具体描述
《新初一英语：起航篇》 第一单元：Greeting Friends 本单元旨在帮助初一新生快速适应英语学习环境，掌握基本的问候和自我介绍技巧。我们将从最常用的打招呼方式入手，学习如何用英语说“你好”、“早上好”、“下午好”、“晚上好”，并了解不同情境下的问候语。 核心词汇： hello, hi, good morning, good afternoon, good evening, goodbye, bye, name, what, is, your, I, am, nice, to, meet, you. 核心句型： What's your name? My name is _______. Nice to meet you. Nice to meet you, too. Hello/Hi. Goodbye/Bye. 语法点： 动词"be"的用法（am, is），疑问词"what"，名词（name），代词（I, you）。 学习活动： 角色扮演： 两人一组，模拟初次见面的情景，进行问候和自我介绍。 听力练习： 听录音，识别不同人物的姓名和问候语。 口语练习： 齐读、小组读、个人朗读对话，提高语音语调。 配对游戏： 将问候语与相应的回复进行配对。 情景对话： 设计不同的场景（如课堂上、校园里、公园里），练习使用学到的句型。 词汇记忆： 利用图片、闪卡等辅助工具，巩固核心词汇。 文化拓展： 介绍英语国家中不同场合的问候习俗，如握手、微笑等。 第二单元：My Schoolbag 本单元聚焦于描述身边常见的物品，学习用英语说出学校用品的名称，并能简单地描述它们。这将为学生日后的物品描述打下基础。 核心词汇： schoolbag, book, notebook, pen, pencil, ruler, eraser, pencil-case, this, that, it, a, an. 核心句型： What's this? This is a _______. What's that? That is a _______. It's a _______. 语法点： 指示代词（this, that），冠词（a, an）的用法，单数名词。 学习活动： 实物展示： 教师展示各种学习用品，学生说出其英文名称。 “猜猜看”游戏： 学生藏起一件物品，其他学生提问“What's this?”，说对者获胜。 “我的书包”展示： 学生拿出自己的书包，介绍里面的物品。 分类练习： 将学习用品与文具、书籍等进行分类。 描绘与猜测： 学生在纸上画出一种学习用品，让同伴猜测是什么。 词汇竞赛： 词汇抢答，看谁能最快说出物品的英文名称。 听力辨音： 听录音，分辨“this”和“that”在不同语境下的应用。 第三单元：Colors Around Us 颜色是生活中最直观的元素之一，本单元将引导学生认识并用英语表达基本的颜色，并尝试进行简单的颜色搭配描述。 核心词汇： red, yellow, blue, green, orange, purple, pink, black, white, brown, color, what, like, I, like. 核心句型： What color is it? It's _______. What color do you like? I like _______ color. 语法点： 颜色名词，疑问词"what"，动词"like"的用法，形容词作表语。 学习活动： 颜色卡片： 展示各种颜色的卡片，学生大声读出颜色名称。 “寻找颜色”活动： 在教室或校园里寻找特定颜色的物品，并用英语说出。 涂鸦创作： 学生用水彩笔或蜡笔，根据指令涂色，或自由创作并描述颜色。 “我最喜欢的颜色”分享： 学生说出自己最喜欢的颜色，并解释原因（可选）。 色彩搭配游戏： 教师说出两种颜色，学生找出具有这两种颜色的物品。 歌曲学习： 学习与颜色相关的英文儿歌，如"Colors Song"。 图像描述： 展示包含多种颜色的图片，让学生描述画面中物体的颜色。 第四单元：Numbers and Counting 数字是语言的基础，本单元将帮助学生掌握1-20的数字，并能进行简单的数数和数量的询问。 核心词汇： one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, how, many. 核心句型： How many _______ are there? There are _______ _______. (单数和复数形式待补充) 语法点： 数字（基数词），疑问词"how many"，there be 句型（初识）。 学习活动： 数数练习： 从1数到20，反复练习，直到熟练。 手指游戏： 用手指表示数字，进行数字的问答。 