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店铺： 钰博（北京）图书专营店

出版社： 首都师范大学出版社

ISBN：9787565629518

商品编码：29444317285

丛书名： 小学生 阅读与作文 阶梯训练 二年级

开本：16开

《小学语文能力进阶：阅读理解与写作指导》 一、 卓越的阅读理解训练：拨开文字迷雾，洞悉文章真谛 本书的阅读理解部分，旨在为小学生打造坚实的文本解读能力。我们深知，阅读是获取知识、提升思维的基石，而精准的理解则是高效阅读的关键。因此，我们精心设计了一系列梯度式、系统化的阅读训练内容，涵盖了从字词句到篇章的各个层面。 1. 字词句理解的精细打磨： 字词辨析与积累： 针对小学生常遇到的易混淆字、多义字，进行深入的辨析和辨析。我们提供多种情境下的例句，帮助孩子理解字词在不同语境下的准确含义。同时，我们注重词语的积累，通过分类、联想、运用等多种方式，帮助孩子构建丰富而扎实的词汇量。 句子理解的深度挖掘： 句子是构成文章的最小单位，理解句子的精妙之处，是理解全文的基础。本书将引导孩子学会分析句子的结构，理解句子的修辞手法（如比喻、拟人、排比等）所带来的生动效果，体会句子中蕴含的情感和作者的意图。我们还将关注长短句的组合运用，以及特殊句式（如倒装句、感叹句等）的理解。 标点符号的精准运用： 标点符号是文章的“呼吸”和“语调”，其正确运用能帮助读者准确理解句意。本书将系统讲解各类标点符号的功能和用法，并通过大量的练习，让孩子熟练掌握标点符号的正确使用，避免因标点错误而产生的理解偏差。 2. 篇章阅读的全面突破： 不同体裁文章的阅读策略： 小学生接触的文章体裁多样，包括记叙文、说明文、议论文（初级）、童话寓言、诗歌散文等。本书将针对不同体裁的特点，传授相应的阅读策略。例如，记叙文的阅读侧重于理解人物、事件、场景和情感；说明文的阅读则强调抓住事物的特征、原理和过程；童话寓言的阅读要理解故事的寓意和道理。 关键信息提取与归纳： 在阅读过程中，如何快速准确地提取文章的关键信息是至关重要的能力。本书通过“找一找”、“说一说”、“写一写”等多种形式，训练孩子找出文章的中心思想、主要事件、人物特点、道理道理等。我们将引导孩子学习运用概括、缩写、列表等方法，将零散的信息进行有效归纳。 段落层次的分析与把握： 文章的每一段都有其特定的作用，段落之间的衔接构成文章的整体。本书将引导孩子学会分析段落的中心句，理解段落之间的逻辑关系（如并列、递进、转折等），从而把握文章的整体结构和脉络。 理解作者的意图与情感： 阅读不仅仅是理解文字表面的意思，更要揣摩作者的言外之意，体会作者的情感。本书将通过引导性的问题，帮助孩子思考作者为什么这样写，他想表达什么样的情感，以及这些表达方式如何影响读者的感受。 培养阅读的联想与想象能力： 优秀的阅读能够激发读者的联想和想象，使阅读体验更加丰富。本书将鼓励孩子在阅读过程中，将文章内容与自身的生活经验、已有的知识进行联系，展开丰富的想象，从而更深入地理解和感受文章。 3. 阅读题型的多元化训练： 本书的阅读理解部分，涵盖了小学语文教材中出现的各种典型题型，并进行了细致的分解和训练： 基础题： 字词解释、句子仿写、同义词/近义词替换、反义词替换等。 