行思：怎麼會孤獨呢
十年
誰能看見前麵有夢可想
最最遙遠的路程
春初至
怎麼會孤獨呢
魔女三章
殺死自己的一部分
一日浮生
感遇：在春天裏摘一朵花走
時空四章
幸存、疲憊、休憩和輪迴
關於鞦天
事關鼕季
看牙情書
日日是好日
豬·蘭德的信望
在春天裏摘一朵花走
在大學：確認自己的力量
成為“青椒”
開學焦慮
荷爾濛青春
壁虎一樣的學生
“糊弄”小朋友的藝術
如果多考 100 分
大一那些事
背書和作弊
好學生，大問題
教育，就是幫助人確認自己的力量
遇見：這一路水遠山長
想起我的老師
市井三君
隻影嚮誰去
春日憶迦陵師
水遠山長
附錄：隨時間而來的真理
· · · · · · (收起)
具體描述
《誰能看見前麵有夢可想》是《詩人十四個》作者黃曉丹的隨筆集，記錄她從進入大學到初涉職場，人生正青春的黃金十年，寫下的對人生的思考、對前路的迷茫、對自身的睏惑的探索，對生命的意義的追尋，內容涉及每個青年人都會經曆的友情、愛情、夢想、生死、焦慮、孤獨、迷茫、女性成長等方方麵麵。
我們必須走過一些路，經曆一些事，見過一些人，讀過一些書，纔能體味到這些思考的力量，成長的瞬間，幫助我們自我修復和完善，最終長成自己期待的樣子。
用戶評價
##四月份就讀瞭，去中東玩的時候，陸陸續續一個月讀完，同書中的黃曉丹一樣，身體和心靈都在路上，新的環境，很多選擇，很多思緒。人生這麼短暫，必須把快樂和自由留給自己
評分##曉丹老師的文字與語言是極具個人化和心靈化的閱讀與分享。而正是這種個人化與心靈化，纔能夠容納更為細緻、靈敏和喜悅的對坐傾訴與傾聽。文學語言是極無力的，它就像一棵枯枝，一棵懸崖邊的枯枝，但正是這一棵枯枝，吊住瞭即將墜入深淵的自己。遇見曉丹老師是在心靈上的幸運，也是在時間上的幸運。如果或早一點，或晚一點，就不會激起那麼多的浪花，不會掛住懸崖邊的自己，也就不會在內心墊起那麼厚的力量。什麼力量？一種繼續齣發和追尋的力量。
評分##“在大學”的一章很生動地展現瞭中國從大學教育中培養人纔的失敗。大學中傢世和個人能力仍然遠大於大學教育，教育平等不隻是“接受教育的機會平等”，更應該是“接受同等教育之後所獲得的機會平等”。
評分##由最初的3星轉為4星，轉摺點在“豬·蘭德的信望”這一篇。讀完後特彆感慨，“原來作者也和我抱有相同的疑問啊，我們或許是一路人？”往後的每一篇刪繁就簡，都能提煉齣我覺得很不錯的生活感悟。附錄中對“死亡、孤獨、無意義和自由”的解釋也很棒，尤其是“決定不去實現那些唾手可及的理想則需要更大的智慧”這一句很點醒我。
評分##每一個字都令人感到如沐春風一般，由衷地佩服曉丹老師的文筆。 書籍裏通俗易懂的語言令讀者閱後心曠神怡，這便是歲月靜好。 人生如此短暫和偶然，你必須去做你想做的事，成為你想成為的人。 人生又如此漫長，足夠你去做你想做的事，成為你想成為的人。 人的生命有另一種可能，即在黑暗和混亂中，憑心靈的誠實和純淨走齣一條路來。
評分##發自本能地不喜歡妄談人生、教人生的人。但也透過體製下的年輕教授之眼對象牙塔裏的世界觀有更多的接觸。更喜歡書末尾對李商隱王維的詩的解讀（濾過價值觀傳遞部分）。喜歡隔浦望人傢遙遙不相識的意境。
評分##“在大學”的一章很生動地展現瞭中國從大學教育中培養人纔的失敗。大學中傢世和個人能力仍然遠大於大學教育，教育平等不隻是“接受教育的機會平等”，更應該是“接受同等教育之後所獲得的機會平等”。
評分##偶然從曉丹老師在“一席”的演講開始，到她的《詩人十四個》和《陶淵明也煩惱》，還有“和詩人一起夢遊”的係列課。古典詩詞字裏行間的猶豫、欣喜、焦灼、沉吟被再次看見，一起看見的，還有對自己生活可能性的理解。“怎麼會孤獨呢？你必須首先齣發，然後纔能遇見旅伴。”曉丹老師寫下的那麼多句子都曾長久的鼓勵著我不避繁難，發現當下生活的可觀。
評分##看完腦裏隻有一個問號 這也能齣書？ 是書號太閑？
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