物品计数： 教师拿出一定数量的物品，学生说出总数。 “数数比赛”： 分组进行，看哪组能最快最准确地说出指定物品的数量。 数字卡片配对： 将数字卡片与写有数字的单词卡片进行配对。 歌曲学习： 学习与数字相关的英文歌曲，如"One, Two, Buckle My Shoe"。 “找朋友”游戏： 学生手中持有数字卡片，找到持有相同数字卡片的朋友。 故事讲述： 围绕数字展开的简单故事，帮助学生在情境中记忆数字。 第五单元：My Family 家庭是社会的基本单元，本单元将介绍家庭成员的称谓，并学习如何简单地介绍自己的家庭。 核心词汇： family, father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, my, your, he, she, his, her, is. 核心句型： This is my _______. He is my _______. She is my _______. This is my family. 语法点： 亲属称谓名词，物主代词（my, your, his, her），人称代词（he, she），动词"be"的用法。 学习活动： 家庭照片展示： 学生带来家庭照片，介绍家庭成员。 家庭树绘制： 绘制简单的家庭树，标注家庭成员的称谓。 角色扮演： 模拟家庭聚会，进行简单的问候和介绍。 “猜家庭成员”游戏： 描述一个家庭成员的特征，让其他学生猜是谁。 连线题： 将家庭成员的称谓与相应的图片或描述进行连线。 歌曲学习： 学习与家庭相关的英文歌曲，如"Finger Family"。 词汇卡片： 制作家庭成员的词汇卡片，进行抽认和问答。 文化拓展： 介绍不同国家对家庭成员的称谓差异（可选）。 第六单元：My Favourite Things 本单元将拓展学生的词汇量，学习更多关于日常物品的表达，并能简单地表达自己喜欢的物品。 核心词汇： ball, toy, car, doll, kite, bicycle, music, phone, computer, game, watch, like, love, friend. 核心句型： What do you like? I like _______. I love _______. Do you like _______? Yes, I do. / No, I don't. 语法点： 喜好动词（like, love），一般疑问句的构成（do/does），do/does 的助动词作用。 学习活动： 物品展示： 教师展示各种玩具和物品，引导学生说出名称。 “我最喜欢的……”分享会： 学生轮流介绍自己最喜欢的玩具或物品，并说出原因。 “你喜欢什么？”采访： 学生之间相互提问，了解彼此的喜好。 配对游戏： 将物品名称与图片进行配对。 “猜猜我喜欢什么”游戏： 一名学生心中想一件喜欢的物品，其他学生通过提问“Do you like…?”来猜测。 歌曲学习： 学习与爱好相关的英文歌曲。 词汇连词成句： 用学过的词汇和句型，编造简单的句子。 情景对话： 模拟在商店里选择玩具，或与朋友分享喜好的场景。 第七单元：Body Parts 认识身体的各个部位是学习英语的重要一环，本单元将学习常见身体部位的英文名称，并能进行简单的身体部位指认。 核心词汇： head, face, eye, ear, nose, mouth, hand, finger, arm, leg, foot, body, big, small. 核心句型： What's this? It's my _______. Touch your _______. 语法点： 身体部位名词，指示代词（this），物主代词（my），祈使句（Touch your…）。 学习活动： “Simon Says”游戏： 教师或学生发出指令，例如“Simon says, touch your nose.”，学生跟着做。 身体部位指认： 教师说出身体部位的英文名称，学生用手指向相应部位。 歌曲学习： 学习与身体部位相关的英文歌曲，如"Head, Shoulders, Knees, and Toes"。 “画自己”活动： 学生根据指令画出自己的身体部位，或画出自己，并标注英文名称。 词汇游戏： 词汇抽认，看谁能最快认出身体部位的英文名称。 健康小知识： 简单介绍保持身体健康的常识，如洗手、刷牙等，并尝试用英文表达。 故事听力： 听一段关于身体部位的简单故事，理解内容。 第八单元：Food We Like 饮食与生活息息相关，本单元将学习一些常见的食物名称，并能表达自己喜欢的食物。 核心词汇： apple, banana, orange, pear, grape, bread, rice, noodle, egg, milk, water, juice, tea, like, want, eat, drink. 