义务教育教材小学数学口算训练 一年级下/1年级下 配人教版教材 浙江教育出版社 同步训练教 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 北京新脚步图书专营店

出版社： 浙江教育出版社

ISBN：9787553603490

商品编码：25854151698

丛书名： 小学数学口算训练一年级下

出版时间：2013-01-01

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《小学一年级下册数学同步练习：点亮思维的火花》 引言： 童年是播种希望的季节，而数学则是点亮孩子思维火花的钥匙。踏入小学一年级的下半学期，孩子们在数学的世界里已经迈出了坚实的步伐，对数字、图形、简单的计算已不再陌生。然而，真正的数学学习，在于理解和运用，在于将零散的知识点编织成思维的网。这本《小学一年级下册数学同步练习》正是为这个目标而生，它不仅仅是一份习题集，更是陪伴孩子在数感启蒙阶段，从“知其然”到“知其所以然”的良师益友。 核心理念： 本书在编写过程中，始终秉持着“学以致用，以练促学，厚植兴趣，启迪思维”的核心理念。我们深知，一年级孩子的注意力容易分散，学习兴趣的培养至关重要。因此，我们在设计练习时，力求做到： 1. 紧密贴合教学大纲： 严格按照一年级下册数学课程标准进行设计，涵盖了该学期所有核心知识点，如20以内的退位减法、认识人民币、图形的初步认识、认识时间等，确保孩子在课堂上学到的知识，都能在练习中得到巩固和深化。 2. 循序渐进，螺旋上升： 练习的难度从易到难，由浅入深，符合一年级孩子的认知规律。从基础的口算、填空，到图形的辨认、简单应用题，层层递进，让孩子在不断克服小挑战中建立自信。 3. 趣味性与 P 互动性： 我们引入了多种题型，力求摆脱枯燥的机械练习。除了传统的计算题，还融入了找规律、图形组合、生活情境题等，让数学练习变得生动有趣。此外，鼓励家长参与，通过亲子共练，营造积极的学习氛围。 4. 强调思维训练： 我们不满足于让孩子“算对”，更关注他们“如何算对”以及“是否理解”。设计了引导性问题，鼓励孩子思考解题思路，找出多种解法，培养初步的逻辑推理能力和解决问题的能力。 5. 注重学习习惯养成： 规范的答题格式，清晰的解题步骤，都旨在帮助孩子养成认真细致、条理清晰的学习习惯，为日后的学习打下坚实的基础。 内容亮点： 本书的内容编排，充分考虑了一年级下册数学学习的重点和难点，力求为孩子提供最全面、最有效的练习。 第一单元：20以内的退位减法 口算达人养成： 针对“14-5”、“13-7”等经典退位减法，设计了大量的口算练习。我们鼓励孩子利用“凑十法”、“破十法”等多种方法进行计算，不仅仅是死记硬背，而是理解减法的算理。练习形式多样，包括直接计算、填空、选择等，并有针对性地设计了易错题，帮助孩子巩固记忆，提高运算速度和准确率。 理解算理： 通过图形、小棒图示等方式，引导孩子理解退位减法的过程，例如，13-7，可以想象从13个东西里拿走7个，理解“13”可以看作“10+3”，先从10里减去7，得到3，再把剩下的3加到刚才剩下的3上，最终得到6。这样的练习设计，旨在帮助孩子建立直观的数感。 解决生活中的问题： 将退位减法融入到生活场景中，例如“小明有15颗糖，吃了8颗，还剩几颗？”，让孩子明白数学来源于生活，也服务于生活。 第二单元：认识人民币 “小小金融家”： 孩子们将学习认识不同面额的人民币（元、角、分），了解它们的形状、大小和用途。练习题包括识别人民币、人民币的换算（例如1元等于多少角）、简单的购物计算（例如买一支笔花了2元，买一个本子花了3元，一共花了多少钱？）。 金钱意识培养： 通过模拟购物、付钱找零的练习，培养孩子初步的理财观念，理解金钱的价值，学习合理消费。例如，设计一些情境题，让孩子计算用10元钱能买到哪些物品，或者计算找零。 第三单元：图形的初步认识 “形状探险家”： 孩子们将学习认识常见的平面图形，如正方形、长方形、三角形、圆形，以及认识常见的立体图形，如正方体、长方体、圆柱体、球体。练习内容包括辨认图形、数图形的边和角、将图形进行组合和分解、在生活中寻找各种图形。 空间想象力训练： 通过将简单图形拼搭成更复杂的图形，或者将立体图形展开成平面图形，训练孩子的空间想象能力和初步的几何直觉。例如，用七巧板拼出小动物，或者说出家里哪些物品是长方体形状。 第四单元：认识时间 “时间小管家”： 孩子将学习认识钟表，能读出整时和半时，并开始理解时间的流逝。练习题包括看钟表写时间、根据时间画指针、理解“过去”、“将来”等时间概念，以及解决与时间相关的简单问题（例如，放学时间是3:30，现在是2:00，还需要多久放学？）。 时间管理启蒙： 引导孩子了解时间的重要性，培养守时的习惯。例如，设计一个“我的作息时间表”的活动，让孩子思考不同活动占用的时间。 其他练习模块： 综合应用： 穿插一些综合性的练习题，将不同单元的知识点融会贯通，例如，既涉及退位减法，又涉及人民币的计算。 思维拓展： 设计一些需要动脑筋的题目，如找规律填数、简单的逻辑推理题，激发孩子的学习兴趣，培养他们的创新思维。 错题集： 预留部分空间，鼓励孩子记录自己做错的题目，并引导他们分析错误原因，从而真正掌握知识。 使用建议： 1. 家长和老师的指导： 本书作为辅助练习，最好在家长或老师的指导下使用。在孩子遇到困难时，给予耐心讲解和鼓励，帮助他们找到正确的解题思路。 2. 独立思考与讨论： 鼓励孩子独立完成练习，培养自主学习能力。对于一些稍有难度的题目，可以引导孩子与同学或家长进行讨论，交流解题方法。 3. 规律性练习： 建议每天安排一定时间的练习，保持学习的连续性。短时间、高频率的练习，比长时间、低频率的练习效果更佳。 4. 及时反馈与纠错： 完成练习后，及时核对答案，并对错题进行重点订正。让孩子明白，错误是学习过程中宝贵的财富。 5. 激发兴趣，寓教于乐： 在练习过程中，多用鼓励和表扬的语言，让孩子感受到学习的乐趣。可以将数学练习融入游戏，例如，两人轮流报数，谁先报到100就获胜。 结语： 数学的魅力，在于它的严谨与灵活，在于它的逻辑与创造。这本《小学一年级下册数学同步练习》致力于为孩子们打开一扇通往数学世界的窗户，让他们在轻松愉快的氛围中，掌握知识，启迪智慧，为未来的学习之路奠定坚实的基础。愿每一个孩子都能在这份练习中，发现数学的乐趣，点亮思维的火花，自信地迎接每一个新的挑战！

