正版彩图版小学生多功能组词造句搭配词典 彩色版小学语文1-6年级工具书字典 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 书论图腾图书专营店

出版社： 甘肃教育出版社

ISBN：9787542334565

商品编码：29493223391

包装：平装

丛书名： 组词造句

好的，以下是一本与您提供的书名和内容完全无关的图书简介，力求详尽且自然： --- 《时间的织锦：古典园林中的哲学与美学》 作者： 林远山 出版社： 翰墨轩文化 书籍信息： 开本： 16开 装帧： 精装，配有高清彩版宋代名画摹本与现代摄影作品 页数： 480页 定价： 128.00元 首次出版年份： 2023年 内容简介： 《时间的织锦：古典园林中的哲学与美学》并非一本单纯的建筑导览手册，也非仅限于历史事件的罗列。它是一部深入探究中国古典园林——特别是明清时期私家园林——如何作为“可居、可游、可观”的微缩宇宙，承载了中国人独特的时间观念、宇宙图景以及人生哲学的学术专著。作者林远山教授，以其深厚的中国哲学史功底和园林设计实践经验，带领读者穿越时空，去“阅读”那些由叠山理水、花木配置、亭台楼阁所构筑的无声文本。 第一部分：空间中的“道”——哲思的基石 本书开篇即着手剖析古典园林深层的哲学根源。作者认为，园林的设计理念，其内核是对儒家“中庸”之道与道家“自然无为”思想的物质化表达。 首先，在“天人合一”的观念下，园林被视为人造的自然。它不是对自然景观的简单复制，而是一种高度凝练和精神化的提炼。书中细致分析了中国古代宇宙观，如太极、阴阳、五行的概念是如何渗透到园林的布局之中。例如，如何通过水体的动静、山石的虚实来对应天地之理。 其次，对“静”与“动”的探讨构成了园林美学的重要维度。园林中的“静”体现在曲径通幽、步移景异的设计手法上，它要求观者放慢脚步，沉浸于当下；而“动”则通过流水、风过竹林、光影变化来实现，象征着生命的流动与无常。作者引用了王维诗句和苏轼词作，佐证了这种动静结合所追求的“禅定”境界。 第二部分：时间的维度——步移景异的叙事 本书的精髓在于对“时间性”的解析。古典园林的设计目标之一，是让空间体验成为一个序列化的、具有叙事性的过程。 作者详细阐述了“藏”与“露”的艺术。通过精巧的屏风、月洞门或廊道，景观被分割、遮蔽，形成“未见其形，先闻其声”或“山重水复疑无路”的层次感。这种处理方式，模仿了人生经历的曲折与发现的喜悦，使得园林的游赏过程本身成为一种对时间流逝的体验——每一步都有新的发现，每一次回望都有旧的景致被重新理解。 特别值得一提的是，书中对“借景”和“对景”的讨论，已超越了单纯的技法层面，上升到对时间和视角的哲学思考。如何将远处的山峰纳入有限的庭院之中？这不仅仅是视觉上的延伸，更是将“远古”的自然纳入“当下”的个人体验，实现古人与自然在时间上的对话。 第三部分：物质的诗意——材料与情感的交融 在分析完抽象的哲学背景后，本书转入对具体物质元素的细致考察。林教授认为，园林中的每一块砖、每一棵树、每一滴水，都是被赋予了特定文化意义的“意象”。 山石的品格： 重点分析了太湖石、英石的审美价值。这些天然造型奇特的石头，被赋予了“瘦、皱、漏、透”的拟人化特征，它们代表着文人心中“险峻”与“超脱”的并存。 水的哲学： 探讨了池塘、溪流在园林中的功能——不仅是景观元素，更是“心境的映照”。静水如镜，映照心灵的澄澈；活水如川，象征生命的绵延不绝。 植物的象征： 阐释了松、竹、梅“岁寒三友”以及牡丹、荷花等在园林中的象征意义。这些选择并非偶然，而是文人阶层借以寄托气节、表达隐逸情怀的载体。 第四部分：现代的对话——园林精神的当代价值 在最后一部分，作者将目光投向当代。面对现代城市的高速发展和信息爆炸，古典园林所倡导的“慢下来”的审美体验和内省空间显得尤为珍贵。本书探讨了如何从古典园林的精髓中汲取营养，以应对现代人日益碎片化的精神生活，恢复人与环境之间那种审慎、和谐、富有诗意的关系。 《时间的织锦》以其严谨的学术态度、优美的语言风格和丰富的图文对照（收录了大量罕见的园林测绘图与当代专业摄影），为所有对中国传统文化、建筑史、哲学美学感兴趣的读者提供了一部深度而富有启发性的读物。它不仅让我们学会欣赏园林的美，更重要的是，学会如何通过园林来理解中国人的生命哲学。 ---

评分☆☆☆☆☆

这本词典绝对是孩子学习语文路上的得力助手！我女儿今年刚上小学三年级，正好进入了词汇量快速积累的阶段，之前买过几本不同版本的工具书，说实话，很多要么排版太密，看得孩子眼睛疼，要么内容深度不够，稍微复杂点的词语解释不够细致。但是这本彩图版工具书一拿上手，那种感觉就不一样。首先，它的色彩搭配非常柔和且富有童趣，那些插图不仅形象生动，而且恰到好处地辅助理解了抽象的词义，这一点对于低年级的孩子来说简直是救命稻草。比如，一些描述情感或者自然景象的词语，光靠文字解释往往枯燥乏味，但配上精心绘制的彩图后，孩子能瞬间抓住重点。我最欣赏的是它在“组词”和“造句”这两个板块的用心程度。组词部分不仅仅是简单地罗列同义或近义词，还穿插了许多在课本中高频出现的固定搭配，这极大地拓宽了孩子的词汇应用范围。而造句部分，提供的例句不仅语法正确，而且内容贴近小学生的日常生活和学习场景，让孩子能立刻模仿并运用到自己的写作中去，而不是写出那些生硬的、脱离实际的句子。我们家现在每天晚上阅读时间，都会拿它翻一翻，感觉孩子对语言的敏感度正在潜移默化地提高，那种学习的主动性也增强了不少，不再是家长催促着去查，而是自己主动去找寻新的表达方式。这种润物细无声的教育效果，远胜过那些只堆砌知识点的工具书。

