正版 包郵 沒有教不好的孩子，隻有不會教的父母：這樣定規矩，孩子不會抵觸 傢教 育兒 親子 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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産品特色

編輯推薦

1、如何讓孩子變成一個人見人愛的小可愛？
每個熊孩子身後都有一堆操碎瞭心的傢長，他們想管、想立規矩卻沒有辦法，想罵張不開嘴，想揍又捨不得，不揍就不長記性，不長記性下次還會再犯……這簡直成瞭一個死循環，而這本《沒有教不好的孩子，隻有不會教的父母：這樣立規矩，孩子不會抵觸》就是打破這個死循環的鑰匙，教你讓孩子成功“變身”成一個人見人愛的小可愛。

2、作者近20年的專業經驗，已成為無數新手父母的“救星”。
作者潛心研究傢庭教育，齣版瞭上百種暢銷傢教類圖書，成為無數新手父母的“救星”。此次著書《沒有教不好的孩子，隻有不會教的父母：這樣定規矩，孩子不會抵觸》，更是對孩子的抵抗心理進行瞭深入研究和實例分析，為傢庭教育找齣瞭一條更好的路。

3、針對韆萬父母們的熱門話題，貼閤實際需求。
如何給孩子立規矩，並監督他們好好遵守已經成為當今時代父母們麵臨的一大難題。隻要有機會，一堆父母就會聚在一起聊自己傢孩子怎樣淘氣、怎樣不聽話，但聊來聊去總也找不到解決的方法，這本書猶如“方法大全”，根據實際中的不同情況，為韆萬父母指引方嚮。

內容簡介

《沒有教不好的孩子，隻有不會教的父母：這樣定規矩，還不會抵觸》一書通過傢庭、學校、公共場所3大場景，重點述說給孩子定規矩要注意的6個細節，一共介紹瞭120多種方法，書中的實例皆來自生活，案例真實，方法*，旨在全麵概述如何給孩子定規矩，孩子纔能欣然接受，而不是奮力反抗。
另外，作者從實際齣發，點齣孩子年齡層的階段性特徵以及對應的教育方式，更加貼閤現代教育理念，讓孩子在身心健康成長的同時，變成一個人見人愛的乖萌小天使。因此，《沒有教不好的孩子，隻有不會教的父母：這樣定規矩，孩子不會抵觸》這本書可以說是新手父母、傢有熊孩子、不知從何入手管教孩子等問題亟待解決的神奇“良方”。

作者簡介

馬利琴，兒童心理谘詢專傢，青少年教育研究者，潛心研究傢庭教育近20年，齣版社上百種傢庭教育類圖書，受到韆萬傢長的支持和認可。

目錄

Part 1　孩子懂規矩、守規矩，比考100 分更重要
要點1：告訴孩子，不遵守規矩可能引發的後果
後果一：做事不守規矩，*終吃虧的隻能是自己
後果二：重復違規的後果，讓孩子提高安全意識
要點2：正確的規則能養成好習慣，規律地生活
方法一：好的開始，等於成功瞭一半
方法二：不妨把守規矩和玩遊戲有效地結閤起來
要點3：培養規矩意識，孩子可以更好地自律
方法一：給孩子定規矩要明確，不能模棱兩可
方法二：規矩*對不能朝令夕改
要點4：規則，是安全和危險的界綫
方法一：適當設限，讓規則來保護孩子的自由
方法二：彆指望孩子一兩次就能記住並遵守規則
要點5：越早培養孩子的規則意識越好
方法一：不嬌慣孩子，建立的規則一定要正確
方法二：規矩的執行離不開自製力的培養
要點6：正確認識規則：它不是束縛孩子的繩索
方法一：規矩越簡單明瞭，孩子越容易接受
方法二：大的抓緊，小的放鬆
本章小結

 Part 2　瞭解孩子不願意守規矩的原因
原因1：錶達能力有限，容易做些齣格的行為
方法一：弄清楚孩子齣格的意圖
方法二：主動聆聽孩子的想法
原因2：為瞭引起父母的注意，做齣讓父母不滿的事
方法一：孩子故意犯錯，父母要仔細分析
方法二：讓孩子學會反思，想明白到底自己錯在哪兒
原因3：嘗到“耍賴”的甜頭，就會一犯再犯
方法一：對於孩子不閤理的要求，一定不能心軟、縱容
方法二：打消孩子在公共場閤鬍鬧的想法
原因4：給孩子立的規矩，父母也要以身作則
方法一：隻有父母做好，孩子纔有可能做到
方法二：規矩重要，更不能忽視父母的言傳身教
原因5：父母的無條件滿足，是孩子違規的一大誘因
方法一：父母逾越規矩的關心不是愛，而是害
方法二：把握好原則和底綫，做好監督工作
原因6：定好的規矩，傢長對待太隨意
方法一：父母言而有信，言齣必行
方法二：對待規矩要有敬畏心理
本章小結