核心句型： What do you like to eat/drink? I like to eat _______. I like to drink _______. I want _______. 语法点： 食物名词（可数与不可数初步感知），动词（eat, drink, want），不定式（to eat, to drink）。 学习活动： 食物图片展示： 展示各种食物的图片，学生说出英文名称。 “我的午餐”介绍： 学生简单描述自己喜欢吃的食物。 “点餐”游戏： 模拟在餐厅点餐的情景，练习使用“I want…”。 “你吃什么？”采访： 学生之间相互提问，了解彼此的饮食喜好。 食谱制作（简化版）： 选择一种简单的食物（如水果沙拉），列出所需的食材（英文）。 歌曲学习： 学习与食物相关的英文歌曲。 词汇接龙： 以食物名称为词根，进行接龙游戏。 文化拓展： 介绍一些英语国家特色食物（可选）。 第九单元：Animals Around Us 动物是孩子们普遍喜爱的主题，本单元将学习一些常见动物的英文名称，并能简单地描述它们。 核心词汇： cat, dog, bird, fish, rabbit, elephant, lion, tiger, monkey, duck, animal, big, small, have, has. 核心句型： What animal is it? It's a _______. It's a _______ animal. It has _______ _______. (简单描述，如It has big ears.) 语法点： 动物名词，形容词（big, small），动词"have/has"的初步使用（用于描述特征）。 学习活动： 动物图片识别： 展示各种动物图片，学生说出英文名称。 “动物模仿秀”： 学生模仿动物的叫声或动作，让其他同学猜是什么动物。 “我最喜欢的动物”介绍： 学生介绍自己最喜欢的动物，并说出简单原因。 动物配对游戏： 将动物名称与图片或叫声进行配对。 “动物园”角色扮演： 模拟参观动物园，介绍遇到的动物。 歌曲学习： 学习与动物相关的英文歌曲，如"Old MacDonald Had a Farm"。 词汇拼写： 给出动物的图片，让学生拼写其英文名称。 文化拓展： 介绍一些与动物相关的寓言故事或谚语（简单版）。 第十单元：My Room 本单元将学习描述房间内的常见物品，并能简单地介绍自己的房间。 核心词汇： room, bed, desk, chair, wardrobe, lamp, TV, window, door, on, in, under, a, the. 核心句型： What's in your room? There is a _______ in my room. The _______ is _______ the _______. (如 The book is on the desk.) 语法点： 房间物品名词，介词（on, in, under），there be 句型（复习和拓展），冠词（a, the）。 学习活动： 房间物品图画： 提供房间的简笔画，让学生根据指令添加物品。 “我的房间”模型制作（简化）： 学生可以用纸盒等材料制作一个简单的房间模型，并用英文标注物品。 “找东西”游戏： 教师或学生说出物品和其位置（如 "The pen is in the pencil-case."），让其他人找到。 房间平面图绘制： 学生绘制自己房间的简易平面图，并用英文标注主要家具。 词汇卡片： 制作房间物品的词汇卡片，进行抽认和组合游戏。 情景对话： 模拟朋友来家里做客，介绍房间的场景。 听力练习： 听一段关于房间物品摆放的描述，并根据描述画出或说出。 总结与展望 本册教材以“启航”为主题，旨在为初一新生打下坚实的英语学习基础。通过一系列贴近生活、形式多样的学习活动，学生将逐步掌握基本的听、说、读、写能力，培养对英语的兴趣，并建立学习英语的自信心。我们相信，在本册教材的引导下，同学们一定能顺利开启一段精彩的英语学习之旅！ 教材特色： 话题广泛： 涵盖日常生活、校园生活、个人喜好等多个方面，贴近初中生的生活经验。 语言实用： 注重交际功能，所学词汇和句型均具有较高的使用频率。 活动多样： 结合听、说、读、写，设计了多种趣味性、互动性强的学习活动，激发学习兴趣。 循序渐进： 教学内容由易到难，难度适中，符合初中生的认知规律。 文化渗透： 在教学过程中，适时融入英语国家的文化元素，拓宽学生的视野。 （请注意，以上内容旨在提供一个详细的、不包含原书具体内容的图书简介示例，总字数约为1500字，旨在满足您的要求。实际的教材内容会更加丰富和系统。）