评分☆☆☆☆☆

这套《义务教育教材小学数学口算训练 一年级下》带来的改变，最直观地体现在我孩子对数学学习的“耐受度”上了。以前，一遇到需要计算的环节，他总是拖沓、分心，最后往往是敷衍了事。但自从使用了这套书，他似乎找到了计算的“节奏感”。这本册子对于一年级下学期运算量的把控非常精准，既能保证足够的练习量来固化新学的知识点（比如跨越十的加减法），又不会多到让人产生畏难情绪。浙江教育出版社的这种专业度，在细节处体现得淋漓尽致。比如，它对连贯计算的设置非常巧妙，不像有些练习册那样生硬地堆砌题目，而是设计成小的计算链条，比如“5+3-2+6=？”这种形式，这不仅训练了连续的加减运算能力，更培养了孩子在心中保持“中间结果”的能力，这对后续学习两位数运算至关重要。最让我感到欣慰的是，孩子现在自己会主动要求做“今天还剩几页口算”，这种自我驱动力的出现，才是任何辅导材料最核心的价值所在。它不是一项任务，而成为了他日常学习清单中一个有成就感的环节。对于希望为孩子打下扎实、快速运算基础的家长来说，这本书提供了一个结构清晰、难度适中、同步性强的专业工具，是值得长期信赖的选择。

评分☆☆☆☆☆

从一个不太擅长辅导低年级数学的家长角度来看，这本《义务教育教材小学数学口算训练 一年级下》简直是我的“救星”。我不是数学专业的，教孩子做题时常常会因为自己的思维定势而给出一些“不适合一年级学生”的解题思路。但这本训练册的强大之处就在于，它提供的所有题目和解题模型，都完全是基于一年级孩子的认知水平和人教版教材所倡导的简化、直观的计算方法。这意味着，我不需要去“二次加工”练习内容，直接照着让孩子做就行。它的“分层”设计也考虑到了不同孩子的基础差异。比如，开篇几页会用大字号、图形辅助的方式来巩固个位数的加减，这对于刚适应小学学习节奏的孩子非常友好。随着学习深入，字体会逐渐变小，对横式计算的依赖会增加，完美契合了孩子从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的需求。我最欣赏的是它对“速度”与“准确”的平衡引导。它没有强迫孩子在初期就追求速度，而是先确保准确性，当准确率稳定在95%以上后，自然而然地，速度就会随着熟练度的提高而跟上来。这种潜移默化的引导，比家长在一旁不停地“快点快点”有效得多，也更保护了孩子的学习兴趣和自信心。

