于一系列的社会语境，远非不言自明。简言之，要做到这些，最终意味着教育的民主化。

评分☆☆☆☆☆

##任何着眼于实践的书都值得学习，这一本不除外，虽然翻译奇奇怪怪地用了“现象学”这种专有名词，给我的感觉就是本书将探讨教育方法论，然而并不是，这也就是我认为本书的缺陷。一个教育者关注现象是没错的，但是一个教育研究工作者只着眼于“现象”那绝对是不够的（传达给别人这种，那不说误人子弟，也是无心失误），因为仅仅现象不足以撑起作者自己说的“教育机智”（你不能依靠人的悟性来解决问题，一定要给方法），摸着石头过河自然是强调实践的重要性和勇气，但是已经有了儿童心理学和认知理论这样的桥，你还要让读者摸着石头过河，未免矫情。考虑本书是1981年作品，评价未必不是事后诸葛亮，但是本书责编，你不考虑加一篇说明的序或者跋么？事物都是发展的，矛盾也是变化的，你不能只考虑捧臭脚（水军）的或者不怎么看书看什么书都妙哉的读者。