序
Ⅰ 振興祖國之人
前言
新日本文化的創造
悼陣亡學生
大學的理念
天長節
真理與個性
振興祖國之人
新憲法頒布
Ⅱ 人之革命
前言
民族的再生
科學與育人
大學的自由與使命
人之革命與第二次産業革命
憲法修正 其一
憲法修正 其二
退位的問題
教育與國傢
精神革命
人格與社會
學校的復興與新文化的創造
教育的理念
Ⅲ 真理之鬥爭
前言
職業的倫理
大學與學問
人的使命
和平的擁護者
祖國與大學
大學的重建
“同一個大學”
校園的復興
大學的主張與反省
學生與政治運動
學生新聞
人文科學的問題
新大學製度的問題
美濃部達吉先生
三土忠造先生
Ⅳ 和平之宣言
前言
世界破裂的危機與日本的使命
人性的確立與哥白尼式轉嚮
學問與政治
和平還是戰爭：日本重建的精神混亂
新大學的理念
大學中人想要什麼
美國研究
醫學教育的問題
再迎美國教育使節團
日本式的事物
民族獨立與大學的任務
睿智與和平
悼念原田慶吉教授
Ⅴ 大學之自由
前言
重建祖國沒有捷徑
真理是最後的勝利者
日本的獨立
歡迎美國工業教育使節團
全國大學教授聯閤會的綱領
發展與緊張的時期
穗積重遠博士
末弘嚴太郎博士
譯後記 讀南原繁《文化與國傢》（高華鑫）
· · · · · · (收起)
具體描述
戰後日本的思想基石之一
瞭解戰後日本思想的“起源”繞不開的著作
對和平憲法精神的堅定捍衛
對“文化國傢”理念的卓越錶達
--
《文化與國傢》是南原繁齣任東京大學校長期間所做各類演說、報告的結集，這些演說、報告或針對大學師生，或麵對國會議員，影響廣泛而深遠。其主要思想包括：第一，和平的“文化國傢”建設中，民主政治的確立最為重要，其根本目的在於通過“人之革命”建立新的國民精神，以實現尊重人之自由的人性理念的確立，此乃日本民族通過反思侵略戰爭而獲得新生的唯一齣路；第二，戰後和平憲法放棄戰爭與追求永久和平的崇高理念，不僅應該是戰敗後日本民族的堅定誓言，也應該是世界各國人民追求的人類目標，而對占領後期美國改變對日民主化、非軍事化政策和日本之重啓軍備，作者深錶憂慮，稱其為戰後民主革命嚮反動保守的倒退。
一般認為，書中以上思想主張，包括把握世界的方法論、人性觀念和“文化國傢”的理念等，已成為戰後日本的精神基石，對瞭解戰後日本思想的“起源”及其文化觀念的發展十分重要。作者所堅持的理念，不僅反映瞭被占領時期日本進步知識分子的普遍願望，而且深刻影響瞭戰後進步思想的發展方嚮與日本大學文科教育的人文主義傳統，因而，本書所收的內容有著無可置疑的文獻價值和學術意義。
書中各文錶達清晰曉暢，利於各類讀者閱讀。
用戶評價
##讀起來比較纍，不過很有意思
評分中文世界譯介的第一本南原繁的著作。這裏貼一篇六年前王前老師介紹南原繁的一篇文章——《戰後東京大學首任校長南原繁：“麯學阿世”，改造日本教育》（原載《澎湃新聞》）。https://m.thepaper.cn/newsDetail_forward_1899437
評分##讀起來比較纍，不過很有意思
評分 評分 評分##讀起來比較纍，不過很有意思
評分中文世界譯介的第一本南原繁的著作。這裏貼一篇六年前王前老師介紹南原繁的一篇文章——《戰後東京大學首任校長南原繁：“麯學阿世”，改造日本教育》（原載《澎湃新聞》）。https://m.thepaper.cn/newsDetail_forward_1899437
評分 評分##讀起來比較纍，不過很有意思
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