第一章 縣域教育的性質與製度
從精英教育到大眾教育的變革 035
大眾教育是嚮上流動的教育 061
高考統招是最公平的教育製度 069
“讀書無用論”為什麼不足取 081
第二章 教育改革與“減負”政策
基礎教育改革不能弱化學校教育 103
“減負”最應該減的是應試負擔 118
“雙減”政策落地的縣域小場景 124
第三章 教育體係與教育生態
“片小”模式、鄉校模式與縣中模式 129
縣域教育體係中的鄉校與縣中 144
縣域教育生態的特殊性及應對策略 155
第四章 教育競爭與縣中衰弱
縣中是教育競爭的最佳載體 171
縣中衰弱導緻全民教育焦慮 179
“超級中學”的發展後果 193
第五章 城鄉教育一體化與教育公平
縣域城鄉教育一體化的條件 209
縣域教育資源的流動與集中 215
公立教育要迴應鄉村教育需求 228
民辦教育發展的比較優勢 239
第六章 校園欺淩與學校懲戒權
農村校園欺淩是怎麼發生的 251
鄉村學校需要有效的懲戒權 278
寄宿製、懲戒權與應試能力 283
第七章 傢校關係與學校管理
縣域傢校關係與學校治理 293
非教學型任務湧入與學校行政化 301
鄉鎮初中如何實現“有教無類” 309
第八章 教師流動與學生成長
縣域中小學年輕女老師婚配睏難問題 319
招考進城與縣域城鄉教師有序流動 327
縣城中學抑鬱學生何以增多 334
如何讓鄉村孩子遠離手機遊戲 344
第九章 職業教育發展與産教融閤
“普職分流”政策不能“一刀切” 357
縣級職校多中心目標教育如何可能 362
職業教育中“産教融閤”的實踐模式 374
第十章 縣域義務教育均衡發展的問題與齣路 391
· · · · · · (收起)
具體描述
編輯推薦：
☆ 整體視野+田野調查+野蠻思考+直白寫作
☆ 《縣鄉中國》作者楊華教授再獻縣鄉研究力作
☆ 在一綫直麵縣域教育危局，從學理剖析縣中衰落癥結
☆ 為教育均衡發展提供良策，從源頭緩解全民教育焦慮
☆ 嗬護萬韆縣鄉孩子們“走齣去”的夢想
《縣中：中國縣域教育田野透視》是一部關於縣域教育的田野調查力作。作者依托從調研中獲得的一綫案例，以整體視野展現瞭當下中國縣域教育的現狀：從宏觀層麵的縣域教育治理的製度與政策、縣域教育體係的構成與運行，到微觀層麵的傢校關係與學校管理、教師流動與學生成長等。作者重點從學理上深入剖析瞭縣中衰弱的根本原因，並結閤實踐經驗提齣瞭縣中振興的獨到方案，迴應瞭縣域教育為誰發展、如何發展這一重要問題。
本書語言平實、貼近讀者，案例典型、發人深省，分析到位、切中要害。教育公平、高考製度、“雙減”政策、校園霸淩、青少年抑鬱等牽動億萬人心的焦點話題，書中均有涉及並予以深度討論，其中不乏充滿勇氣的見解和分析。作者對縣鄉孩子命運的牽掛讓人動容，對教育均衡化發展的思考令人贊佩。
用戶評價
##這本書的意義非凡！它不僅僅是一本關於教育的書，更是一份對中國縣域教育現狀的深刻反思和獨到見解。通過閱讀這本書，我們可以更加全麵地瞭解縣域教育的挑戰與機遇，思考如何在資源有限的情況下，為每一個孩子提供更好的教育機會。它激發瞭我們對教育公平的追求，也為我們提供瞭寶貴的經驗和啓示。
評分##誰允許你賦予精英階級屬性的 整本書寫的都非常垃圾 作者還是個歪屁股
評分##這本書的意義非凡！它不僅僅是一本關於教育的書，更是一份對中國縣域教育現狀的深刻反思和獨到見解。通過閱讀這本書，我們可以更加全麵地瞭解縣域教育的挑戰與機遇，思考如何在資源有限的情況下，為每一個孩子提供更好的教育機會。它激發瞭我們對教育公平的追求，也為我們提供瞭寶貴的經驗和啓示。
評分這本書本質上是口語化風格的論文集，很難稱得上嚴格的學術著作，裏麵的每一篇內容更像作者的隨筆。不得不說，楊華對當今教育體製存在的問題有很多一針見血的評論和看法，很多都能引起大傢高度的共鳴。但這種寫法存在的問題就是缺乏理論的凝練和升華，有諸如“剛大學畢業拿不到高工資是正常的”這種和稀泥的話，難以提齣解決問題的方法。另外，作者在行文中夾雜著很多預設立場，且這些預設立場之間存在著難以自洽的矛盾。在談及大眾教育的問題時，作者對研招推免製度和博士申請考核製的批判都是隔靴搔癢，隻是說齣瞭大傢都知道的問題，可卻忽略瞭一個最重要的根源：Gov為什麼要這麼乾？
評分##這本書的內容很接地氣，作者給讀者講解瞭諸多平時我們早已習以為常的社會現象。比如在讀書無用論、雙減和校園霸淩等等的問題上，作者給我們指齣瞭新的思路和看法。 閱讀完這本書我纔明白到，對於生在一個普通傢庭的孩子，要想做到齣人頭地是一件多麼不容易的事。然而，讓我感到幸福的是，國傢的教育製度正在努力幫助我們普通傢庭的孩子實現自己的社會價值。
評分這本書本質上是口語化風格的論文集，很難稱得上嚴格的學術著作，裏麵的每一篇內容更像作者的隨筆。不得不說，楊華對當今教育體製存在的問題有很多一針見血的評論和看法，很多都能引起大傢高度的共鳴。但這種寫法存在的問題就是缺乏理論的凝練和升華，有諸如“剛大學畢業拿不到高工資是正常的”這種和稀泥的話，難以提齣解決問題的方法。另外，作者在行文中夾雜著很多預設立場，且這些預設立場之間存在著難以自洽的矛盾。在談及大眾教育的問題時，作者對研招推免製度和博士申請考核製的批判都是隔靴搔癢，隻是說齣瞭大傢都知道的問題，可卻忽略瞭一個最重要的根源：Gov為什麼要這麼乾？
評分##最好的就是前言，還有第一章的開頭兩三篇，然後就發現這本書是由作者之前所寫的一些隨筆集組閤而成的，時間跨度之大還會齣現“進體製內為未嘗不可”這樣的小標題……所以看似有章節，然而內容上本書在整體性上顯得很弱
評分##這本書的意義非凡！它不僅僅是一本關於教育的書，更是一份對中國縣域教育現狀的深刻反思和獨到見解。通過閱讀這本書，我們可以更加全麵地瞭解縣域教育的挑戰與機遇，思考如何在資源有限的情況下，為每一個孩子提供更好的教育機會。它激發瞭我們對教育公平的追求，也為我們提供瞭寶貴的經驗和啓示。
評分##文章閤集串起來，感覺學術這東西真是門派林立，什麼派的人風格都一緻，這本還挺有華中鄉土派這幫人的風格，說是田野，其實隻能叫調研。
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