理解题： 找出文中词语的意思、理解重点句子的含义、概括文章段落大意、提取文章主要内容等。 分析题： 分析人物的语言、动作、神态，揣摩人物的心理；分析景物的特点；理解修辞手法的运用效果；分析说明文中的说明方法等。 评价与拓展题： 结合文章内容谈谈自己的看法；运用文章中学到的道理指导生活；将文章中的信息进行迁移运用等。 二、 激发写作潜能：从“写什么”到“怎么写”的全面提升 本书的写作训练部分，致力于激发小学生的写作兴趣，培养他们的观察能力、思维能力和表达能力，最终实现从“想写”到“会写”的转变。 1. 写作素材的挖掘与积累： 观察生活的眼睛： 写作的源泉来自于生活。本书将引导孩子学会用敏锐的目光观察生活中的点滴，包括身边的人、事、物、景，以及发生的各种情感和现象。我们会提供观察的提示和方法，例如，如何观察一棵树的生长，如何观察一个人的表情，如何观察一次有趣的活动。 生活经验的整理与升华： 孩子们拥有的丰富的生活经验是宝贵的写作素材。本书将帮助孩子学会整理和梳理自己的生活经历，从中提炼出有意义的事件和感受，并思考如何将这些经验转化为生动的文字。 拓展阅读的借鉴作用： 阅读是写作的重要滋养。本书将引导孩子在阅读中学习他人的写作技巧、表达方式和思想情感，并将这些优秀的元素迁移到自己的写作中。我们会鼓励孩子摘抄好词好句，学习文章的开头结尾，模仿段落的组织方式。 主题式素材积累： 针对小学生常见的写作主题，如“我的家人”、“我喜爱的动物”、“一次难忘的旅行”、“校园生活”等，本书将提供相应的素材积累方法和引导，帮助孩子有针对性地搜集和整理相关素材。 2. 写作构思与谋篇布局： 明确写作目的与对象： 在动笔之前，明确写作的目的是什么（记叙、说明、抒情等），以及写给谁看，这有助于孩子确定写作的重点和风格。 搭建文章的骨架： 本书将教授孩子如何根据写作内容，为文章搭建清晰的结构。我们会介绍几种常用的文章结构，如“总-分-总”、“顺叙”、“倒叙”等，并提供框架式练习，帮助孩子学会列提纲、安排段落顺序。 段落的组织与衔接： 每一段都应该有一个中心意思，段落之间要有自然的过渡。本书将指导孩子如何围绕主题句展开段落，以及如何运用过渡词语和句子，使文章的层次分明，逻辑流畅。 巧妙的开头与精彩的结尾： 开头是吸引读者的第一步，结尾是给读者留下深刻印象的最后一句。本书将提供多种开头和结尾的范例，引导孩子学会写出引人入胜的开篇和耐人寻味的结尾。 3. 语言表达的生动与准确： 词汇的锤炼与运用： 准确、生动的词汇是文章的灵魂。本书将指导孩子如何运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，让语言更加形象生动；如何选择恰当的形容词、副词，使描述更加细腻；如何避免陈词滥调，使用更具表现力的词语。 句式的多样化与灵活性： 单调的句式会让文章显得枯燥。本书将引导孩子尝试运用长短句结合，变换句子的语序，使用不同的句式（如感叹句、疑问句、祈使句等），使语言富有节奏感和变化。 情感的真挚表达： 写作不仅仅是文字的堆砌，更重要的是情感的传递。本书将指导孩子如何将自己的真情实感融入文字，用真挚的情感打动读者。 细节描写的力量： 细节决定成败。