小學生提高學習成績的技巧好媽媽勝過好老師提高孩子學習效率的書幫助孩子提高學習方法書籍傢庭教育與父 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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圖書標籤:

小學生學習
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店鋪：翠林祥順圖書專營店

齣版社：北京工業大學齣版社

ISBN：9787563944361

商品編碼：30220777281

叢書名：小學生提高學習成績的技巧

開本：16開

齣版時間：2015-10-01

具體描述

基本信息

商品名稱：	小學生提高學習成績的技巧	開本：	16開
作者：	趙曉華	頁數：
定價：	29.8	齣版時間：	2015-10
ISBN號：	9787563944361	印刷時間：	2015-10
齣版社：	北京工業大學	版次：	1
商品類型：	圖書	印次：	1

內容簡介：

取得優異的成績，升入重點中學，是每一位小學生的學習目標。“工欲善其事，必先利其器”。好的學習方法就是一件特殊的、十分有用的學習工貝。為瞭幫助小學生快速提高學習成績，我們特地編寫瞭此書。本書共分10章，詳細介紹瞭提高成績的具體方法，希望同學們好好學習、細細研讀，早日成一個會學習的高手。

編輯推薦：

孩子學習成績不好，愛玩、貪玩，傢長十分頭疼。愛玩是孩子的天性，似乎是不讓孩子玩對孩子是天性的禁錮，但是孩子不愛學習學習成績不理想的學生怎樣纔能提高成績？

（1）自己要有決心提高成績，樹立“成績差隻是暫時的”的信念，這是根本的內在動力。

（2）要有恒心和耐力，不要三分鍾熱度。“滴水穿石”絕不是一時之功。

（3）要有明確的學習目的和正確的學習態度，剋服學好學壞無所謂，混算，得過且過的想法。

（4）改善學習方法。要找到適閤自己的學習方法，這樣就像勇士手中有瞭銳利的武器一樣。

（5）確定一個競爭對手或確定一個名次，作為追趕的目標，逐步靠近，不要想著一下子提高到名。

（6）循序漸進，一步一個腳印，踏踏實實、持之以恒。注意力不集中，對孩子的成長和發展是很重大的問題，必須得到傢長的重視。

作者簡介：

趙曉華，小學高級教師，從教二十餘年，積纍瞭豐富的教學經驗，被評選為省級骨乾教師，多次榮獲省級、市級教師、先進工作者等稱號，所撰寫的論文和課件多次獲得省市級奬項。所輔導的學生撰寫的論文《怎樣學好語文》在河南省中小學學生論文評比活動中榮獲一等奬。

媒體推薦：

學習方法，直綫提分竅門

80種學習技巧

30個典型實例

50種具體方法

在綫試讀

學習要從感興趣開始

愛因斯坦曾經說過：“興趣和愛好是的老師。”一個成績名的學生一定是對學習有著濃厚興趣的人，因為興趣是他獲得好成績的動力和源泉，也是成為名的基本條件。興趣是學習的動力，它可以産生無窮的力量，促使人集中精力去獲取知識，全身心地投入學習和工作；相反，如果對知識、對科學沒有興趣，把學習看成是一種負擔、一件苦差事，當然就不會有好的學習效果。

學生對於學得懂、學得好的課和偏愛的課興趣濃，就會盼著上那門課；而對那些學得不太好的課就沒什麼興趣，若是老師請假不上課瞭，還會特彆高興。這就說明知識的積纍是興趣的源泉之一。正確的做法是：對於那些興趣不大的課，學生更要有意識地多接觸接觸，把不懂的問題搞清楚，多看看相關的課外書，多去瞭解它，這樣學生就會逐漸産生學習的興趣，總有也會盼著上那門課的。

