第一章 美夏 ／ 007
第二章 法子 ／ 053
第三章 法子 ／ 089
第四章 美夏的回忆 ／ 111
第五章 夏天的呼唤 ／ 179
第六章 破碎的琥珀 ／ 229
第七章 碎片的去向 ／ 253
第八章 未来的孩子们 ／ 291
最终章 美夏 ／ 323
尾声 ／ 375
· · · · · · (收起)
具体描述
????寂静山林中埋藏的，究竟是谁的白骨
????是你吗，我夏天的朋友？
????《镜之孤城》作者、推理小说家辻村深月新长篇
????东亚社会议题下的悬疑推理
????盛夏乐园中翻涌的暗流，桃源乡中埋藏的白骨
????监护失格、育儿放弃，直面东亚育儿和教育的困局，理想与噩梦仅一步之差
????能治愈童年创伤的，也许唯有长大成人的自己
????将年少的阵痛与美好封存在琥珀里，我们成为了大人
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????【内容简介】
《琥珀之夏》是直木奖得主、推理小说家辻村深月继《镜之孤城》之后备受期待的新长篇。
年幼时，性格孤僻的法子受同学邀请参加了未来学校的合宿活动。未来学校名为“学校”，其实只是一个洋溢着不切实际的理想主义的民间组织，坚信在有着清澈泉水的山林中才能培养出性格健全、独立聪慧的孩子。未来学校后因一场丑闻几近荒废，如今，旧址广场上发现了一具不知名的少女尸骨。
作为律师，法子受托探明尸骨身份，她怀疑无名尸骨正是她在合宿中认识的伙伴之一。时过境迁，曾承载幼年美好回忆的未来学校，变成了众人口中疑云重重的可疑组织。初为人母的法子开始重新审视那段记忆的幽暗细节，探寻真相。
生活在备受争议的“桃花源”中，孩子们得到了什么，又失去了什么？沿记忆的河流逆流而上，揭露被掩盖的罪恶，解封被定格的时光。
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✍????【编辑推荐】
????日本新生代最受瞩目的女作家，持续为成长写作
在辻村的笔下“曾经的少年”得以永存
◇被“理想的教育”伤害的孩子该何去何从
◇能治愈童年创伤的，也许唯有长大成人的自己
????悬疑推理×东亚社会议题
未来学校的旧址上挖掘出一具无名的少女尸骨，法子记忆中美好的暑假时光因而蒙上不散的阴影。那段记忆真的美好吗，还是被时光模糊了细节？
◇失格的牧羊人，只会带着羊群走上歧途
◇直面东亚育儿和教育困局，理想与噩梦仅一步之差
◇从孩童和成人的双重视角重新审视为人父母的资格
用户评价
##故事中好几个人物，包括“未来学校”，阅读过程中都会让我有很明显的“想必ta是这样的——没想到ta竟然是这样？后面说不定有什么阴谋——结果还是和我想的不一样”如此的心理变化。辻村老师的写作让我清晰感受到了“反套路”。 另一个显著特点是，她的书写给人很客观的感觉。作者本人在书中完全退场，不会让自己的意志和价值观干扰对人事物的表述，自然也就不会干扰读者的判断。不像不少作品，角色只是被作者利用的工具人，辻村老师笔下的人物都是独立完整的，让人往往会有些迷惑“ta到底是个什么样的人呢？似乎很难定义”，也正因此领会人的复杂性。
评分##这本书更像是披着推理小说外壳的文学作品，虽然抛出了谜团，也给出了答案，但核心并不在推理部分，目的还是对孩子的教育与成长等社会议题进行探讨，作者细腻的文笔让人感受到青春的悲伤～
评分##辻村老师的写作技巧娴熟，以多线多视角讲述故事，但我没对上电波，只觉得社会问题都想提及，但探讨得都不深刻。无论是无责任的父母，欠缺独立思考能力的人，还是父母对子女的安排……前期背景铺垫的儿童时间线对于我来说毫无乐趣，更加慢热了。
评分##辻村老师的风格依旧很喜欢，不管是谁都是矛盾的集合体，因而更像是一个活生生的人或集体，同时本作的风格既温柔又残酷，尤其是我很喜欢中段的情节，看到那里时我明白了标题的含义，我也甘愿将美好的夏天封存在美好的记忆中，不得不说辻村老师对情感的渲染和引导很强，才会有如此深刻的效果；从美好走向残酷之后又能从残酷走向美好，果然还是很温柔
评分##“我记得你。”“美夏还活着，还能见到美夏，真是太好了。”
评分##时间像是被封存在琥珀里一样，永远停止在了那个夏天，辻村深月如此细腻的情感与笔触令人动容
评分##对孩子的心理描写十分真实生动，也是全书最感人的地方。正如签售会上辻村老师说的那样，她的故事中没有涉及谋杀但还是可以享受悬疑的畅快感。在成长的过程中童年的宝贵记忆逐渐褪色，最后都不一定能记得当时的人和事。法子和美夏的关系正如那琥珀之夏，最美好的回忆永远都被封存了起来。因白骨事件那块琥珀破碎了，两个人以成人的身份再次相遇，最后的完美结局让人心里一暖是很好的阅读体验。作为读者我不接受“未来学校”的理念，但那里的学生即使长大了还拥有纯真的眼神又让人觉得很珍贵。
评分##《琥珀之夏》是日本著名新生代女作家辻村深月的作品，书中她构建了一个匪夷所思却又充满话题感的“未来学校”，从幼儿部到高中生，各个年龄段的孩子们脱离父母和家庭，来到这里自力更生，以此来培养孩子们的自立能力和生活本领，可是这种脱离现实的方式真的能够帮助孩子们吗？
评分##以成年人的视角回看青少年儿童时期的所经历的一切，细致入微的心理描写依旧是很能打动读者的部分。读完之后大概是有点能理解辻村老师分享会时讲的内容。同时这本里面还夹杂了很多女性在家庭与事业上的选择、幼儿照护设施缺乏之类的社会议题。印象很深刻的是谈到父母将孩子送到别处的理由。 实际上几乎充斥全书的更多是不同价值观之间的碰撞，儿童和儿童之间的价值观、儿童和成人之间的价值观、成人和成人之间的价值观。盲目跟风的看客们将未来学校贬得一无是处，而参加过的孩子们却更多地认为留下的是美好的回忆；童年美夏对老师们的完美印象却被久乃毫不留情地打破；井川志乃上诉美夏的真实意图与旁人对她的揣测…… 原版里第一章标题是ミカ，最终章是美夏；第二章是ノリコ，第三章是法子，更能体现出人物的童年时期和成年时期的转变。
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