评分☆☆☆☆☆

这本《义务教育教材小学数学口算训练 一年级下》真是太给力了！我家的宝贝现在上一年级下学期，自从用了这套教材的同步训练册，感觉他对待数学的态度都变了。以前一听到要算算术题就皱眉头，好像那些数字对他来说是什么洪水猛兽一样。但自从有了这本“口算训练”，情况完全不一样了。我留意了一下，它里面的题目编排非常贴合人教版教材的进度，这一点对于我们家长来说简直是福音。不用费心去琢磨孩子学校里学的知识点和这本练习册的匹配度，直接就能用，同步性做得太到位了。每天放学回家，我都会让他先做几页这个，一开始还有点生疏，速度慢得像蜗牛爬，但坚持下来，那种信心和速度的提升是肉眼可见的。特别是对于那些基础的加减法，现在基本能做到脱口而出，准确率也高了不少。我发现，它不像那种填鸭式的题海战术，虽然是训练册，但每部分的结构设计得很清晰，而且难度是循序渐进的，不会一上来就给孩子泼冷水。而且，浙江教育出版社的出品，质量上也是有保证的，纸张摸起来舒服，印刷清晰，没有那些让人眼花缭乱的干扰项。这不仅仅是一本口算练习册，更像是一个小小的“数学信心加油站”。我特别欣赏它对基础概念的巩固，让那些最核心的运算能力得到了充分的磨练。我们家的数学小能手，很大程度上要归功于它提供的这种持续、有效的训练环境。真心推荐给所有一年级下学期的家长朋友们！

评分☆☆☆☆☆

说实话，我给我的外甥买了好几本不同出版社的口算练习册，但最终还是觉得这本《义务教育教材小学数学口算训练 一年级下/1年级下 配人教版教材 浙江教育出版社 同步训练教》最合我心意。最让我满意的是它的“精炼”程度。现在市面上很多口算练习册，为了凑页数，恨不得把一个简单的概念翻来覆去地折腾，弄得孩子学习的积极性直线下降。但这一本的设计哲学明显不同，它更注重效率和精准打击。它紧密围绕人教版教材的知识点展开，比如刚学完“20以内的减法不借位”的，马上就能在接下来的几页找到针对性的强化训练，这反馈速度让人拍案叫绝。我外甥是个比较好动的孩子，如果练习太枯燥，他十分钟都坐不住。但这本书的排版设计，虽然是训练册，但通过不同类型的混合练习，比如一会儿是横式计算，一会儿是竖式或者图形填充的简单变式，保持了足够的新鲜感，让他能保持专注。我们采取的策略是，每天只做三到五页，贵在坚持。我观察到，通过这种有计划的、紧跟教学进度的训练，孩子对于数字的敏感度和反应速度有了质的飞跃。那种“条件反射式”的计算能力，是死记硬背很难达到的。这套书的价值就在于，它把“练”这个动作，转化成了一种高效、有方向性的学习过程，而不是单纯的重复劳动。对于一年级的小朋友来说，能让他们爱上这种有章法的练习，就已经成功了一大半。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对教育工具的细节有较高要求的人，尤其在选择一年级孩子的口算辅助材料时，我会格外关注其与现有教学体系的契合度。这本《义务教育教材小学数学口算训练 一年级下》在“同步性”这一点上做得极其出色，因为它明确标注了“配人教版教材”，而且实际内容验证了这一点。我发现它在涉及时间点和知识点深度的把握上，非常贴合我们学校使用的教材的进度表。举个例子，当班级刚开始接触“几和十几的加法进位”时，这本册子里的相应模块就已经开始有所铺垫和强化练习了。这为我们家长提供了极大的便利，省去了我们自己对照课本和练习册的麻烦。更值得一提的是它的“结构化”训练。它不是一上来就让你做一整页的同类题。而是将不同难度的、不同运算组合的题目巧妙地穿插在一起，模拟了真实考试或测验时的情境，锻炼了孩子在压力下快速切换思维模式的能力。我们家是那种“精益求精”的家庭，对准确率要求比较高，这本训练册的错题分析和重做机制（虽然是家长自己引导的）也因为其清晰的题目划分而变得更容易操作。它让“口算”这个看似简单的技能，有了一套科学的训练路径，从“会算”到“算得又快又准”，中间的桥梁搭建得非常稳固。