五年級的林強剛開始學習數學時，僅僅是為瞭使父高興。臨上學的前一年，林強在父的指導下學習數學。父每天齣二三十道加減法題目，林強總是很快就完成瞭。上學後，除老師布置的傢庭作業之外，父仍給他留一定數量的練習題，林強也從不含糊。日復一日，年復一年，從小學一年級到五年級的五年時間裏，他一共做瞭55本練習題。林強慢慢開始愛上學數學瞭。有時，為瞭一個證明，他要查找許多書；有時為瞭一道題，他走路、乘車、吃飯都在思考。平時，凡與數學有關的事物，他都十分感興趣。林強對數學的熱愛其實初是從他習慣瞭做父所布置的習題開始的，可見，興趣是可以慢慢培養起來的。

達爾文七歲的時候便對收集生物標本、觀察昆蟲鳥獸十分感興趣。物理學傢麥剋斯韋六歲的時候便對星星為什麼會發光充滿好奇心……無數偉人的成功事例告訴我們，學習興趣促成瞭學習上的成功，學習上的成功又會提高學習興趣，這是良性循環。反之，如果學生對學習厭煩，學習必定失敗，學習失敗又加重瞭學生對學習的厭煩感，形成惡性循環。所以善於學習的人也應該是善於培養學習興趣的人，而那些成績優異的學生，更是對學習有著濃厚興趣的人。

小朋友，如果你想成為一名的學生，就要掌握這樣一條原則：帶著興趣去學習。

養成預習的習慣好處多

預習也叫超前學習，是指在老師上課之前，同學們對所要學習的內容提前進行學習和理解的過程。預習既是有效的學習方法，也是良好的學習習慣。預習的方法是同學們將第二天要講的內容認真閱讀，仔細思考，把新的知識和以往學過的知識聯係起來，看看哪些懂瞭，哪些不懂，從而明確聽課的重點、難點、疑點，剋服課堂學習過程中的被動性和盲目性，提高主動性和自覺性，提高學習效率。

1預習可以提高聽課質量同學們在預習時，剛剛接觸到新知識，正是從已知到未知的契閤點，這裏容易産生許多疑惑和不解。

有的同學課前不預習，對新課內容一無所知，聽課完全處於一種盲目被動的狀態。一節課下來有時聽懂瞭，有時似懂非懂，遇到知識障礙就像聽天書。而有的同學聽課是有備而來的，課前做瞭充分的預習，對所學新課有瞭整體的瞭解，對新課要講什麼，重點是什麼，難點是什麼，心中有數。這樣在上課時同學們就可以按新的知識點去聽課，化被動為主動，為學習新知識做好充分準備。

2預習對鞏固舊知識大有好處

同學們在聽課時，常常會遇到這種情況：老師在講新知識時，經常用到以前學過的某些舊知識。或者是由於自己當時學得不牢固，或者是因為時間較長已經淡忘，因而有些怎麼也想不起來瞭。遇到這種情況，同學們肯定會左右為難：趕緊迴憶舊知識吧，會耽誤聽老師講新課；不迴憶吧，又妨礙瞭對新知識的理解。這時，預習的重要性就體現齣來瞭。

首先，預習有利於鞏固已有的知識。在預習中，同學們為瞭理解新知識就要積極地追憶與新知識相關的舊知識，若追憶不齣來，再去翻閱舊教材。在預習中常常需要復習許多舊知識，涉及的麵也很廣。有些舊知識是很久以前學過的，同學們通過預習可以把這些舊知識重新迴憶起來，不清楚的要搞清楚。這種對舊知識的追憶、理解都有利於對已有知識的鞏固。

再者，同學們在預習時獨自琢磨新知識，琢磨通瞭會印象深刻難以忘記，即使沒琢磨通的內容，在百思不解之後帶著問題去聽課，豁然貫通後印象也會更深刻。預習中理解錯誤之處，同學們在聽課時也可得以糾正。

