跟我学 英语N版 3年级/三年级（下册）第二学期 与上海市二期课改教材同步配套 小学英语课 教学参考 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 策马扬鞭图书专营店

出版社： 同济大学出版社

ISBN：9787560866215

商品编码：29844622637

丛书名： 跟我学 英语牛津版 三年级下

《跟我学 英语N版 3年级/三年级（下册）第二学期 与上海市二期课改教材同步配套 小学英语课 教学参考》是一本专为小学三年级下学期学生设计的英语学习辅导材料，紧密对接上海市二期课改教材的教学理念与内容。本书旨在为小学英语教学提供一套系统、实用且富有成效的教学参考，帮助教师深入理解并有效实施新课程标准下的英语教学，同时也为学生构建起坚实的英语学习基础。 本书的内容编排紧扣小学三年级下学期的英语学习目标，涵盖了听、说、读、写四个方面的核心技能培养。在听力方面，本书精选了大量符合小学生认知水平和兴趣的听力材料，包含日常生活对话、故事、歌曲、指令等，旨在提高学生的听辨能力、理解能力和信息捕捉能力。每部分听力练习都配有详细的听力文本和配套练习题，确保学生能够有针对性地进行练习和巩固。 口语表达方面，本书注重培养学生用英语进行简单交流的能力。教材内容设计了丰富的对话情境，如自我介绍、问候、谈论家庭、学校、颜色、数字、动物、食物等日常主题。通过角色扮演、小组讨论、问答练习等多种形式，鼓励学生大胆开口，流利、清晰地表达自己的想法。教师可以通过本书提供的对话范例和引导性问题，激发学生的口语潜能，培养他们的自信心。 阅读能力的培养是本书的另一重点。书中精选了与课本内容同步的、图文并茂的短文和故事，题材广泛，语言生动有趣。这些阅读材料不仅帮助学生理解课文，还通过大量的词汇和句型复现，帮助学生巩固所学知识。本书提供了多种阅读指导策略，如词义猜测、主旨大意把握、细节查找等，帮助学生掌握有效的阅读方法，逐步提升阅读理解的深度和广度。 在写作方面，本书侧重于培养学生的书面表达能力。从简单的单词拼写、句子模仿，到短语组合、简单句子的构建，再到段落组织的初步尝试，本书循序渐进地引导学生进行英语写作。书中提供的写作模板、句型提示和范文，能够为学生提供清晰的写作思路和语言支撑，帮助他们克服写作障碍，写出规范、准确的英语句子。 本书的教学参考功能尤为突出。对于一线教师而言，本书提供了一份详细的教学设计蓝图。每一课都包含了教学目标、教学重点、教学难点、教学步骤、活动设计、练习建议、评价方式等内容，充分体现了二期课改“以学生为中心”的教学理念，倡导任务型教学法、情境教学法、合作学习等多样化的教学模式。教师可以根据本书提供的思路，结合班级实际情况，灵活调整教学策略，优化课堂教学效果。 例如，在词汇教学部分，本书不仅提供了词汇列表，更重要的是，它设计了多种有趣的词汇学习活动，如词语配对、图片记忆、词语游戏、歌曲韵律等，将抽象的词汇学习融入生动活 the 场景中，让学生在玩乐中轻松记忆和运用新词。对于词汇的讲解，本书也会提供词语的辨析、用法示例以及易混淆词语的提示，帮助学生深入理解词汇的含义和用法。 在语法教学方面，本书秉承“在语境中学语法”的原则，避免了枯燥的语法规则讲解。语法点往往蕴含在课文、对话和练习中，通过大量的实例，让学生在感知和模仿中自然习得语法规则。本书也会对一些关键的语法点进行提炼和总结，提供清晰的解释和练习，帮助学生理解和掌握。 本书还特别强调了跨文化意识的培养。在内容的选择上，注重展现英语国家的文化习俗、生活方式等，通过故事、对话、图片等多种形式，让学生在学习语言的同时，了解不同的文化，培养开放的国际视野。 此外，本书在评价方面也提供了多样的建议。除了传统的纸笔测试，还倡导运用观察、访谈、作品集、表现性评价等多种方式，全面、客观地评价学生的学习成果，真正做到“以评价促发展”。 本书的语言风格力求简洁、清晰、易懂，符合小学教师和学生的阅读习惯。在版式设计上，注重图文结合，色彩搭配合理，能够吸引学生的注意力，激发学习兴趣。 总而言之，《跟我学 英语N版 3年级/三年级（下册）第二学期 与上海市二期课改教材同步配套 小学英语课 教学参考》是一本集教学理念、课程内容、教学方法、学习资源于一体的综合性教学辅导用书。它不仅是教师开展小学英语教学的得力助手，也是学生进行英语学习的优质伙伴，旨在为培养具有良好英语素养和跨文化交际能力的新一代小学生贡献力量。本书致力于为小学英语教学注入新的活力，推动教学质量的不断提升。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我平时在陪孩子学习英语时，常常会感到有些力不从心，毕竟自己当年学的英语和现在小学的教学要求还是有很大差别的。所以，一本优秀的教学参考书对我们这样的家长来说，简直就是雪中送炭。我特别关注这本书在“教学参考”这部分的内容。我希望它能够提供非常细致的教学指导，比如，对于每一个单元的教学目标，有没有明确的分解，列出具体的知识点和技能要求？在教授新词汇时，是否有多种多样的教学方法建议，比如通过图片、实物、歌曲、韵律诗等等？对于一些小学生容易混淆的语法点，比如单复数、时态的初步概念，它有没有提供特别有效的讲解和练习方式？我理想中的教学参考，不仅能告诉老师“教什么”，更要告诉老师“怎么教”，并且能提供一些“教得好”的范例，让老师们能够事半功倍。如果这本书还能针对不同学习能力的学生，提供一些差异化的教学建议，那就更完美了，这样可以兼顾到每一个孩子的发展。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注孩子教育的家长，我一直认为，学习的最终目的是培养孩子的综合能力。对于小学英语来说，这不仅仅是掌握一门语言，更是要通过语言学习，去了解不同的文化，拓展视野，培养思维能力。因此，我非常关注这本《跟我学 英语N版》教学参考在文化渗透和思维培养方面的设计。它是否能够通过课文内容、活动设计，巧妙地融入英语国家的文化元素，让孩子们在学习语言的同时，也能接触和了解不同的生活方式和思维模式？另外，在教学过程中，它是否能够引导孩子们进行简单的分析、比较、判断，从而逐步培养他们的英语思维能力？我期待这本书不仅仅是教授课本上的知识，更是一个引导孩子认识世界、认识自我的窗口。如果它能提供一些引导孩子进行跨文化交流的建议，或者鼓励孩子用英语表达自己的想法和观点，那将是对孩子非常宝贵的财富。

