这才是数学（教师篇） epub pdf mobi txt 电子书 下载 2025
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发表于2025-01-06
商品介绍
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书籍描述
乔•博勒（Jo Boaler），斯坦福大学数学教育专业教授，www.youcubed.org创始人。曾任英国苏塞克斯大学居里夫人学院数学教育学专业教授，伦敦国王学院研究员。她常年担任美国和英国大型刊物及电视频道特约撰稿人，其中包括《华尔街日报》和《时代周刊》（伦敦版）。其研究成果被广泛刊载于各国学术期刊、报纸。她曾因在“数学教育领域的卓越贡献”而受邀赴美国白宫发表演讲，并应邀担任国际经合组织国际孩子评估项目顾问。
很多人认为，数学是一种天赋，只有聪明的孩子才能学好数学。通过本书，大家将知道，所有孩子都有学好数学并享受数学的能力。
如何才能让所有孩子都乐于学习数学？这就是本书的主要内容。
在这本书中，作者和教师与家长们分享的观念包括：
如何将数学问题可视化？
数学知识之间是如何联系在一起的？
怎样设计开放性的数学题？
为什么家庭作业不能提高学生的成绩？
在课堂上，怎样为学生进行分组？
怎样为学生建立课堂规范？
让学生知道自己应该学什么的9种策略？
为什么诊断性评价能让学生爱上数学课？
怎样评分才能给学生传递成长式的思维信息？
……
这本书是关于如何通过教师和家长两方面的教育，培养学生形成以成长和创新为核心观念的数学式思维模式。作者将她多年的研究成果和智慧传授给各位教师，书中的内容一定会在数学学习方面对所有人产生帮助。
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这才是数学（教师篇） epub pdf mobi txt 电子书 下载读者评价
##教师要相信学生，要信任学生。作为一名教师，你是能够解放他们学习能力、改变他们命运的那个人。如果教师能够采用适当的教学模式，给他们传递积极向上的信息，并且给他们提出较高的期望，他们的数学学习也能达到最高的水平。“教学契约”这个概念是教师为提出帮助需求的学生进...
评分 评分 评分 评分##读了前几章，有启发：1. 要让孩子试错，认知的途径是对的，只有认知不平衡后才能获得成长 2. 数学思维培养要靠概念，技巧和记忆扼杀思维
评分 评分##干货不多，没什么收获。①解题思路：代数法和几何法。②过程评价和总结性评价（我没能够归纳出万能表格）。③个人心得：寓教于乐的教学设计不适合课堂，还需要寻找更高效的一下子能激发学生数学思维的教学情境。④如何感受数学之美，这是我的最终诉求，然而本书也不注重这个
评分 评分##当我们犯错时，我们的大脑就会受到激发而成长，即使我们意识不到自己犯错。犯错是我们学习的最佳时机，也是大脑成长的关键时刻。因为无论是孩子还是成年人，当他们在数学上犯错时，通常都感到很糟糕，所以，认识到犯错的价值对他们来说非常关键。
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