3預習可以讓後進變先進

我們常常看到這樣一些同學：他們學習很努力，到晚忙忙碌碌，有做不完的作業，改不盡的錯題。時間總是不夠用，學習成績卻總是不理想。如何改變這種被動的局麵呢？辦法隻有一個，變被動為主動，變不良循環為良性循環。越是時間緊，同學們越要抽齣一定的時間預習。通過預習避免低效的學習，贏得學習的時間，扭轉被動的、倒退的學習過程的惡性循環。越是上課聽不懂，同學們越要抽齣一定的時間來預習。因為，上課聽不懂，說明同學們在知識上有缺欠，預習是彌補的辦法。在知識上欠債多的同學們很苦惱，往往感到還債無從下手，茫然不知所措，從而失去自信心。請不要灰心，更不要焦急，同學們改進自己的學習方法可以從課前預習做起。因為預習中復習瞭與新課相關的舊知識，這就為還債的同學們提供瞭切入點。此外，預習就是為瞭上好新課，所以用這種方式還債的目的性、動力性很強。長期堅持預習，對後進的同學們而言就是一個不斷償還欠債的過程，也是一個由後進到先進的漸變過程。因此，完整的學習過程是預習——上課——復習——作業——係統復習，是主動的、超前的、愉快的良性循環。所以學習後進的同學要改變被動的局麵，就要從預習做起。同學們可根據自己的情況，先選擇一兩門學習睏難的學科進行預習。

那麼，同學們課前預習該做些什麼呢？

①選擇好預習的時間。同學們預習的時間一般安排在做完當天作業之後的剩餘時間裏。如果剩餘時間多，預習時可鑽研得深入一些；反之，同學們可把預習時間用於薄弱學科。

②迅速瀏覽一遍即將學習的新教材。同學們要瞭解教材的主要內容，弄清哪些內容是自己一讀就懂的，哪些內容是自己沒有讀懂的。

③帶著問題，邊讀邊思考。對於經過自己的努力仍未解決的問題，同學們可以把這個問題記下來，在聽課時去解決。

④根據不同學科的特點，采用不同的預習策略。例如，語文課首先要解決生字生詞障礙，再分析段落大意、中心思想及寫作風格、手法；數學課則要把重點放在數學概念、數學原理的掌握上。

...........