本书将强调细节描写在文章中的重要性，引导孩子学会捕捉和运用那些能够展现人物、事物特点的生动细节。 4. 写作题型的实践与巩固： 本书的写作训练部分，提供了大量贴合小学生实际的写作题目，涵盖了各种体裁和主题： 记叙类： 记一件令我难忘的事、我的家人、我喜爱的动物、一次失败的经历、一件帮助别人的事等。 描写类： 描写一个我熟悉的人、描写一个有趣的场面、描写一种自然现象、描写我最喜欢的玩具等。 说明类（初级）： 介绍一种水果、介绍一个节日、介绍我的学校等。 应用类： 写信、写倡议书、写小报等。 三、 阶梯式训练，循序渐进，全面提升 本书最大的特色在于其“阶梯式”的训练模式。从基础的字词句理解，到篇章的深入解读；从简单的记叙描写，到更具逻辑性的说明和应用。每一部分都按照由易到难、由浅入深的原则进行编排，确保孩子能够稳步提升。 初阶训练： 侧重于基础知识的巩固和基本技能的掌握，如字词辨析、基础句式理解、简单段落写作等。 进阶训练： 在初阶训练的基础上，增加难度，引导孩子进行更深入的文本分析，尝试更复杂的写作构思和语言表达。 巩固与拓展： 通过综合性的练习，帮助孩子将所学知识融会贯通，并鼓励他们进行个性化的拓展和创新。 四、 紧密结合教材，适用性强 本书在内容设计上，充分考虑了与小学语文教材的对接。所选取的阅读材料和写作题目，贴近教材的教学内容和要求，能够有效地辅助学校教学，帮助学生巩固课堂所学，举一反三。无论孩子使用的是哪个版本的语文教材，都能从中受益。 五、 培养学习兴趣，激发内在驱动力 我们相信，兴趣是最好的老师。本书在设计中，力求语言生动有趣，练习形式多样化，避免枯燥乏味的填鸭式教学。通过精美的插图、引人入胜的故事、贴近生活的写作主题，激发孩子对阅读和写作的兴趣，培养他们主动学习的积极性，让他们在快乐中成长，在不知不觉中提升语文素养。 《小学语文能力进阶：阅读理解与写作指导》 是一本集阅读理解、写作训练、能力培养于一体的综合性教辅书籍。它将成为小学生提升语文能力、夯实学科基础、激发学习潜能的得力助手。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我给初二的儿子找了很多的辅导材料，大部分都是针对中考的拔高训练，但总觉得少了点“脚踏实地”的感觉，很多知识点讲得太深奥，孩子理解起来非常吃力。后来偶然发现了这套针对低年级设计的“阶梯训练”系列，虽然我的孩子已经高年级了，但我还是买来作为他基础巩固的补充材料，发现它在打地基方面的功夫确实了得。它的厉害之处在于，它把那些看似简单，实则决定语文根基的细节，比如多音字在不同语境下的读音辨析、常用关联词的准确使用、以及如何将口语化的表达转化为书面化的精准陈述，都通过细致的模块化训练呈现出来。我尤其欣赏它在“仿写”环节的处理，它不是简单地给出范文让孩子模仿，而是先拆解范文的结构、修辞手法，让孩子理解“好在哪里”，再提供多个不同主题的仿写任务，确保孩子掌握的是方法论而非死记硬背。我儿子用它来练习段落间的衔接和过渡，效果立竿见影。以前他的作文总给人一种“东拉西扯”的感觉，逻辑性不强，现在他能用上更流畅的连接词，让前后文自然地融为一体。对于那些基础稍弱，或者希望在五年级之前就把语文基础打得异常牢固的孩子来说，这套书无疑是市面上性价比极高的“内功心法”。

