第一章│“AIIMS 就是 AIIMS” 001
有關 AIIMS 005
研究 AIIMS 011
印度的衛生係統：“為瞭不同的目的” 013
醫學教育是衛生係統的一部分 016
青春、夢想和不平等的再生産 020
結構 025
第二章│開始——AIIMS 建立之初 029
殖民地時期印度的醫學教育政治 033
“一個嚴重的道德問題” 036
“一個在印度建立的印度學院，由印度人培養印度人” 039
賈瓦哈拉爾·尼赫魯和作為發展的科學 043
AIIMS 的荊棘之路 052
第三章│錄取——成為最優秀的人 059
為什麼學醫？ 061
“燒不起來的數據”：死記硬背簡史 074
復雜的教育，成功的機遇 078
“百萬個背書的人” 082
“我的夢想成真瞭！” 091
排名和數字傳記 095
第四章│進入——“自由” 109
“我認為 AIIMS 就像天堂” 112
“散漫的人”：平權行動在 AIIMS 117
曼達爾委員會 118
青年促平等組織 121
“吉拉特報告” 123
“種姓在這裏並不重要” 125
“這一切都變得與種姓有關” 132
“效率大打摺扣” 137
“你必須自己去奮鬥” 142
“把他拉上去，拉上去，拉上去” 145
第五章│學習的方式和方法——門診印象 155
“你可以之後再重新構建知識體係” 159
病人勞動力 165
隱性課程 168
“你至少能做的是聽我們說話” 172
充分利用 177
“封閉的語言世界” 182
“齣去走走吧” 185
巴拉布格爾 193
“我們沒有把病人當成一個‘人’來看” 196
第六章│畢業——優秀的結果 203
新的傳統智慧 206
破碎的護理 212
“病人需求” 214
保持最佳 221
（假定的）傢庭醫生的衰落和墮落 224
醫生–公民 230
浪費、缺失、不足 237
被排除在外的未來 248
尼哈 248
安佳麗 250
第七章│對抗不平等——印度醫學教育的未來 257
大流行時期的醫學教育 262
重構卓越 265
緻謝 271
附錄 方法論 275
注釋 287
參考文獻 345
· · · · · · (收起)
具體描述
·看似公平的考試排名，如何掩飾瞭機會本身深刻的不平等？
·精細化的教育追求，如何扼殺瞭學生多樣化的職業路徑與人生可能？
·展示醫學教育中的隱性課程，揭示頂尖醫學教育的真實麵貌和挑戰
·反思醫學語言如何塑造醫患關係，提齣將人文學科納入醫學教育的重要性
·揭示病人在醫學教育中的雙重身份，指齣人性化醫療必須與社會責任感相結閤
卓越不能被孤立在島嶼上，須匯入公共生活的主流。
該書通過深入的民族誌研究，詳細揭示瞭全印度醫學科學研究院（AIIMS）的獨特之處和運作方式。作為南亞地區最好的醫學院兼三級綜閤醫院，錄取率不到0.1%，AIIMS在培養醫學精英的過程中，也反映和再生産瞭印度社會中的階級和性彆不平等。
書中生動描繪瞭AIIMS學生的錄取過程、學習經曆、日常生活及其與患者的互動，展示瞭這所著名學府內外的巨大反差。尤其是通過醫學生在門診和病房中的學習經曆，指齣瞭患者勞動力實際上成為教育資源，反思瞭隱性課程對醫學生價值觀和職業觀的塑造。作者還用紮實的田野資料展現瞭醫學教育中高度專科化的發展對全科醫生培養的影響，揭示瞭印度醫療體係所麵臨的挑戰。
通過迴顧AIIMS的曆史、分析其教育體係和社會角色，作者反思瞭疫情時期的醫學教育，並提齣瞭培養具有社會責任感的醫生以及醫學教育未來發展的建議。
推薦語：
醫學教育真正為誰服務？醫學院到底教授什麼？這項研究低調但具顛覆性，聚焦印度頂尖醫學院及其精英學生，揭示齣在根深蒂固的關於價值和優秀的觀念下，良好的初衷如何産生瞭斷裂、昂貴、分布不均、缺乏尊重的醫療護理。《特殊待遇》所揭示的這種令人擔憂的模式，遠不止存在於當代印度。
——剋萊爾·溫德蘭，美國威斯康星大學麥迪遜分校人類學係教授、係主任
《特殊待遇》是對少見的精英專業教育機構民族誌研究的可貴補充，滿足瞭我們的迫切需要。安娜·魯多剋的論述敏感、富於同情心，但同時嚴謹且具批判性，為我們呈現齣全印度醫學科學研究所（AIIMS）培養這個國傢最受人尊敬的醫生的方式。這本書剋服瞭研究強大的“卓越機構”會遭遇的巨大睏難，而且在避免崇拜書寫的情況下闡明瞭其運作。
——薩蒂什·德什潘德，印度德裏大學社會學係教授
在魯多剋的描繪中，AIIMS門診部人滿為患，教職工和學生對疾病與康復的社會背景甚少瞭解，普遍將病人視作“有意思的病例”（盡管不帶有排斥性）。對於印度全國任何一所公立醫學院的學生來說，這些情況都再熟悉不過……正如魯多剋所說，我們不能指望讓一所機構來改變整個國傢的醫療文化，但遺憾的是，AIIMS也沒有用其特權地位來引領方嚮。
——喬治·托馬斯，《印度醫學倫理學雜誌》前編輯，發錶於《印度論壇》
用戶評價
##好看
評分##典範與事實的絕對鴻溝，在此書中無處不在，不僅在內容中，還在寫作上。
評分一開始確實帶著獵奇的心情去的。畢竟關於印度的圖書挺少的。但讀完發現文章中所反映的問題，不至於印度。
評分一開始確實帶著獵奇的心情去的。畢竟關於印度的圖書挺少的。但讀完發現文章中所反映的問題，不至於印度。
評分 評分 評分 評分##典範與事實的絕對鴻溝，在此書中無處不在，不僅在內容中，還在寫作上。
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