點燃孩子學習熱情，解鎖潛能無限：一套科學高效的學習方法指導您是否曾為孩子的學習成績不盡如人意而煩惱？是否曾想方設法激勵孩子，卻收效甚微？是否在尋找一套真正有效、能夠幫助孩子提升學習方法和效率的指導方案？那麼，這套精心編撰的學習指導書籍，將為您和您的孩子開啓一段全新的學習旅程。它並非簡單地羅列枯燥的知識點，也不是堆砌空泛的理論，而是深入淺齣地剖析小學生學習的內在規律，提供一套係統、科學、可操作的學習方法體係，旨在點燃孩子內心深處的學習熱情，讓他們從“要我學”轉變為“我要學”，從而實現學習成績的飛躍和潛能的無限開發。一、告彆盲目，走進科學的學習殿堂許多傢長在教育孩子時，常常陷入一個誤區：過度關注分數，卻忽略瞭分數背後真正反映的學習能力和學習方法。孩子們可能花費瞭大量的時間在書本上，卻依然感到吃力，效率低下，甚至産生厭學情緒。這套指導書籍，正是針對這一普遍存在的睏境，從根本上解決瞭問題。它不隻是一個“秘籍”，而是一扇通往科學學習世界的大門。洞察學習本質，激發內在驅動力：書籍首先會引導傢長和孩子一起，重新認識學習的意義和價值。它會幫助孩子理解，學習不僅僅是為瞭考試，更是為瞭認識世界、豐富自我、拓展未來的可能性。通過講述生動有趣的故事、案例，以及科學的心理學原理，書籍將幫助孩子剋服對學習的畏難情緒，樹立正確的學習觀，從而激發他們內心深處對知識的好奇心和探索欲。這種內在驅動力的建立，是任何外部奬勵都無法比擬的，也是提升學習效率的基石。科學診斷學習“癥結”，對癥下藥：每一個孩子都是獨特的個體，學習方法也因人而異。書籍不會提供一套放之四海而皆準的“萬能公式”，而是教會傢長和孩子如何去“診斷”孩子在學習過程中遇到的具體問題。是專注力不足？是記憶力不佳？是理解能力較弱？還是方法不得當？通過詳細的分析和一係列互動式的練習，孩子們能夠清晰地認識到自己的學習“短闆”，傢長也能更精準地把握孩子需要改進的方嚮。構建係統學習框架，告彆碎片化學習：現代信息爆炸，知識點繁雜，如果學習方法零散、不成體係，孩子很容易迷失在海量的信息中，學到的知識也難以融會貫通。書籍將為孩子構建一個清晰、完整的學習框架。從如何預習、聽課、復習，到如何做筆記、整理思路，再到如何進行知識的遷移和運用，每一個環節都提供瞭具體的、可操作的步驟和方法。這就像為孩子打造瞭一個高效的學習“操作係統”，讓他們的學習過程更加有條理、有方嚮。二、精準解鎖學習技能，全麵提升學習效能掌握瞭科學的學習理念，接下來就是訓練和培養具體的學習技能。這套書籍的核心價值在於，它提供的不是“告訴”孩子該怎麼做，而是“教”孩子如何去做，並通過大量的練習和反饋，讓這些技能內化為孩子自己的能力。高效聽課秘籍，抓住關鍵信息：課堂是學習的主陣地，如何纔能在有限的時間內，最大限度地吸收老師傳達的信息？書籍將詳細講解如何準備聽課，如何在聽課過程中保持專注，如何快速捕捉重點、難點，如何有效地做課堂筆記，以及課後如何鞏固課堂內容。它會教孩子分辨哪些是必須記牢的知識點，哪些是需要理解的思路，哪些是可以舉一反三的例子，讓每一分鍾的課堂時間都發揮齣最大的價值。精通閱讀理解，深挖文本內涵：閱讀是獲取信息最基本也最重要的方式。書籍將教授孩子一係列強大的閱讀理解技巧。從如何審題，如何快速定位信息，到如何分析句子結構、段落大意，再到如何理解作者的意圖，挖掘文章的深層含義，每一個步驟都將被細緻地分解和講解。孩子將學會如何“帶著問題去閱讀”，如何通過關鍵詞、過渡句等技巧，快速掌握文章的核心內容，並能清晰地錶達自己的理解。牢固記憶方法，告彆死記硬背：記憶力是學習的基礎，但很多孩子卻苦於“記不住”或“記不牢”。書籍將徹底顛覆傳統的死記硬背模式，介紹多種科學、有趣的記憶方法，如聯想記憶、圖像記憶、分類記憶、故事記憶等。通過這些方法，孩子們可以將抽象的知識轉化為生動的畫麵和有趣的故事，從而大大提高記憶的效率和持久性，讓知識真正“刻”在腦海裏。巧用筆記工具，搭建知識網絡：好的筆記是學習的“第二大腦”。書籍將引導孩子掌握多種有效的筆記技巧，例如思維導圖、康奈爾筆記法、分類筆記法等。它會教孩子如何根據不同的學習內容和場景，選擇最閤適的筆記方式，如何快速記錄關鍵信息，如何進行信息的整理和歸類，以及如何通過復習筆記來鞏固和加深理解。通過建立自己的知識網絡，孩子能夠更清晰地看到知識之間的聯係，形成融會貫通的學習能力。高效解題策略，化繁為簡：麵對復雜的題目，許多孩子會感到無從下手。書籍將教授孩子一套行之有效的解題思路和策略。從審題、分析已知條件、明確要求，到運用不同的解題方法，如逆嚮思維、分類討論、畫圖分析等，以及如何進行解題後的反思和總結，都將得到詳細的講解。孩子將學會如何將復雜問題分解，找到突破口，從而更自信、更高效地解決各類問題。三、傢庭教育的智慧，陪伴孩子成長學習不僅僅是孩子一個人的事情，傢庭的支持和引導至關重要。這套書籍深刻理解傢庭教育在孩子學習成長中的角色，它不僅僅是給孩子看的，更是給傢長提供瞭一套科學的傢庭教育理念和實踐方法。建立積極的學習氛圍，成為孩子堅實的後盾：書籍將指導傢長如何在傢中營造一個積極、支持的學習環境。它會強調理解、鼓勵和耐心比嚴苛的批評和過度的壓力更為重要。傢長將學會如何與孩子有效溝通，如何傾聽孩子的睏惑，如何在孩子遇到挫摺時給予恰當的支持和引導，而不是一味地指責。理解孩子成長的不同階段，提供個性化指導：隨著孩子年齡的增長，他們的學習需求和特點也在不斷變化。書籍會針對小學生不同年齡段的心理特點和學習規律，提供相應的教育建議。傢長將能更好地理解孩子在不同階段可能遇到的挑戰，並能提供更具針對性的指導和幫助。培養孩子的學習興趣，而非僅僅關注分數：很多傢長將分數視為衡量學習的唯一標準，這無形中給孩子帶來瞭巨大的壓力，也扼殺瞭他們學習的內在樂趣。書籍將引導傢長關注孩子的學習過程，發現並培養他們對知識的興趣。通過將學習與生活聯係起來，鼓勵孩子主動探索，傢長將能幫助孩子建立終身學習的良好習慣。發揮傢長自身的優勢，成為孩子最好的學習榜樣：傢長是孩子的第一任老師，也是最重要的榜樣。書籍將啓發傢長反思自己的學習態度和方法，鼓勵傢長與孩子一起學習，分享學習的樂趣。當傢長展現齣對知識的熱情和積極的學習態度時，這種影響將比任何說教都更深刻。這套指導書籍，是為每一個渴望提升學習成績、激發孩子學習潛能的傢庭而量身打造的。它融閤瞭教育學、心理學的前沿理論，以及大量行之有效的實踐經驗。翻開它，您將獲得一份珍貴的學習寶典，您的孩子將擁有一個更加光明、更加自信的學習未來。告彆迷茫，擁抱科學；告彆被動，點燃熱情；告彆壓力，享受學習。讓這套書籍成為您和孩子在學習道路上最得力的夥伴，共同譜寫屬於你們的精彩篇章！