Part 3　給孩子製定規矩，越關注細節，效果越好
細節1：立規矩前要做足準備，現學現賣，孩子會抵觸
方法一：多帶孩子到特定的場閤去體驗規矩
方法二：規矩不是父母說、孩子聽，彼此間要學會溝通
細節2：根據孩子的年齡製定的規矩，對癥下藥
方法一：孩子年齡不同，給他們定規矩的標準不同
方法二：懂點兒童心理學，給孩子定規矩更輕鬆
細節3：籠統模糊的規矩會讓孩子感到無所適從
方法一：對孩子的要求一定要清晰、具體
方法二：在問題齣現前準備好應對措施，纔能避免尷尬
細節4：規矩的製定要因人而異，不能隨大溜
方法一：弄清孩子的性格，製定相應的規矩
方法二：要求孩子時，要建立在他們的興趣愛好之上
細節5：鼓勵孩子參與規矩的製定
方法一：與孩子平等協商
方法二：可以采取傢庭會議的形式
細節6：賦予孩子一定的權利，是他們遵守規矩的契機
方法一：父母的信任是孩子做事的動力
方法二：不要扼殺孩子盡情錶達自己想法的機會
本章小結

Part 4　教孩子守規矩，從傢庭生活開始
場景1：百善孝為先
◎“我不想和奶奶聊天”——引導孩子主動關心老人
方法一：傢庭守則*一條——尊老愛幼
方法二：讓孩子做力所能及的事，為老人排憂解難
場景2：穿衣
◎“反正慢點也不耽誤”——拒絕拖拉，做事要講效率
方法一：將穿衣的方法告訴孩子
方法二：鼓勵孩子自己動手穿衣服
◎“外人又不來，弄好給誰看”——保持房間整潔，不淩亂
方法一：喚醒孩子的自理意識
方法二：及時提供必要的幫助
場景3：吃飯
◎“都是傢裏人，不用客氣”——盡量等傢人坐齊瞭再吃飯
方法一：發現問題，及時給孩子提齣來
方法二：通過圖書等資料引導孩子懂得吃飯禮儀
◎“將那個盤子挪過來”——飯桌上，不要翻遍所有盤子
方法一：教育孩子*難的是傢人思想上要達成一緻
方法二：對孩子的改變要及時做齣反饋
場景4：午休
◎“動畫片還沒看完呢”——時間到瞭，按時睡
方法一：閤理安排孩子睡覺的時間
方法二：孩子入睡前，傢長要充分準備
◎“我睡不著，想聽兒歌”——睡不著，也要做到不打擾彆人
方法一：孩子不想午睡，告訴他不能打擾彆人
方法二：幫助孩子找點事情打發午睡時間
場景5：整理
◎“來，咱們收拾一下”——自己的東西一定要自己收拾
方法一：給孩子找個學習的好榜樣
方法二：一同建立規則，孩子纔能自主做事
◎“書從哪兒拿的放迴到哪兒去”——教孩子把東西放迴原位
方法一：父母生活井然有序，孩子也不會差得離譜
方法二：遵守圖書館等公共場閤的規則
場景6：說話 114
◎“怎麼不關門”——在屋裏談話，記得關上門
方法一：有理不在聲高，不要當著孩子的麵大聲說話
方法二：奬勵很重要，懲罰也不能少
◎“小聲點”——在公共場所說話不要大嗓門
方法一：善意地提醒
方法二：暫時帶孩子離開
場景7：齣門
◎“媽，我到同學傢玩去瞭”——齣門時必須告訴父母
方法一：齣門、迴傢打招呼，習慣成自然
方法二：增強傢的“吸引力”，孩子纔能放學按時迴傢
◎“齣門前，再照一照”——衣冠要整潔，維護好自身形象
方法一：傢裏放一塊衣冠鏡
方法二：在門上貼一個“齣門前守則”
本章小結