评分☆☆☆☆☆

我之前给孩子用过一些英语教材，有的时候会觉得内容有点枯燥，或者与实际教学脱节。所以，当看到这本《跟我学 英语N版》教学参考宣称与上海市二期课改教材同步时，我对此抱有很高的期望。我关注的重点在于它的“配套”和“同步”究竟体现在哪些方面。我希望它不仅仅是词汇和课文上的简单对应，更是在教学理念、活动设计、以及能力培养方向上的深度契合。例如，二期课改强调“以学生为主体”，那么这本书在设计教学活动时，是否充分考虑了学生的自主性、探究性和合作性？是否设计了足够多的互动环节，让孩子们在游戏中学习，在实践中运用？我特别期待它能提供一些创新的教学方法，打破传统课堂的沉闷，让英语课变得更加生动有趣，富有活力。如果这本书能够帮助老师们更好地激发学生的学习兴趣，培养他们的学习策略，让他们成为快乐的学习者，那就太有价值了。

评分☆☆☆☆☆

这本《跟我学 英语N版 3年级/三年级（下册）第二学期 与上海市二期课改教材同步配套 小学英语课 教学参考》在我家孩子刚开始接触英语的时候就引起了我的注意。我一直觉得，选择一套好的教材和配套的教学参考对于孩子入门英语学习至关重要。这套教材的封面设计就显得很亲切，色彩明亮，插图也很有童趣，能一下子抓住小学生的注意力。更重要的是，它声称与上海市二期课改教材同步，这让我感到很放心，毕竟这是经过教育部门认可和推广的课程标准，意味着教学内容和理念都比较先进，符合小学英语教学的最新方向。作为家长，我最关心的是孩子能否在轻松愉快的氛围中，有效地学习到英语知识，并培养出对英语的兴趣。这本教学参考的编排方式，如果能像我曾经接触过的一些优秀教材一样，将听、说、读、写、玩融为一体，设计一些趣味性的活动和游戏，那就太棒了。比如，有没有针对特定词汇或语法点设计的角色扮演游戏？有没有鼓励学生小组合作完成的实践项目？我期待它能提供丰富的教学资源，让老师和家长都能灵活运用，而不是死板地照搬。

评分☆☆☆☆☆

我对这本《跟我学 英语N版》系列教材的教学参考充满了好奇。作为家长，我深知语言学习的“输入”和“输出”同样重要。在“输入”方面，我希望教材内容能够贴近孩子们的生活，有他们熟悉的话题，比如学校生活、家庭、朋友、动物、食物等等，这样更容易引起共鸣，也更有助于理解。而“输出”方面，我更看重的是它能否真正地引导孩子开口说英语，让他们敢于表达，并且能够用所学的词汇和句型进行简单的交流。我尤其关注它在口语训练方面的设计。有没有提供足够多的对话练习机会？对话内容是否生动有趣，能够吸引孩子参与？是否有鼓励学生进行模仿、复述，甚至创造性地运用所学语言的环节？我希望这本书能帮助老师们引导孩子建立起说英语的自信心，而不是仅仅停留在机械的背诵和默写上。如果这本书还能提供一些评估孩子口语能力的方法和标准，那就更实用了。