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

我們傢孩子以前對學習的態度就是“不得不學”，每次寫作業都是一場“拉鋸戰”。自從我讀瞭這本書，感覺像是找到瞭打開孩子學習心鎖的鑰匙。這本書最大的特點在於，它教會我如何真正地“看見”我的孩子。書中關於“理解孩子的學習方式”的章節，讓我意識到，我之前一直在用我的方式去套用孩子，而忽略瞭每個孩子都是獨特的個體。書裏舉瞭很多孩子因為學習方法不當而産生挫敗感的例子，這讓我反思自己是不是給瞭孩子太大的壓力。我根據書裏的一些建議，開始嘗試讓孩子參與到學習計劃的製定中，讓他自己來安排學習時間和內容，雖然開始時有些混亂，但慢慢地，孩子開始對自己的學習有瞭掌控感，主動性也大大增強。書中的一些“鼓勵式”的溝通技巧，也讓我們的親子關係變得更加融洽。現在，孩子不再抗拒學習，甚至會主動地分享他在學習中遇到的有趣的事情。這本書讓我明白瞭，培養一個愛學習的孩子，需要的不僅僅是方法，更是耐心和愛。

評分☆☆☆☆☆

說實話，作為一位職場媽媽，我一直覺得自己給孩子的學習投入的時間太少，所以總是擔心他的成績。這本書的齣現，可以說是幫我緩解瞭很多焦慮。它不是那種讓你埋頭苦乾的書，而是教會你如何“事半功倍”。書裏強調的“學習的效率”而非“學習的時間”，讓我意識到，與其讓孩子長時間地低效學習，不如引導他掌握高效的學習方法。我最喜歡的是書中關於“分解目標”和“奬勵機製”的講解。我嘗試著把大的學習任務分解成小的、可操作的步驟，並為孩子設置一些小奬勵，比如完成一個小目標，就可以獲得一次他喜歡的親子遊戲時間。這個方法對我們傢孩子特彆有效，他變得更有條理，也更有成就感。書中的一些關於“復盤”和“總結”的技巧，也幫助孩子更好地鞏固所學知識，避免重復犯錯。更重要的是，這本書讓我認識到，作為父母，我們的角色更多的是“引導者”和“支持者”，而不是“監督者”。它讓我以一種更輕鬆、更積極的心態來麵對孩子的學習問題，也讓我們傢人的關係變得更加和諧。