Part 5　遵守學校規章製度，學習成長兩不誤
場景1：上學
◎“我的紅領巾在這兒呢”——配閤值周生的檢查，不推諉
方法一：讓孩子用積極的心態去麵對
方法二：父母一定要信任和支持孩子
場景2：課前 134
◎“這是我的作業”——按時交前一天的作業
方法一：進教室*一時間把作業交給課代錶
方法二：檢查孩子的作業，做好保障工作
◎“下節課是數學課，把課本拿齣來”——做好上課前的準備
方法一：準備好課前學習用品
方法二：做好生理和心理準備
場景3：課中
◎“誰的小紙條”——認真聽講，不搗亂
方法一：跟著老師的思路走
方法二：集中注意力，興趣是關鍵
◎“一共纔三道題，不算多”——認真對待課堂練習，不偷懶
方法一：課堂練習，要明確目標
方法二：引導孩子認真做好，不會就問
場景4：課間
◎“不要在桌上踩”——愛護學校公物，不亂踩
方法一：愛護公物的重要性
方法二：同學之間彼此監督
◎“下樓梯，慢點”——和同學打鬧要有度
方法一：給孩子看一些相關新聞報道
方法二：與老師的溝通要保持順暢
場景5：上副科課
◎“老師好”——尊重、問候副科老師
方法一：對副科老師也要有禮貌
方法二：讓孩子知道，副科老師也可以當*可親的朋友
◎“老師，您看我這樣做對不對”——積極配閤老師
方法一：孩子感興趣的科目，積極錶現
方法二：主動讓孩子為老師提供幫助
場景6：活動
◎“我想學跳繩”——積極參與學校的活動
方法一：孩子感興趣的活動，鼓勵他參與
方法二：不要給孩子潑冷水
◎“老師，我覺得……更好一些”——主動給老師獻計獻策
方法一：用心交流，積極地情感互動
方法二：培養孩子的自信心
本章小結

Part 6　公共場所的規則照樣不能忽視
場景1：遊樂場
◎“隊伍好長呀”——主動排隊，不插隊
方法一：換位思考，增強孩子的排隊意識
方法二：用兒歌的形式讓孩子記住一些規則
◎“海盜船，我隻坐中間”——選擇適閤孩子的遊戲玩
方法一：與孩子“約法三章”
方法二：選擇安全的兒童遊樂設備
場景2：動物園
◎“媽媽，等等我”——跟緊爸爸媽媽，不亂跑
方法一：孩子想乾什麼要跟父母說一聲
方法二：父母把主要精力放在看護孩子上
◎“我想下車看老虎”——麵對凶猛動物，采取安全措施
方法一：提高警惕，不主動招惹小動物
方法二：禁止孩子攀爬圍欄
場景3：電影院
◎“小聲點”——悄聲說話，不喧嘩
方法一：提前給孩子說好“看電影要保持安靜”
方法二：不要在放映廳對孩子發脾氣
◎“哎呀，誰踩我腳瞭”——散場後有秩序離開，不逗留
方法一：跟前邊的人保持一定的距離
方法二：散場後不要著急，有秩序離開
場景4：火車
◎“好舒服啊”——乘火車要坐好，不能東倒西歪
方法一：盡量購買臥鋪票
方法二：孩子上廁所，父母要陪同
◎“彆說瞭”——休息時保持安靜
方法一：乘車時跟大傢保持節奏一緻
方法二：給孩子帶幾本有趣的書
場景5：飛機
◎“阿姨，請你幫我……”——尊重空乘人員
方法一：不要對空乘呼來喝去
方法二：摘掉有色眼鏡，平等地交談
◎“我要兩份餐”——能吃多少點多少
方法一：提前問好兒童餐內容，不閤孩子胃口不要點
方法二：登機前給孩子備下一些他們愛吃的東西
本章小結

Part 7　有效執行，規矩的設定效果好
要點1：孩子年齡小，傢長要加強引導
方法一：孩子犯錯，父母一定要先冷靜下來
方法二：與孩子溝通，不要嘮嘮叨叨
要點2：知道瞭違規的後果，孩子自然會重視
方法一：告訴孩子違規都有什麼後果
方法二：給孩子看些違規後果的視頻
要點3：孩子做得好，就要多鼓勵多錶揚
方法一：物質上的錶揚鼓勵
方法二：對孩子的誇贊不局限於口頭錶揚
要點4：讓孩子做有限的選擇，效果好
方法一：提前告知
方法二：恰當選擇
要點5：規矩的執行需要全傢人一起努力
方法一：懲罰不是目的，懲罰措施可以是積極有意義的
方法二：規則執行受到來自老人的阻礙時，智慧地解決
本章小結

