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姚平、王希主編

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序
曆史教學中的聲影語境
曆史教學是一門知識藝術———我在美國教曆史
華兒得寵———在美國教美國史
親華與反華非一念之差:在美國教中美關係史有感
與美國學生一起讀懂“黑人的靈魂”
曆史教學中的育人———在美國大學教書迴顧
與曆史的對話
敩學半———Ｋ祖城教學劄記
橫看成嶺側成峰ꎬ遠近高低各不同———求索於曆史教學研究與圖書資源運作之間
醒、悟、理、道———美國大學教學思想的認知與實踐
文以載道:理工學院裏的人文關懷
“在乎”學生的情理與功效:一名曆史教師的體會和思考
我在美國大學如何教美國曆史
心靈和社會的工程師:教書育人點滴
美國大學為何教“西方文明史”?———緣起、反思和展望
落基山畔學教史
從“土”教師到“洋”教師:從西方文化追隨者
到中華文化大使
我的“美國夢”:教海無涯ꎬ學無止境
“十年一夢”———跨國“教”“學”記
史學霧海探路三十載:在美國教曆史的感想點滴
教史三記
在牛仔王國教中國曆史
比較與共情:在美國大學裏教中國曆史
教材遴選: 美國曆史教學中的“四書五經”
從密蘇裏到得剋薩斯———在美國從教二十年漫憶
在美國長島大學教世界曆史
在實踐中摸索當代人文教學的精神和方法:在北美教中國史小結
“揚長避短”:在美國大學教曆史
在塔夫茨大學教中國通史
從文理學院到州立大學———在美國教學型大學教曆史
“那個崇高的理想”———歐美十年教師生涯反思
附錄一　教材與教學用書書目
附錄二　中國留美曆史學會大事記(１９８７—２０２２)
附錄三　中國留美曆史學會曆屆理事會(１９８７—２０２２)
附錄四　中國留美曆史學會期刊大事記(１９８７—２０２２)
主題索引
· · · · · · (收起)

具體描述

本書是由中國留美曆史學會的三十一位會員撰寫的文集，分享瞭他們從留學生到教師的身份轉變曆程。這些作者大多在美求學後走上瞭教學和科研崗位，任職學校涵蓋美國各類型的高校，教齡最長的超過三十年，最短的也有十年。教學領域涵蓋中國史、中華文明史、東亞史、亞洲史、中美關係史、美國史、亞裔美國人史、西方文明史、世界近現代史、世界古代史、中外法律史、婦女史、族裔史、史學史和全球史等。本書不僅提供瞭一種與留學生視角不同的關於美國大學和大學文化的新知識，而且展示瞭具有雙重或多重學術背景的跨文化知識人在全球化時代對曆史教學和學生培養等問題的觀察與反思。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

##很有幫助

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評分☆☆☆☆☆

從中國大陸赴美留學後、在美國高校從事曆史學教學工作的數十位學者記述在美數十年教學經曆的一部文集。盡管是一部曆史學科的學術同人文集，但本書的意義和價值，絕不僅僅局限於曆史學學科與學術場域內部。其一，作為在中國大陸長大、又在美國係統學習與教授曆史學的一批學人，他們在美的教學經曆分享，本身就是關於中美曆史文化交流的一份豐厚的當代史史料，值得細品。其二，這批學人在教學經曆分享過程中，對於中美兩國曆史學高等教育與學術研究的比較分析，足以管中窺豹，給中美乃至世界其他國傢的學者、學生和知識群體，帶來足夠的啓迪與參考。其三，這批華裔學人作為美國重要少數族裔群體中的一員，其在美國工作生活經曆的分享，包含瞭太多跨文化交流的豐富信息，也足以呈現美國作為世界上最重要的多元種族、族群與文明熔爐的社會文化生活樣態。

評分☆☆☆☆☆

##很好。另一隻眼睛。加一星。

評分☆☆☆☆☆

##很有幫助

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