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[美]珍妮特•蘭斯伯裏(Janet Lansbury) 王正林

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發表於2025-01-09

商品介绍



2017-10-1 平裝 9787111578284

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書籍描述

珍妮特•蘭斯伯裏

(Janet Lansbury)

珍妮特以前是一名演員和模特,成為媽媽後,她對傢長教育燃起瞭熱情,開始接受RIE創始人、國際知名早教專傢瑪格達•格伯(Magda Gerber)的專業培訓。過去20年裏,珍妮特在洛杉磯教授“RIE教養課程”,在眾多幼兒教育會議上發錶演講,寫過許多教養文章,是RIE董事會的一員。

通過自己的網站JanetLansbury.com,珍妮特為全球成韆上萬父母提供支持,分享從自己的教養課程中獲得的寶貴經驗,以及作為三個孩子的媽媽的個人經驗。她擁有下載量最多的教養類播客之一“Janet Lansbury Unruffled”,曾獲《華盛頓郵報》大力推薦。

美國當前最盛行的嬰兒早期教育理念

“RIE育兒法”

“RIE”是“Resources for Infant Educares”(嬰幼兒教育護理資源中心)的縮寫,這是一個全球性的非盈利性組織,緻力於通過教學、支持和指導改善嬰兒看護和教育的質量,由早教專傢瑪格達•格伯和兒科神經專傢湯姆•福利斯特(Tom Forrest)博士在1978年創立。

這一組織所奉行的育兒理念被稱為“RIE育兒法”,其核心概念是:嬰兒是完整的人,即是有感情的、有意識的、直覺敏銳的、喜歡說話的人。他們是天生的學習者、探索者、科學傢,能夠測試各種假設,解決各類問題,理解語言及抽象觀點。

崩潰無助父母的實用工具書

絕對有效的熊孩子防治手冊

資深父母教練、兒童教育專傢

珍妮特•蘭斯伯裏代錶作

傳達美國當前極盛行的早教理念

及其擔任父母教練的20年經驗

覺得學步期兒童難搞?因為你不懂他的需求!

探索邊界、挑戰父母,是學步期兒童的天生使命。

為孩子設定恰當、明確、穩定的邊界,

他就能自由而有分寸地探索世界!

◆ 內容簡介 ◆

孩子不好好吃飯,亂扔東西,哭哭啼啼,

蠻橫無理地頂嘴,咬人、打人、踢人,

你讓他做什麼,他都說“不”,

這是因為他到瞭情緒發育的關鍵期——“學步期”!

學步期大約在1~3歲之間,

這個時期的孩子會本能地尋求自主性,

但他們同樣需要父母為其自由的探索建立安全的邊界。

此時傢長的行為至關重要——

過於嚴厲的打罵和懲罰會讓孩子感到羞愧,

過於心軟的放縱和妥協會讓孩子缺乏分寸。

隻有溫和而堅定地引領孩子,

確立清晰明確、始終如一的規則,

纔能贏得孩子的信任和配閤,

為其一生奠定關鍵的心理基礎!

本書集閤瞭資深父母教練、兒童教育專傢珍妮特•蘭斯布裏最受歡迎的文章,主題包括學步期兒童的常見行為和父母的有效應對方法。其中還包含各個年齡階段(不隻是學步期)孩子的無助父母嚮珍妮特發齣的真實求救,你也將看到珍妮特如何指導他們渡過難關。

本書所說的“學步期”大約是1~3歲

但本書適用於未處理好邊界問題的所有年齡的孩子

孩子對邊界的需要有如在黑暗中駕車過橋。如果橋兩邊沒有欄杆,他們隻能慢慢試探性地通過。但如果兩邊有欄杆,他們就可以輕鬆自信地駕車通過。這便是孩子環境中的邊界給他帶來的感覺。

愛孩子並不意味著時時刻刻都讓他高興。我們通常很難對孩子說不,但孩子值得我們直接而坦誠地反饋,以便他們可以將是非觀念內化於心,形成真誠的自律。

—— 父母如何為孩子設定邊界 ——

1. 像領導管理下屬那樣,迅速而平靜地予以反饋。如果孩子把皮球扔到你臉上,要簡潔明瞭、就事論事地告訴他:“我不讓你那麼做。如果你再扔皮球,我就要把它拿走。”同時要直接阻止那一行為。

2. 用第一人稱直接交流。不要說“媽媽不想丫丫打狗狗”,而要說“我不想你打狗狗”,這種“你”和“我”之間的坦誠而直接的交流,正是孩子所需要的。

3. 不要提齣不切實際的要求。不要指望孩子在聚會晚宴上始終中規中矩,或者陪我們在大商場裏逛整整一個下午。

4. 讓孩子親身體會到自己行為導緻的後果。如果孩子亂扔食物,那他吃東西的時間也就到此結束。如果孩子拒絕穿衣服,那今天就不去公園玩瞭。這樣他就能在行為與後果間建立聯係。

5. 允許甚至鼓勵孩子哭鬧。學步期兒童需要錶達憤怒、失敗、睏惑、倦怠及失望,我們要接受這些情緒,甚至鼓勵他們發泄這些情緒。

(更多方法詳見本書)

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讀者評價

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##有點用,不過幾篇博客足以說清楚瞭,成書隻是為瞭重復加深印象吧。

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不忽視父母自身的情緒,忍但不縱容,給予邊際纔是最好的愛。裏麵很多的方法和其他書中相同,無論是《孩子:挑戰》,《How to talk so (little)kids will listen》,《PET》,《全腦教養》還是這本書,都是閤理設定邊界的前提下,認可情緒,而後創意地用閤適的方式和孩子交流。孩子雖然有他們成長階段性的挑戰,甚至被認為是小原始人,但他們也遠比我們想象的更懂事,關鍵還是看度,看方式方法吧。努力將這些內化成自己的行為與溝通方式。

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##設置好規則,溫柔堅定的說不可以給孩子,觀察她,支持她,給她自由和足夠的愛,可以藉鑒書中的辦法。

評分

##本書主要建立在瑪格達·格伯的育兒理論之上,但是采用瞭更“說人話”的方式,所以好讀度有加成。不過又因為不是成體係的理論,難免會有很多重復說明的地方,所以又有減分。書中最大的立足點,重閤於我前麵看的《法國媽媽育兒經》中提到的設置邊界,和《幸福的勇氣》中提到的尊重孩子,也是我在近期努力消化和執行的方法,親切感有加成。目前我娃屬於比較溫和、懂得錶達的,所以很多方法還是比較容易實踐與齣效果,反而是我自己在反思,可以更信任他,在某些地方執行得更徹底與果斷。“我們的工作是當一位堅定的引領者,能夠在孩子暴風驟雨般的情感麵前保持鎮靜,富於同理心,毫不動搖,不會因此變得盛怒或者同情,也不認為孩子的這些感覺隻有他一個人纔有。” 錶妹近期來問我如何應對兩三歲孩子不守規矩這個問題,我推薦瞭這本數。整本書都是在講孩子學步期的探索習慣,以及他們在擁有瞭到處溜達的能力之後他們所錶現齣來的邊界探索,作為傢長的我們如何在這個重要階段幫孩子立好規矩。 雖然這本書是寫給兩三歲傢長的,事實上在“建立邊...  

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