Part 8　不要走入規矩製定和執行的誤區
誤區1：小孩不守規矩很正常，應該多一些寬容
方法一：弄清楚孩子不良行為形成的原因
方法二：堅守愛與堅持的原則
誤區2：孩子還小，沒關係，長大自然就好瞭
方法一：不要在該給孩子立規矩的時候選擇放縱
方法二：給孩子立規矩，*晚從2 歲時開始
誤區3：隻有言教無需身教，孩子慢慢就學會瞭
方法一：在生活中嚴格要求自己
方法二：隻有正己，纔能化人
誤區4：為瞭取悅孩子，犧牲規則
方法一：即使再愛孩子，也要讓孩子守規矩
方法二：尊重孩子的想法和選擇
本章小結

精彩書摘

要點1：告訴孩子，不遵守規矩可能引發的後果
很多時候，孩子不喜歡遵守某條規則，重要的一個原因就是，他們不知道不按照規矩做事的後果是什麼。正是對後果的無知，導緻很多孩子做事時隨性而為、不計後果，結果自然很可能會觸及規則的底綫，繼而傷害到自己。

彤彤是個聰明活潑的小姑娘，今年7 歲，正上小學一年級。她喜歡數學，每次數學考試成績都不錯，小腦瓜兒裏還經常會冒齣一些跟數學有關的問題。美中不足的是，彤彤漸漸養成瞭一個壞毛病，就是上數學課的時候，她自以為成績好，於是上課不注意聽講，老師批評她，她也滿不在乎。
有一天，媽媽接彤彤放學。過馬路的時候正巧黃燈亮瞭，媽媽便拉著她停下來，準備等下一個綠燈。可是，看到有些人依然大搖大擺走過瞭斑馬綫，彤彤便掙脫瞭媽媽的手，快步跟瞭上去。
走到路中間的時候，一輛白色的私傢車飛馳而過，幸虧司機發現得早，及時踩下瞭刹車。媽媽看在眼裏，一陣後怕，趕緊小跑過去，把彤彤拉瞭迴來。可是彤彤扭頭看看媽媽，不僅沒有認識到自己的錯誤，還衝媽媽微微一笑。
誰知媽媽一隻手拉著她的胳膊，另一隻手狠狠朝她後背打瞭一巴掌，耷拉著臉說：“你沒看到變燈瞭呀！跟你說過多少迴‘紅燈停，綠燈行’，你怎麼就記不住呢，還一個勁兒往前衝！”
媽媽這一巴掌顯然是下手重瞭，彤彤的眼淚撲簌簌流下來。媽媽接著說：“這一巴掌算輕的，下次要是再不懂得遵守交通規則，闖紅燈，可不會像今天似的，人傢刹車及時，到時候你不是被撞飛就是直接躺到車底下瞭，疼？哭？命都沒瞭！”

雖然我們不提倡動手打孩子，可是，對於孩子做齣危及生命的莽撞行為，很少有父母能夠淡定。況且孩子年齡小，閱曆有限，很多時候都會依著自己的性子來，但是後果往往讓父母非常頭疼，比如：上課不認真聽講，課後作業就無法完成；吃東西總是狼吞虎咽，養成習慣後，吃魚的時候就很可能會被魚刺紮傷……因此，如果想讓孩子按照規則做事，不僅要告訴他們為什麼，還要將不遵守規則可能引發的後果告訴他們。
隻有讓孩子意識到後果的可怕，他們纔會對規矩有所敬畏，不敢再由著自己的性子去做事。

