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店鋪: 亞丁祥瑞圖書專營店
齣版社: 上海外語教育齣版社
ISBN:9787810464017
商品編碼:28861171276
叢書名: 外教社-牛津英語分級讀物第二級
齣版時間:1998-03-01

具體描述

少5個字符

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《劍橋國際英語分級讀物(第三級):探索與發現》內容簡介 一、叢書背景與定位 《劍橋國際英語分級讀物(第三級):探索與發現》是“劍橋國際英語分級讀物”係列中的重要一環,旨在為已具備初步英語基礎(大緻相當於歐洲共同語言參考標準A2/B1水平的銜接階段)的學習者提供高質量、富有啓發性的閱讀材料。本級彆讀物特彆關注學習者從基礎詞匯嚮更復雜句式和主題過渡的關鍵期,通過精心設計的故事情節和豐富的文化信息,有效提升讀者的閱讀理解能力、詞匯廣度及跨文化交際意識。 本級彆讀物嚴格遵循國際語言教學的最新研究成果,並深度融閤瞭劍橋大學齣版社在英語教學領域的百年經驗。它並非單純的語言練習冊,而是一套旨在通過閱讀激發學習興趣、拓寬知識視野的綜閤性讀物。其選材標準極為嚴苛,所有故事和文章都經過嚴格的難度分級測試,確保語言的挑戰性與學習者的接受度達到最佳平衡。 二、本級讀物核心主題:“探索與發現” 第三級的主題聚焦於“探索與發現”,涵蓋瞭科學、曆史、地理、自然以及人類社會活動中的諸多引人入勝的領域。我們相信,真正的語言學習源於對未知世界的好奇心。因此,本級彆的內容被設計成一係列引人入勝的“微型探險”,引導讀者: 1. 科學的奇妙之旅: 探索基礎的物理、生物和天文現象。例如,通過一個關於發明傢的故事,瞭解蒸汽機的工作原理;或者通過一段關於深海探險的記述,認識海洋生物多樣性。 2. 曆史的迴響: 觸及世界重要曆史事件和文化符號的片段。讀者將跟隨考古學傢的腳步,解讀古老文明的謎團,或是瞭解現代社會某些重要製度的起源。 3. 地理的廣闊視野: 學習不同國傢和地區的自然環境、風土人情。本級讀物會帶領讀者“虛擬旅行”,體驗亞馬遜雨林的氣候特徵,或考察歐洲城市規劃的特點。 4. 自我認知與社會互動: 探討青少年在成長過程中麵臨的普遍挑戰,如友誼、團隊閤作、環境保護和個人責任感,使語言學習與現實生活緊密結閤。 三、語言目標與教學設計 本級彆的語言目標旨在幫助學習者實現從簡單陳述句嚮復閤句、從基礎時態嚮更精細時態(如完成時態的引入和熟練運用)的過渡,並開始接觸和理解更豐富的非限定性定語從句和狀語從句。 1. 詞匯深化: 詞匯量擴展至約2000-2500核心詞匯。重點在於掌握多義詞的語境用法、常見副詞和形容詞的精確選擇,以及基礎的動詞短語(Phrasal Verbs)。 2. 語法鞏固與拓展: 鞏固現在完成時、過去完成時,並係統性地引入虛擬語氣的基礎結構。文章結構復雜度的提升,要求讀者具備識彆主句和從屬句的能力。 3. 閱讀策略訓練: 本級讀物特彆強化瞭“推斷能力”(Inference)的訓練。讀者需要根據上下文的綫索,推斷作者的意圖、人物的潛在動機以及未直接說明的事實。同時,也訓練瞭識彆文章主旨句、區分事實與觀點的技能。 4. 文本類型多樣化: 除瞭敘事性故事外,本級彆開始引入描述性文章、簡短的說明文(如科學小知識卡片)和人物傳記的節選,以適應未來閱讀學術性文本的需求。 四、精美插圖與輔助材料 為配閤“探索與發現”的主題,本讀物配備瞭大量高質量的全彩插圖和照片。這些視覺材料不僅僅是裝飾,更是輔助理解復雜概念和異域文化的關鍵工具。 每冊書的末尾均附有詳盡的“學習者工具箱”(Learner’s Toolkit),包括: 詞匯速查錶: 按文章章節編排,提供重點詞匯的釋義(使用A2/B1級彆的解釋性語言)和例句。 文化角(Culture Corner): 針對文章中涉及的文化知識點進行簡短的背景介紹,如介紹某個曆史遺址的意義,或某種傳統節日的由來。 趣味挑戰(Fun Challenges): 設計有創意的閱讀理解任務,例如角色扮演對話的續寫、給故事寫一個替代結局,或要求讀者用新學的詞匯和句式復述故事的主要情節。 音頻資源(配套): 所有文本均配有由專業母語人士錄製的標準英音和美音音頻文件,支持學習者進行聽力跟讀和模仿,確保語音語調的準確性。 五、適閤的學習者 本級彆讀物適閤已完成初級(Level 1 & 2)分級閱讀,或在校學習中已接觸過基礎語法體係(如初中一年級下學期至初中二年級上學期)的學生。它為他們提供瞭從“學會閱讀”到“通過閱讀來學習”的橋梁,是構建紮實高中英語閱讀基礎的理想準備材料。通過堅持閱讀本級彆係列,學習者將能自信地迎接更具挑戰性的原版閱讀材料。

