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胡滨

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发表于2025-02-07

商品介绍

2018-10 平装 9787560880976

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书籍描述

本书的内容涉及建筑设计基础课的教案设计、教学内容和教学实施方案的编撰，其核心在于阐释这三者背后的逻辑关联，希望借此强调研究与教学相互关联的重要性。同时，本书也是想引发对建筑一些基本问题更广泛的探讨，并对自己十余年的基础教学进行总结。

十余年的建筑基础教学始于2006年在同济大学建筑学专业本科二年级进行的“从大地开始，到天空之下”的设计教学改革1。2012年，教学改革转向了本科一年级设计课程，于是我重新设计了教案。

对于建筑基础教学而言，一年级的教学难于二年级，这是因为在教学准备和进行中，“入门”这两个字的分量让人敬畏——让人不得不反复思考如何确立建筑的基本问题，并将它与设计练习相互关联；不得不反复审视对学生学习能力和教学方向的评估和判断，以及这些判断如何与教案和教学实施相互结合；更不得不回答一些基本问题，诸如为什么要做这样的教案改动，教学过程中需要关注和讨论的内容是什么，哪些案例可以用来讲解，等等。

七年之前，我在畏惧和忐忑中开始了本科一年级的设计教学。七年之后，在教学经过多次微调而进入了平稳阶段的此刻，这些经历和思考激发了写作的欲望，激发了记录和整理在教学准备和实施过程中所思所述的企图，并希望以主题讨论的形式将它们呈现出来，以便将研究与教学关联起来。

《空间与身体（建筑设计基础教程套装上下册）/建筑·城规设计教学前沿论丛》以前沿的建筑理论和建筑教育思想为背景，剖析了当今国内建筑基础教育存在的不足，以切实的教学训练建立起建筑教案设计和教学实际操作之间的有效关联，并阐释了教案设计、教学内容和教学方式背后的专业动机和思考，以此明确在当前学科发展和技术变革背景下建筑设计基础教学发展的新方向。

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读者评价

评分☆☆☆☆☆

##其实没有特别感受到“身体”这个关键词，应该是因为什么其实都可以归结到“身体”，所以反而失去“楔入物”或是“剖切物”的意义了。不过鉴于是一个尽量全面的针对低年级的入门教案，有些泛泛也无可厚非。虽然整体上可以看出作者给自己的“紧跟潮流的高逼格青年才俊”的定位，但好在文字并没有什么艰涩的，案例也都挺新的，蛮好，学到了很多。

评分☆☆☆☆☆

##“你们到高年级重新回想，会发现设计还不如一年级的时候做得好...”

评分☆☆☆☆☆

##不知为什么读来相当感动。建筑是人的自白。前言也非常谦逊。打开了看事物的新视角，建立了新的殿堂。（话说什么才是「对」的视角呢？）

评分☆☆☆☆☆