第一章 县域教育的性质与制度
从精英教育到大众教育的变革 035
大众教育是向上流动的教育 061
高考统招是最公平的教育制度 069
“读书无用论”为什么不足取 081
第二章 教育改革与“减负”政策
基础教育改革不能弱化学校教育 103
“减负”最应该减的是应试负担 118
“双减”政策落地的县域小场景 124
第三章 教育体系与教育生态
“片小”模式、乡校模式与县中模式 129
县域教育体系中的乡校与县中 144
县域教育生态的特殊性及应对策略 155
第四章 教育竞争与县中衰弱
县中是教育竞争的最佳载体 171
县中衰弱导致全民教育焦虑 179
“超级中学”的发展后果 193
第五章 城乡教育一体化与教育公平
县域城乡教育一体化的条件 209
县域教育资源的流动与集中 215
公立教育要回应乡村教育需求 228
民办教育发展的比较优势 239
第六章 校园欺凌与学校惩戒权
农村校园欺凌是怎么发生的 251
乡村学校需要有效的惩戒权 278
寄宿制、惩戒权与应试能力 283
第七章 家校关系与学校管理
县域家校关系与学校治理 293
非教学型任务涌入与学校行政化 301
乡镇初中如何实现“有教无类” 309
第八章 教师流动与学生成长
县域中小学年轻女老师婚配困难问题 319
招考进城与县域城乡教师有序流动 327
县城中学抑郁学生何以增多 334
如何让乡村孩子远离手机游戏 344
第九章 职业教育发展与产教融合
“普职分流”政策不能“一刀切” 357
县级职校多中心目标教育如何可能 362
职业教育中“产教融合”的实践模式 374
第十章 县域义务教育均衡发展的问题与出路 391
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具体描述
编辑推荐：
☆ 整体视野+田野调查+野蛮思考+直白写作
☆ 《县乡中国》作者杨华教授再献县乡研究力作
☆ 在一线直面县域教育危局，从学理剖析县中衰落症结
☆ 为教育均衡发展提供良策，从源头缓解全民教育焦虑
☆ 呵护万千县乡孩子们“走出去”的梦想
《县中：中国县域教育田野透视》是一部关于县域教育的田野调查力作。作者依托从调研中获得的一线案例，以整体视野展现了当下中国县域教育的现状：从宏观层面的县域教育治理的制度与政策、县域教育体系的构成与运行，到微观层面的家校关系与学校管理、教师流动与学生成长等。作者重点从学理上深入剖析了县中衰弱的根本原因，并结合实践经验提出了县中振兴的独到方案，回应了县域教育为谁发展、如何发展这一重要问题。
本书语言平实、贴近读者，案例典型、发人深省，分析到位、切中要害。教育公平、高考制度、“双减”政策、校园霸凌、青少年抑郁等牵动亿万人心的焦点话题，书中均有涉及并予以深度讨论，其中不乏充满勇气的见解和分析。作者对县乡孩子命运的牵挂让人动容，对教育均衡化发展的思考令人赞佩。
用户评价
##文章合集串起来，感觉学术这东西真是门派林立，什么派的人风格都一致，这本还挺有华中乡土派这帮人的风格，说是田野，其实只能叫调研。
评分##对于未曾踏足县城生活与工作的读者而言，是一次深刻而震撼的心灵之旅。这本书如同一扇窗，让我们窥见了中国广袤县域中教育的真实面貌 作者以细腻的笔触和深入的田野调查，展现了县域教育面临的种种挑战与困境：教育资源的匮乏、师资力量的薄弱、学生求学的艰辛……这些不仅仅是数字或统计，而是活生生的故事，触动着每一个读者的心弦。书中对县域教育现状的深刻剖析，让我们意识到，教育公平并非遥不可及的理想，而是需要全社会共同努力去实现的现实目标。
评分##2024年NO.28 作者杨华老师可以说是深耕县域治理研究领域，继《县乡中国》后本书的目光投入到另一个让人关注的焦点：县域的教育。 围绕着县域教育中关注度最高的“县中”，从县中的特色乃至近些年县中衰落的问题，带读者认识整个县域教育生态的运行机制。 与此同时，也指出了在当下“卷”的大环境之下，因为人口流动等等原因造成县域教育体系整体的困难以及县以下教育单位在教学实践中的具体问题，以华中三省九县的田野调查为基础，书中给出的数据是严谨而值得信服的。
评分##这本书的内容很接地气，作者给读者讲解了诸多平时我们早已习以为常的社会现象。比如在读书无用论、双减和校园霸凌等等的问题上，作者给我们指出了新的思路和看法。 阅读完这本书我才明白到，对于生在一个普通家庭的孩子，要想做到出人头地是一件多么不容易的事。然而，让我感到幸福的是，国家的教育制度正在努力帮助我们普通家庭的孩子实现自己的社会价值。
评分这本书本质上是口语化风格的论文集，很难称得上严格的学术著作，里面的每一篇内容更像作者的随笔。不得不说，杨华对当今教育体制存在的问题有很多一针见血的评论和看法，很多都能引起大家高度的共鸣。但这种写法存在的问题就是缺乏理论的凝练和升华，有诸如“刚大学毕业拿不到高工资是正常的”这种和稀泥的话，难以提出解决问题的方法。另外，作者在行文中夹杂着很多预设立场，且这些预设立场之间存在着难以自洽的矛盾。在谈及大众教育的问题时，作者对研招推免制度和博士申请考核制的批判都是隔靴搔痒，只是说出了大家都知道的问题，可却忽略了一个最重要的根源：Gov为什么要这么干？
评分##所有的调查都是为了弄清当下最真实的情况，并且借此寻找着应对当下，面对未来最佳的措施。而这一本关于《县中》的调查报告也同样如此。让我们从这里开始，聚焦中国县乡教育现最真实的背景，并借此重塑更好未来。
评分这本书本质上是口语化风格的论文集，很难称得上严格的学术著作，里面的每一篇内容更像作者的随笔。不得不说，杨华对当今教育体制存在的问题有很多一针见血的评论和看法，很多都能引起大家高度的共鸣。但这种写法存在的问题就是缺乏理论的凝练和升华，有诸如“刚大学毕业拿不到高工资是正常的”这种和稀泥的话，难以提出解决问题的方法。另外，作者在行文中夹杂着很多预设立场，且这些预设立场之间存在着难以自洽的矛盾。在谈及大众教育的问题时，作者对研招推免制度和博士申请考核制的批判都是隔靴搔痒，只是说出了大家都知道的问题，可却忽略了一个最重要的根源：Gov为什么要这么干？
评分##最近上下班路上都在看这本新书杨华老师的《县中：中国县域教育田野透视》，扎扎实实的反应出了很多现实的问题，从农村或小县城出来的我们太有体会了，就是这种现状，且还在持续。 还有关于好点的学校“掐尖”的问题，很多农村学校老师都黄了，不是学校的问题，是家长要想尽办法送去，那也不是家长的问题，农村学校越来越没落家长只能送进好点的学校，那是谁的问题。 还有减负的事情，不卷是不可能的，全都是裹挟前进，没有谁愿意不愿意，你可以躺平不动，但是别人在动，你就是落后了。
评分##《县中》是一本社会学读物，聚焦县域教育。作者用田野调研的一手数据，以整体视野解读了县域教育的现状，十分详尽；书中的思考切合实际，分析到位，解决方法也很直白大胆，值得品读。《县中》和杨华老师的另外两本县域治理作品关注着县域治理和县域教育，在当下和未来都意义非凡。
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