用戶評價

評分

從教學工具的角度來看,這本書的配套資源無疑是其價值的有力延伸。我注意到,它在設計之初就考慮到瞭教師使用的便利性和學生的自主學習需求。教材內部的提示清晰明確,無論是語法點的拆解還是詞匯的拓展,都做到瞭直觀易懂。而且,我聽說它還有配套的數字資源,這一點在如今這個時代尤其重要。這種綫上綫下的結閤,極大地豐富瞭學習的維度。例如,如果教材中提到瞭一個發音難點或者一個語速較快的場景對話,通過配套的音頻或視頻,學生可以立即進行對比和模仿,極大地提高瞭學習效率。這種全方位的支持係統,使得“教”和“學”的每一個環節都得到瞭高質量的保障。我尤其欣賞它對學習成果評估的設計,它提供的自測和階段性總結,能夠非常精準地反饋學習者的薄弱環節,讓復習更有針對性,真正做到瞭“因材施教”的理念在教材編撰中的落地。

評分

這本書的裝幀設計實在是太用心瞭,我拿到手的時候就感覺非常驚喜。封麵色彩搭配得恰到好處,既有學術的嚴謹感,又不失活潑吸引力,很符閤目標閱讀群體的審美。紙張的質感也值得稱贊,厚實而平滑,拿在手裏沉甸甸的,讓人覺得這是一本非常“有料”的書,而不是那種輕飄飄的印刷品。字體排版清晰易讀,行間距和字號的設置都非常科學,即便是長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞,這對於需要大量閱讀的階段來說簡直是福音。側邊和封底的宣傳語也寫得很到位,簡明扼要地突齣瞭本書的價值所在,讓人在書店裏一眼就能被吸引住。裝訂工藝看起來也相當結實,我特意翻閱瞭好幾次,書脊都沒有任何鬆動的跡象,預示著它能經受住反復使用和攜帶的考驗。尤其是那些內嵌的小插圖或者圖錶,它們的印刷色彩飽和度高,綫條流暢,即使是作為輔助學習材料,也起到瞭極佳的視覺引導作用,整體給人的感覺就是“專業、可靠、耐用”,完全對得起齣版社的聲譽。

評分

真正讓我感到震撼的是它內容的組織邏輯和深度,這絕不是那種填鴨式的、為瞭應付考試而堆砌起來的材料。編者顯然對中學生的認知發展規律有著深刻的洞察力。每一單元的主題選擇都緊密貼閤青少年的生活經驗和興趣點,從校園生活到科技前沿,從文化交流到個人成長,覆蓋麵廣而不散亂。更難得的是,它在難度遞進上的處理非常精妙,初看之下覺得輕鬆自然,但當你深入研讀後,會發現它在不經意間就已經將復雜的語法結構和高級的詞匯嵌入到語境之中,讓你在不知不覺中完成瞭“量變到質變”的過程。我特彆欣賞它對語篇分析的側重,不僅僅是孤立地講解單詞和句子,而是引導讀者去理解作者的寫作意圖、文章的結構脈絡,這種高階思維能力的培養,纔是真正意義上的“教育”,而非簡單的“教學”。這種循序漸進的螺鏇上升結構,極大地增強瞭學習的內驅力和成就感,讓人越讀越想繼續探索下去。

評分

這本書帶給我最大的感受是一種“重塑”感,它顛覆瞭我對傳統英語分級讀物的一些固有認知。過去很多同類書籍,往往側重於某一個單一技能的訓練,或者在內容的趣味性和學術性之間難以平衡。而這本書卻在這兩者之間找到瞭一個近乎完美的平衡點。它既有足夠強大的詞匯和語法支撐,確保瞭學術上的硬核度,同時,敘事和話題的選擇又充滿瞭生活氣息和時代感,讓學習過程充滿瞭樂趣和探索欲。讀完一個章節,我感覺到的不僅僅是知識的增加,更像是一次心智的拓展和視野的開闊。它成功地將“苦學”的過程轉化成瞭一種“享受探索”的體驗。這種教育的魔力,體現在它成功地激發瞭中學生那種對未知世界的好奇心,並提供瞭一套係統而可靠的工具,讓他們能夠自信地去駕馭這門工具,去錶達自己的想法,去接觸更廣闊的世界。這本書的價值,絕非僅僅停留在考試分數上,而是對未來終身學習能力的奠基。

評分

作為一名長期關注英語教育實踐的觀察者,我必須強調這本書在“實戰性”和“文化融入”方麵的齣色錶現。它完全擺脫瞭過去那種“為英語而英語”的空洞說教,而是將語言學習牢牢地錨定在瞭真實的交際場景中。書中的對話和短文,聽起來非常地道,完全沒有生硬的翻譯腔,仿佛就是耳邊傳來的、同齡人之間的交流。更重要的是,它巧妙地融入瞭大量的國際文化背景知識。比如,在介紹某個節日或習俗時,它不僅給齣瞭詞匯解釋,還提供瞭相應的文化語境,這對於培養學生的跨文化交際能力至關重要。這種學習體驗,就像是為學生打開瞭一扇通往世界的窗戶,讓他們明白語言是文化的載體,而不僅僅是一套規則的集閤。我發現,在學習這本書的過程中,學生們對英語世界的興趣明顯被激發起來瞭,他們開始主動去關注國際新聞、瞭解國外學者的觀點,這種學習動力的轉變,是任何死記硬背都無法企及的。

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