评分☆☆☆☆☆

从一个家长使用者的角度来说，购买教辅材料最怕的就是孩子把它当成一本“看不懂、不想看”的工具书束之高阁。然而，这本《彩图版小学生多功能组词造句搭配词典》成功地解决了这个问题，因为它在设计上就贯彻了“以学习者为中心”的理念。色彩的运用不仅赏心悦目，更重要的是功能性极强，比如重点词汇会用醒目的颜色或边框标出，让孩子在快速查阅时目光能迅速锁定目标，减少了查找的挫败感。它在“搭配词”的布局上非常清晰，通常是主词居中，搭配词以树状图或者并列结构展开，一目了然。我观察到，孩子现在更愿意自己动手去查阅生词，而不是立刻求助大人，这表明工具书本身的吸引力是成功的。更重要的是，这本书的词频和难度梯度设置非常科学，一至六年级的跨度处理得非常平滑，这意味着它不是一本用完就扔的低年级用品，而是可以伴随孩子整个小学阶段成长的“长期伙伴”。从一年级的简单组词，到六年级面对更复杂的成语辨析，它的内容深度能够有效跟进孩子的成长速度，确保了工具书的长期使用价值，性价比非常高。

评分☆☆☆☆☆

我是一位比较注重培养孩子传统文化底蕴的家长，所以对工具书的选择偏向于兼顾实用性和文化传承性。这本彩图版词典，在兼顾现代小学教学需求的同时，并没有丢掉对传统语文精髓的把握。它的插图风格虽然是彩色的，非常符合现代审美，但内容的选择上却非常严谨，很多古典文学中常用的、但现代口语中较少出现的词汇，也被收录在内，并且给出了非常易于理解的解释。尤其是对于一些多音字和形近字的区分，处理得极为细致。这些基础性的知识点往往是学生失分的高发区，而本书通过并列展示、图示对比等多种方式，将这些易混淆的知识点进行了强有力的巩固。我特别喜欢它对“造句”的拓展性设计——在基础例句之后，常常会附带一句“挑战句”或者“扩展思考”，鼓励学生尝试用更复杂的句式或者不同的语境来运用该词。这种设置，极大地锻炼了孩子的思维的灵活性和语言表达的创造力。它鼓励孩子从“知道”到“会用”，再到“用得出彩”的进阶过程。对于希望孩子在语文方面打下扎实基础的家庭来说，这本书绝对是值得投入的一笔“刚需”投资。

评分☆☆☆☆☆

作为一名多年从事小学语文教学的老师，我对市面上各种教辅材料的质量有着比较苛刻的眼光。坦白讲，很多针对小学阶段的“多功能”工具书，往往为了追求“全”而牺牲了“精”，最终成了名不副实的“大杂烩”。但这份《彩图版小学生多功能组词造句搭配词典》，在内容的广度和深度之间找到了一个绝佳的平衡点。它显然是经过专业的语文教研团队打磨的，其对部编版教材体系的契合度非常高，几乎涵盖了小学一到六年级所有核心的、需要反复辨析和掌握的词语。特别值得称赞的是，它对“搭配词”的收录和解释，这是很多同类产品容易忽略的关键环节。词语的生命力在于搭配，只有正确的搭配才能构成流畅、准确的表达。这本书清晰地列出了动词与名词、形容词与名词之间的固定组合，甚至还标注了不同语境下的细微差别。我观察到，很多孩子在写作文时，词语堆砌现象严重，就是因为缺乏对搭配规则的系统认知。这本书通过系统化的呈现，让学生在查阅单个词语时，也能自然而然地学习到其最佳“伙伴”。这对于提升学生的书面表达的精准性和文采是立竿见影的。它的检索系统设计得也很合理，无论是按拼音查阅还是按部首查阅，都非常便捷，保证了学生在课堂学习中需要快速反馈时能够即时获取信息，大大提高了学习效率。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我给家里那位小学四年级的“小书虫”买这本书，最初的动机只是想给他找一本字典级别的参考书，毕竟他阅读量上去了，遇到的生僻词也多了起来。然而，这本书带给我的惊喜远超预期，它简直就是一本微型的语文能力提升手册。我发现这本书最大的妙处在于它对“词义辨析”的处理方式，非常符合小学生的认知逻辑。举个例子，像“依然”、“仍然”、“还是”这类意思相近的词，很多工具书只会简单地给出近义词的定义，但这本书却通过具体的场景对比，清晰地指出了它们在语气、侧重点上的细微差别。这对于培养孩子对语言的细腻感知力至关重要。另外，它的“搭配词”部分不仅仅停留在词汇层面，一些成语的延伸用法和近义成语的辨析也做得非常到位，这直接关联到高年级的阅读理解和写作要求。我惊喜地看到孩子开始尝试在自己的日记中使用那些更精确、更有画面感的词语，而不是只会用“很好”、“非常棒”这类泛泛之词。这种从量变到质变的飞跃，很大程度上要归功于这本书提供了清晰的路径。它不是死板的知识堆砌，而是引导学生如何“用好”这些词语，充满了活泼的生命力。