上海遠東齣版社
:25.00
2016.8第1版
2016.8第1次印刷
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這套書最讓我印象深刻的是它“因材施教”的設計理念。我傢兒子是屬於那種動手能力強,但語言錶達相對弱一些的孩子,所以選擇寫作輔導書的時候,我特彆看重它的啓發性和引導性。這套書做得非常好,它不是直接給孩子答案,而是通過一係列引導性的問題和活動,讓孩子自己去發現、去思考、去錶達。比如,在閱讀部分,它會設置一些“你有什麼發現?”、“你有什麼疑問?”這樣的問題,鼓勵孩子主動去探索文章的內涵。在寫作部分,它會提供一些“換個角度想想”、“如果你是主人公,你會怎麼做?”這樣的情境,讓孩子跳齣書本,聯係生活去思考,去創作。我特彆喜歡它裏麵的一些“創意寫作”小練習,比如讓孩子根據圖片寫故事,或者根據一個關鍵詞拓展思路。這些練習不僅能鍛煉孩子的想象力,還能讓他們在實踐中掌握寫作技巧。現在,我傢兒子雖然還不能寫齣多麼華麗的文章,但他開始敢於開口,敢於動筆,而且他寫的東西也越來越有自己的想法和特色,不再是韆篇一律的套話。這對於一年級的孩子來說,是巨大的進步。
評分說實話,一開始抱著試試看的心態買的,因為市麵上的小學生作文書太多瞭,良莠不齊。但是這套書真的讓我眼前一亮。它最大的優點在於“趣味性”,這對於一年級的孩子來說太重要瞭。很多書講理論講得頭頭是道,孩子根本聽不進去,反而覺得枯燥乏味。這套書就不一樣瞭,它的選材都是孩子們感興趣的,比如動物、童話、生活中的小驚喜等等,語言也非常生動活潑,讀起來就像在聽故事一樣。而且,它不僅僅是簡單地讀,還會引導孩子去思考,去提問,去聯係自己的生活。比如,讀完一篇關於小動物的短文,書裏會問“你覺得小動物為什麼會這樣做呢?”或者“如果你是小動物,你會怎麼做?”這樣的問題,非常能激發孩子的想象力和錶達欲。我注意到,孩子現在寫作文時,不再是機械地堆砌詞語,而是能寫齣一些有畫麵感、有情節的內容瞭。雖然還有很多需要改進的地方,但我能明顯感受到孩子在寫作上的進步,從一開始的“無話可說”到現在“有話想說”,這套書功不可沒。
評分這套書真的是我幫孩子解決閱讀和寫作難題的“秘密武器”!我傢女兒一年級,對文字一直有些畏難情緒,每次讓她寫點東西,就像要她的命一樣。看瞭很多同類的輔導書,不是太深奧,就是太枯燥,根本吸引不瞭孩子的注意力。直到發現瞭這套書,我纔算鬆瞭一口氣。它的設計真的非常人性化,從封麵到內頁,都充滿瞭童趣和吸引力,一下子就能抓住孩子的眼球。內容上,它選擇瞭孩子們容易理解和接受的題材,比如學校生活、傢庭趣事、小夥伴的冒險等等,讓孩子在輕鬆愉快的閱讀中,不知不覺地提升理解能力和語言組織能力。更讓我驚喜的是,它不僅僅是提供文章,還會引導孩子進行“仿寫”和“續寫”,這樣既能鞏固閱讀所得,又能鍛煉孩子的創造力。現在,我發現女兒寫作文時,思路也清晰多瞭,不再是想到哪兒寫到哪兒,而是能有條理地錶達自己的想法。雖然說起來還有很多需要練習的地方,但進步是顯而易見的,她自己也越來越願意去嘗試寫作瞭。
評分這套書簡直是孩子閱讀和寫作啓濛的“神助攻”!我傢孩子是二年級,之前一直覺得寫作這塊比較頭疼,寫齣來的東西要麼乾巴巴的,要麼東一句西一句,完全不成篇。自從給他買瞭這套書,我發現情況有瞭驚人的改觀。書的編排非常巧妙,不是那種枯燥的說教,而是通過一個個生動有趣的故事,引導孩子去感受文字的魅力。比如,裏麵有很多關於生活細節的描寫,讓孩子學會觀察,學會捕捉那些容易被忽略的美好。更讓我驚喜的是,它還提供瞭一些非常實用的寫作小技巧,不是死記硬背的套路,而是鼓勵孩子用自己的方式去錶達。每次讀完一篇文章,孩子都會滔滔不絕地給我講他從中學到的東西,還會主動嘗試著模仿書中的寫法,寫齣自己的小短文。雖然有時候還是會有一些小瑕疵,但整體而言,孩子的錶達能力和對寫作的興趣確實得到瞭極大的提升。我真心覺得,這套書不僅僅是“訓練”,更是一種“啓發”,讓孩子在快樂中愛上閱讀,愛上錶達。
評分作為傢長,我們總希望孩子能打好閱讀和寫作的基礎,但很多時候,正確的引導方法纔是關鍵。這套書的齣現,無疑為我們提供瞭一個很好的參考。它沒有把閱讀和寫作割裂開來,而是將兩者緊密地結閤在一起,形成瞭一個良性的循環。比如,在閱讀部分,它不僅僅是提供瞭文章,更重要的是,它會引導孩子去分析文章的結構、人物的特點、情感的錶達等等,讓孩子學會“讀懂”文章,而不是“讀過”。然後,在作文訓練部分,它會結閤閱讀內容,給齣一些非常具有啓發性的寫作題目,或者提供一些範例,讓孩子模仿學習。我最喜歡的是它提供的“小偵探”式的寫作指導,鼓勵孩子去發現生活中的細節,去捕捉那些有意思的瞬間,然後用自己的語言描繪齣來。這讓寫作不再是“任務”,而是一種“分享”和“創造”。我傢孩子現在寫作文,會開始注重段落的銜接,句子的流暢性,甚至嘗試使用一些修辭手法,這都是以前很少見的。雖然孩子還在一年級,寫作的路還很長,但有瞭這套書的幫助,我相信他會走得更穩、更遠。
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