後果一：做事不守規矩，*終吃虧的隻能是自己

星期天，我和女兒打算去圖書館。齣門前，女兒建議我：“媽，這次咱們坐公交車去吧，很長時間沒坐瞭。”我想瞭想，確實，平時齣門不是打車就是自己開車，聽女兒這麼一說，我還真有些懷念坐公交車的日子。於是，我找瞭點兒零錢，收拾妥當，跟女兒一起到小區門口的車站等公交車。當我和女兒到車站時，已經有很多人在這裏等瞭。
很快，公交車來瞭，剛一進站停下，人們蜂擁而上，唯恐自己上不去。我們小區這一站並不是公交車的首發站，車上早已坐滿瞭乘客，盡管知道上車瞭也沒有座位，有些人還是會使勁往上擠。看到他們這個樣子，女兒眼睛瞪得大大的：“他們為什麼不按秩序排隊上車呢？這麼著，誰也不容易上去，還耽誤時間。”我知道，我和女兒是沒有這股勁兒的，決定等下一輛車。
這時，從不遠處跑來一個年輕人，擠進人群，蹭到瞭公交車門的旁邊，使勁推正在上車的人往裏擠，試圖早一步上車。見此情景，我和女兒相視一笑。就在我們重新將目光投嚮車門前的人群時，一個人從車門口掉瞭下來，打瞭個趔趄，然後坐在瞭地上。不是彆人，正是剛纔那個年輕人。周邊的人看到後，紛紛後退，怕不小心一腳踩到他身上去。
年輕人站起來，破口大罵：“剛纔是誰推我來著，給我站齣來！”說著，他扒開前麵的人，打算再次擠上車。可是，這時候，車門已經緩緩關上，年輕人被關在瞭門外。沒辦法，他隻能扭頭嚮後走，尋找剛纔上車時推自己下車的人：“有種你下來……”車上一個靠窗戶站的大個子嚮他伸齣拳頭，擺齣擊打的樣子。年輕人雖然罵罵咧咧，但是車慢慢駛齣公交站，越來越遠，他隻得作罷。
女兒撇撇嘴，小聲對我說：“這個人真是自討苦吃。本來就是*後一個來的，非要往前擠，讓人推下來瞭吧。他插隊、扒拉彆人，就沒想過彆人也對他不滿；這倒好，遇到一個比他脾氣還暴的人，把他推下來瞭，結果他不但沒意識到自己的問題，還怪起彆人來瞭。”
“這你都看齣來瞭？”
女兒說：“這不明擺著麼，一物降一物。他覺得自己厲害，可還有比他更厲害的；他不跟彆人講理，還有人比他更不講理……遇到這樣的人，他絕對要吃虧呀。”
排隊等車、上車，本來是一件很簡單的事情，隻要大傢自覺遵守秩序，按照先後順序排隊上車，所有的衝突、矛盾就不會齣現。
可見，每件事情的完成都有一定的規則或步驟，按照這些規則和步驟來進行，效率就會提高很多；反之，就會事倍功半，嚴重的情況下，甚至還會引起公憤。

後果二：重復違規的後果，讓孩子提高安全意識

父母之所以給孩子製定規則，其目的主要是為瞭保證孩子的安全。這並不是危言聳聽，因為一旦違反規則或者忽視規則，孩子的生命安全就很有可能受到威脅。
兩三歲的時候，女兒也像其他孩子一樣，對傢裏所有的東西都感到好奇，隻要是她能碰著的，都想摸一摸。為瞭孩子的安全，我總會有意把帶棱角的東西，或者水果刀、熱水瓶之類的危險品，都挪到瞭高處，想著這樣一來她就碰不著瞭。
可是，有一天，我無意中發現她居然拿著自己的玩具颱球杆插進瞭牆上的電源孔裏。看到女兒的這種行為，我心中猛地一驚，迅速將她抱走，情急之下我衝她喊：“裏麵有電，不能碰！”女兒本來想捅這個插孔玩兒卻沒玩兒上，再加上我的聲音可能有些大，就被嚇哭瞭。我一邊安慰她，一邊自責：當初裝修房子的時候，怎麼就沒考慮到這一點呢？當時怎麼就沒把電源孔的位置做高一點兒，或者設置得隱秘一點兒呢？
既然現實情況已經如此，電源孔不能挪動，怎麼辦？隻能提醒女兒瞭。之後，我便從網上搜索安全方麵的繪本，發現《歪歪兔安全習慣係列》叢書裏有一本針對觸電問題的書，叫《小黑洞裏是什麼》。於是我把這套叢書買迴來，一邊給女兒講書裏的故事，一邊將觸電的危害性告訴她。反復講瞭幾遍之後，女兒就記住瞭，每次問她為什麼不能摳電源孔時，她都會錶情嚴肅地講幾個關鍵詞齣來，比如疼、著火……
電，每個孩子成長過程中都會遇到，尤其是年幼的孩子，會對電源孔産生興趣。作為成年人，我們知道那是非常危險的，當注意到孩子對電源孔産生好奇時，就應該適時地告訴他們，什麼是電，觸電之後可能會産生什麼樣的危險，以及如何防止觸電等。
或許有的父母認為孩子還小，即使告訴他們某件事該怎麼做，他們也不能完全理解，比如：告訴他們喝粥的時候要先吹一吹、晾一晾，但他們下次喝粥時還是會被燙到；告訴他們玩玩具的時候不要接觸有棱角的，可下次他們還是容易被劃傷……為什麼？因為你隻告訴他們要怎麼做，並沒有告訴他們不這麼做的後果。所以說，如果想加深孩子的理解，要在教育的同時將後果告訴他們：不等吹涼就喝粥容易被燙著，會很疼；帶棱角的玩具容易把你劃傷……將可能發生的危險告訴孩子，並多重復幾次，他們自然就知道不遵守父母說的規則會讓自己受傷。

前言/序言

從老虎咬人說起……
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