评分☆☆☆☆☆

我购买这套书的初衷是想帮我家孩子提高他阅读时对细节的捕捉能力。他看书总是囫囵吞枣，读完一遍就觉得“完了”，对于人物的心理变化和情节的伏笔毫无察觉。这本阶梯训练在阅读理解这一块的处理，简直是教科书级别的示范。它并非采用传统的“选择题”轰炸，而是巧妙地运用了“倒叙式解读”和“角色扮演式分析”。比如，在阅读一篇童话故事后，它会要求孩子扮演故事里的反派角色，去分析“为什么他会做出那样的选择？”这一下子就把孩子的思维从被动接受信息，转化成了主动的、批判性的分析。此外，对于课外阅读的拓展性非常强，它挑选的文章体裁多样，有科普短文、有民间故事、有生活随笔，这极大地拓宽了孩子的阅读视野。更让我惊喜的是，它还附带了一些关于“如何有效做读书笔记”的入门指导，教导孩子如何标注重点、如何用自己的话总结段落大意，这些都是超越了课本知识本身，属于“学习方法”层面的宝贵财富。这本书的价值，在于它教会了孩子如何真正地、有目的地去“阅读”，而不是仅仅停留在“看字”的阶段。

评分☆☆☆☆☆

这本《小学生阅读与作文阶梯训练二》我真的是爱不释手，对于二年级的孩子来说，它就像是一把通往语文世界的金钥匙。我女儿刚开始接触写作的时候，总是抓耳挠腮，写出来的东西像挤牙膏一样费劲，句子要么太短，要么就是干巴巴的罗列，完全没有画面感。但是自从用了这套书，情况简直是天翻地覆的变化。它的阶梯设计实在太巧妙了，从最基础的看图说话、词语搭配，一点点过渡到写完整的小段落，每一步都有清晰的示范和大量的练习机会。我特别欣赏它在阅读理解部分的处理方式，不是那种枯燥的“请找出文中某个词语的意思”，而是引导孩子去体会文章的情感和作者的用意。比如，里面有一篇关于小动物的短文，后面配套的提问会问“你觉得小松鼠当时的心情是怎样的？”，这种开放式的引导，极大地激发了孩子的想象力和共情能力。而且，它的排版和插图非常符合小学生的审美，色彩柔和，图文并茂，让人一看就觉得亲切，而不是那种硬邦邦的教科书的感觉。坚持每天完成一两页的训练，我能明显感觉到女儿下笔时自信了很多，那种犹豫和畏难的情绪几乎看不见了，取而代之的是一种探索和表达的渴望，这套书的价值，远超出了“辅导”本身，它更像是一个耐心又专业的启蒙老师。

评分☆☆☆☆☆

从一个教育工作者的角度来看待这本教材，我必须说，它在“趣味性”和“学术性”之间找到了一个非常微妙的平衡点。现在的孩子学习压力很大，如果教辅书写得过于学术化，很容易引起他们的抵触情绪。这套书通过引入“小侦探破案”、“寻找隐藏的宝藏”等主题，将枯燥的词汇和句式练习包装成了一场场有趣的探险。例如，在学习形容词和副词时，它设计了一个“给无聊的句子‘化妆’”的活动，让孩子们用更生动的词汇替换掉“他很快地跑了”、“天气很好”这样的平淡表达，一下子就把抽象的语法概念变得具体可感。而且，它的作文训练部分，非常注重“真情实感”的培养。它鼓励孩子从自己的生活经验出发去写作，比如“我最喜欢的一个玩具”、“今天发生的一件让我开心的事情”。这种由内而外的驱动力，比任何外部的压力都有效。通过这种方式训练出来的文字，虽然可能在结构上还不够完美，但胜在真诚、鲜活，充满了孩子纯真的生命力，这正是低年级写作最宝贵的财富，也是未来高阶写作能力的基础。

评分☆☆☆☆☆

我是一个非常注重效率的家长，给孩子选教辅，最怕的就是“水分太大”，买了一大堆，最后用到的可能只有两三页。但这本《小学生阅读与作文阶梯训练二》在实用性上完全没有让我失望。它的内容设计非常贴合小学一年级到二年级教学大纲的实际进度，真正做到了“无缝衔接”。比如，教材里刚学了“观察事物，写出特点”这个单元，这套书立刻就跟上了，提供了一系列针对自然景物和身边小物件的观察日记模板和引导性提问。我最看重的是它的“纠错与反思”机制。每次孩子完成练习后，我会对照后面的参考答案和解析进行批改，但它不仅仅是告诉你对错，更重要的是，在每个练习模块的末尾，都会有一个“易错点总结”的小板块，用红色的醒目标注出学生最容易犯的几种错误类型，并且给出了即时修改的建议。这避免了孩子“犯错而不自知”的问题。比如，它会特别强调“不要写错别字”和“主谓宾结构要完整”这两个低年级学生常犯的低级错误。这种精准打击、直击痛点的设计，让每一次练习都成为了有效提升的过程，而不是简单地消耗时间。