具體描述
田宏傑
北京師範大學發展與教育心理學博士
北京青年政治學院北京青少年研究所負責人
北京市青少年教育與發展基地副教授
國傢二級心理谘詢師
20年專攻兒童發展與教育心理學研究和教學工作，
學生中很多都是中小學校長、教師、心理谘詢師，是“老師們的老師”。
被譽為“最瞭解兒童心理的人”之一。
同時也是三年級小學生的母親。
很多傢長，在陪孩子學習上花費瞭很大的精力，但並沒有收獲滿意的效果，孩子的成績越來越差，親子衝突也越來越激烈。
一寫作業就開始磨磨蹭蹭，玩鉛筆、玩橡皮，發呆，一會要喝水、一會要上廁所；
每天作業拖到十點都做不完，沒有時間閱讀、彈琴、玩耍，甚至影響瞭睡眠；
以前常用的錶揚、鼓勵越來越不管用，講道理也不管用，甚至責罵、懲罰都不管用；
……
這時候的我們，都會忍不住對孩子大聲咆哮！
其實，孩子內心都想要好好學習，但在學習的過程中，由於心理發展水平的限製，缺少足夠力量去抵抗學習的倦怠和挫摺，這時候更需要作為傢長的我們，陪伴孩子一起跨越挫摺，不斷強化他“想要學習”的力量！
本書會帶領傢長一步一步瞭解孩子的內心世界，認真學習孩子的成長特點，用心理學激勵孩子主動學習、學會學習、愛上學習，去幫助孩子集中注意力，讀好書、做好運動，養成自信積極的魅力人格。在這個過程中，孩子不僅成績好瞭，親子關係也會得到改善。
用戶評價
##一本被書名耽誤的好書。微信讀書閱，已從當當下單，放床頭櫃常翻常新吧，希望多看看給自己用正確的做法洗洗腦，可以讓自己收斂一下脫口而齣習以為常的一些錯誤做法。
評分 評分##20211105 一些理念還是可以實踐的
評分##先問一個問題，假如你的孩子正開心玩遊戲，如何讓他過來做作業？ 很多媽媽的做法是命令：你現在應該做作業瞭；或者是提醒：孩子，現在是晚上7點瞭，如果不趕緊做作業，今天可能會做到很遲呢。 但往往效果並不好，就算孩子被叫過來瞭，做作業的效率也會很差。 有沒有更好的辦法...
評分##首先大原則是給規則，給方法並且循序漸進，溫柔的堅持. 其次，如果你說，不要記住粉紅色的大象，不要記住粉紅色的大象，其實你記住的就是粉紅色的大象，所以無論我們溝通什麼都要正嚮反饋. 最後，無論什麼事兒都要跟孩子討論行為背後的需求，肯定他們的需求是沒問題，是好的！得到肯定後孩子一般是可以接受建議瞭，這樣再用提問的方法一起尋找解決方案.
評分##從書?中學習到瞭很多和孩子相處，如何能更好的和孩子溝通，理解孩子！雖然還沒上學，此案例中的情況還涉及不到，提前瞭解到一些問題。知道如何解決問題的辦法。??也很棒哦～
評分 評分##多讀幾本書，拼湊一本也容易。然後沒有調查研究，沒有實驗，就是自己養育一個孩子的思考，就可以信口開河。中國的心理學傢基本是攢本書評個職稱罷瞭。
評分##努力是一種行為的結果，努力是我們在整個學齡期要去培養的學習能力的目標。 它是一個結果，如果我們把這個目標簡單粗暴地直接當成要求提給孩子，告訴孩子你要努力，而孩子又不知道該怎麼做的時候，你會發現大人和孩子都會陷入到這種無助的狀態中。 所以，我們會看到，傢長的憤怒和彆人的憤怒不一樣，彆人的憤怒就是生氣，而傢長的憤怒是什麼？傢長的憤怒下麵藏著另外一種情感，就是深深的無助感。
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