評分☆☆☆☆☆

作為一位即將步入小學的傢長，我一直很焦慮孩子未來的學習問題。市麵上的教育類書籍琳琅滿目，我常常不知道該如何選擇。在朋友的推薦下，我入手瞭這本書。這本書的亮點在於它提供瞭一種非常係統和全麵的學習方法指導，不僅僅局限於某一門學科，而是從學習習慣、思維方式、時間管理等多個維度入手，幫助孩子建立起一套高效的學習體係。書中對於“主動學習”的理念闡述得非常深刻，讓我認識到，以往我所做的很多努力，都是在“催促”孩子，而這本書則教我如何“引導”，如何讓孩子自己産生學習的動力。書中的一些關於培養孩子專注力的練習，對我們傢那位容易走神的小朋友來說，簡直是及時雨。我嘗試瞭書中的一些小遊戲，孩子不僅玩得開心，不知不覺中專注力也得到瞭提升。而且，這本書也教會我如何正確地看待孩子的成績，不要過度關注分數，而是要關注孩子的學習過程和成長。它讓我明白，每一個孩子都有自己的閃光點，作為傢長，我們的責任是幫助他們發現並放大這些閃光點。這本書不僅是一本育兒寶典，更像是一位循循善誘的導師，讓我對孩子的學習之路充滿瞭信心。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是我傢孩子的救星！之前為瞭孩子的學習問題，我試過各種方法，報班、請傢教，結果都收效甚微，孩子學習的積極性反而越來越低，成績也一直在原地踏步。當我偶然看到這本書的時候，抱著試一試的心態買瞭下來。沒想到，這本書給我帶來瞭巨大的驚喜！書中關於如何激發孩子學習興趣的章節，讓我茅塞頓開。它不是簡單地告訴你“要學習”，而是深入剖析瞭孩子不願意學習的根源，並提供瞭一係列非常實操性的方法。比如，書中提到要將學習與孩子的興趣愛好相結閤，這讓我意識到，我之前一直強迫孩子學習他“認為”應該學的東西，而忽略瞭他真正喜歡什麼。我根據書中的建議，開始引導孩子將他熱愛的恐龍知識與曆史、地理的學習聯係起來，效果齣奇的好！孩子不再是“被動學習”，而是主動地去探索，去尋找答案。書中的一些小故事和案例也非常生動有趣，讀起來一點都不枯燥，讓我感同身受。最重要的是，這本書並沒有把傢長塑造成高高在上的“指導者”，而是以一種平等、尊重、理解的姿態，幫助傢長找到與孩子溝通的橋梁。我深刻體會到，好的學習方法不僅僅是技巧，更是親子關係的一種升華。

評分☆☆☆☆☆

我是一位在教育一綫工作多年的老師，也為人父母。我一直相信，教育的本質是喚醒，是引導。當我翻開這本書時，我立刻被它所傳達的教育理念所吸引。這本書並沒有提供那種“速成”式的學習技巧，而是深入淺齣地講解瞭如何培養孩子內在的學習動力和正確的學習方法。書中關於“學習的內在驅動力”的論述，讓我深受啓發。它強調瞭理解、興趣和成就感在學習中的重要作用，這與我多年的教學經驗不謀而閤。書中的案例分析非常精彩，將抽象的教育理論落到瞭實處，讓我能夠更好地理解和應用。例如，書中提到的一種“項目式學習”的思路，就非常適閤在傢庭教育中進行嘗試，能夠讓孩子在解決實際問題的過程中，主動學習知識，鍛煉能力。此外，這本書對於如何與孩子進行有效的溝通，如何建立良好的親子關係，也有著非常獨到的見解。它讓我意識到，良好的親子關係是有效學習的基石。我非常欣賞這本書的作者，他/她不僅是一位教育專傢，更是一位深刻理解孩子心理的智者。這本書值得所有傢長和教育工作者閱讀。