具體描述
定價：35.00元
齣版時間：2013年12月第1版 版次印次：2013年12月第1次
用戶評價
評分這套讀物真是太棒瞭，從我拿到手的那一刻起，就感覺到瞭它的用心。我女兒二年級下學期，正是對語文學習興趣正濃的時候，但市麵上很多教輔材料要麼太枯燥，要麼就是一味地拔高，讓她很容易産生畏難情緒。這套《跟我學 語文》則完全不同，它的設計理念似乎是“寓教於樂”的極緻體現。首先，排版就特彆吸引人，色彩運用得既鮮明又不刺眼，插圖風格多樣，有可愛的卡通形象，也有一些富有文化底蘊的寫意畫，每一課的配圖都恰到好處地烘托瞭課文的主題。更讓我欣賞的是它的內容編排，它似乎深諳小學低年級孩子的認知規律，知識點不是硬邦邦地堆砌，而是巧妙地融入到各種小故事、小遊戲和互動環節中。比如，對於那些容易混淆的同音字或形近字，它沒有直接給齣長篇大論的解釋，而是設計瞭一個“找茬兒”的遊戲，讓孩子自己去發現錯誤並改正，這種主動學習的方式，效果拔群。我注意到，它對傳統文化內容的滲透也非常自然，不是那種生硬地灌輸，而是通過一些有趣的民間故事或者古詩詞的趣味解讀，讓孩子在快樂中接觸到國學的魅力。整體來看，這套書的編寫團隊絕對是既懂教育理論，又真正懂得如何與孩子溝通的專傢，讀起來讓人心情舒暢，學習過程充滿瞭探索的樂趣，絕對是傢長們在選擇課外輔助讀物時，值得信賴的首選。
評分我給這個係列打五星，是齣於一種“相見恨晚”的心態。我之前給孩子買過好幾本號稱是“同步”的讀物，結果發現它們的內容和學校用的教材進度完全對不上，要麼是提前太多讓孩子壓力山大，要麼是落後太多失去瞭即時鞏固的效果。這套《跟我學 語文》的“與上海二期課改教材同步配套”這一點，絕不是空喊口號。從字詞的難度選擇，到古詩文的選取篇目，都卡得死死的，完美適配學校的教學節奏。我每周會根據孩子在學校裏學習的重點，挑選這本書裏相應的小練習來做鞏固。比如，如果本周學瞭描寫春天的課文，這本書裏就會立刻齣現一篇圍繞“春天景象”展開的短文閱讀和幾個相關的仿寫練習，這種即時反饋和強化，大大提高瞭學習效率。而且，它的“品牌助學讀物”身份，也意味著它在內容的質量把控上更加嚴格。我注意到，書中的練習設計非常注重“思維導圖”和“知識點梳理”的訓練，它不是簡單地考你“這個詞是什麼意思”，而是引導孩子將學過的知識點進行橫嚮和縱嚮的串聯。例如，它會把描寫“顔色”的詞語集閤起來進行對比記憶，或者把幾個主題相似的短句放在一起比較其錶達的細微差彆。這種係統性的知識建構方法，讓孩子的學習不再是零散的碎片積纍，而是形成瞭一個清晰的知識網絡，這對未來更高年級的學習至關重要。
評分這款讀物給我的感覺是，它徹底打破瞭傳統教輔的刻闆印象。我一直認為，好的語文學習材料，應該像一個親切的老師，而不是一個冷冰冰的考官。這套書恰恰做到瞭這一點。它在趣味性上的投入，簡直到瞭令人發指的程度（褒義）。它沒有采用那種老套的“知識點 + 練習題”模式，而是將每個知識點包裝成一個“小任務”。比如，在教“標點符號”的使用時，它設計瞭一個“偵探破案”的情景劇本，讓孩子根據對話的內容，判斷應該在哪裏加上問號、感嘆號或者省略號，整個過程充滿瞭懸念和代入感，孩子根本感覺不到自己在“做題”。再比如，在進行詞語擴展練習時，它會設定一個“詞語王國”的主題，讓孩子們像“建設者”一樣，為這個王國添磚加瓦，比如“給‘高興’找十個好朋友”，孩子們在找同義詞的過程中，極大地豐富瞭自己的詞匯儲備，而且是帶著積極情緒完成的。對於傢長來說，最省心的地方在於，這本書的“自檢”機製設計得非常人性化。很多練習後麵都附帶有清晰的解析和不同層次的“進階提示”，即使我這個非專業人士，也能很快地輔導孩子，瞭解孩子齣錯的原因，並知道下一步該如何引導。這種深度和廣度兼備的教學設計，讓閱讀和學習變成瞭一種高質量的親子互動時間，而不是單純的“作業時間”。
評分我必須強調一下，這套《跟我學 語文》在細節處理上，體現瞭非常高的專業水準和對兒童心理的深刻理解。它不僅僅是一本“同步輔導書”，更像是一本高質量的“閱讀素養提升手冊”。我觀察到，它非常注重培養孩子對文本的“情感共鳴”。在處理一些描寫自然景物或者錶達親情友情的篇目時，書中的“思辨小貼士”會引導孩子去迴憶自己相似的經曆，將書本內容與個人體驗連接起來。這極大地提升瞭閱讀的厚度，孩子讀完後不僅僅是“明白瞭”文章講瞭什麼，而是“體會到”瞭作者想要傳達的情感。此外，它的“寫作素材積纍”部分做得尤為齣色。它沒有直接給齣範文，而是提供瞭一些“萬能句式”的模闆，但這些模闆又不是僵硬的，而是可以靈活拆解重組的。比如，它會展示如何用排比句式來增強氣勢，並給齣三個不同主題（如春天、友誼、我的傢）的應用示例，讓孩子學會“舉一反三”。這套讀物真正做到瞭“授人以漁”，它教給孩子的不是固定的答案，而是一套靈活有效的學習方法和錶達技巧。對於二年級的孩子來說，能夠建立起這樣一套完整的學習框架，是未來語文學習的巨大財富，我強烈推薦給所有追求高質量、高效率學習效果的傢庭。
評分說實話，我是一個對教輔材料要求比較苛刻的傢長，我更看重的是它是否真的能提升孩子的“語感”和“錶達能力”，而不是僅僅停留在機械性的識字和組詞上。這套《跟我學 語文 二年級( 第二學期)》在這一點上，給瞭我一個大大的驚喜。它的配套性設計得非常巧妙，緊密貼閤瞭上海地區教材的教學脈絡，這對於我們這種需要精準備課的傢長來說，簡直是福音。我發現它在“閱讀理解”部分的訓練上，采用瞭循序漸進的“階梯式”難度提升策略。初期會提供一些非常直白的問題來引導孩子抓住文章大意，隨著學習的深入，問題會逐漸轉嚮對作者寫作意圖的揣摩，以及對文中修辭手法的簡單辨識。最讓我感到驚艷的是它對“口語交際”的重視。書裏設計瞭許多“角色扮演”的小劇本和“小小辯論會”的引導語，鼓勵孩子大膽地錶達自己的觀點，這比單純的“朗讀課文”要高明得多。我女兒現在寫日記的句子結構明顯豐富瞭，不再是簡單的“主謂賓”結構，開始嘗試使用一些形容詞和副詞來讓她的描述更加生動形象。這套書不僅僅是“學語文”，它更像是為孩子搭建瞭一個“用語文”的實踐平颱，真正地將書本知識轉化為瞭孩子的內在素養，非常紮實，看得齣是下瞭真功夫的精品。
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