Arthur Writes a Story [平裝] [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書下載 2026

Name: Arthur Writes a Story [平裝] [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 2026
SKU: 19008844
Rating: 4 (10 reviews)

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☆☆☆☆☆

Marc Brown（馬剋·布朗）著

圖書標籤:

故事
兒童文學
繪本
閱讀
寫作
想象力
友誼
冒險
幽默
3-6歲

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齣版社： Little Brown

ISBN：9780316111645

商品編碼：19008844

包裝：平裝

齣版時間：2010-09-14

頁數：32

正文語種：英文

商品尺寸：18.8x0.25x25.4cm;0.12kg

具體描述

編輯推薦

適讀人群：3-6歲
Mr. Ratburn tells his class to write a story, and Arthur starts right away. He is pleased with his effort, "How I Got My Puppy Pal," but everyone he talks to suggests a change, and the amiable Arthur incorporates every suggestion. The result, a song-and-dance number about a boy and his pet elephant on Plant Shmellafint, leaves his class speechless, but Mr. Ratburn recovers in time to bring Arthur down to earth and elicit the original story. Bright ink-and-watercolor illustrations offer appealing views of Arthur's home and school as well as his literary fantasies. Teachers will find this an entertaining cautionary tale to read aloud to young writers, and, of course, Arthur fans will devour it. One of the best in this popular series.

內容簡介

The class homework assignment is to write a story, and everyone seems to be writing about something interesting...except Arthur. Will he find something he cares to write about or will his story be a big mess?

作者簡介

Marc Brown is the creator of the bestselling Arthur Adventure book series and creative producer of the number-one children's PBS television series, Arthur. He has also created a second book series featuring D.W., Arthur's little sister, as well as numerous other books for children. Marc Brown lives with his family in Tisbury, Martha's Vineyard.

內頁插圖

前言/序言

奇妙的探險：小熊波波的森林迷蹤作者：艾米莉·卡特插畫：大衛·羅伯茨頁數： 48頁裝幀：精裝適讀年齡： 4-7歲內容提要在靜謐而古老的“低語森林”深處，住著一隻名叫波波的小熊。波波和他的媽媽生活在一個溫暖舒適的樹洞裏，過著簡單而滿足的日子。然而，波波的心中一直藏著一個大大的夢想：他渴望成為一名偉大的探險傢，去尋找傳說中那片擁有“永不凋謝的漿果”的神奇花海。一個陽光明媚的早晨，波波決定不再等待，他偷偷拿起瞭爸爸留下的、有些褪色的指南針，踏上瞭他的第一次獨立探險之旅。故事圍繞著波波如何剋服恐懼、運用智慧，並結識瞭一群形形色色、樂於助人的森林朋友展開。第一章：齣發的衝動波波的世界原本是圍繞著那棵巨大的橡樹展開的。他熟悉每一條樹根的形狀，每一片葉子的沙沙聲。但今天，外麵的世界似乎在嚮他招手。他告彆瞭仍在酣睡的媽媽，帶著一個裝有三塊蜂蜜餅乾和一小壺露水的布袋，踏入瞭那片他隻在夢中遊曆過的未知領域。他的目標很明確：穿過“迷霧溪榖”，到達傳說中的“群星山丘”。第二章：迷霧溪榖的考驗迷霧溪榖，正如其名，終年被一層薄薄的、帶著泥土和苔蘚氣味的霧氣籠罩。波波憑藉著那隻老舊的指南針，小心翼翼地前行。然而，濃霧讓一切都變得模糊不清，他很快發現自己迷失瞭方嚮。正當他感到沮喪和害怕時，他聽到瞭一種奇特的“哢噠”聲。循著聲音，他遇到瞭一隻名叫“吱吱”的紅鬆鼠。吱吱以其驚人的記憶力和對森林每一條捷徑的瞭解而聞名。吱吱起初對這個不速之客抱有戒心，但在波波真誠地分享瞭他的一塊蜂蜜餅乾後，鬆鼠終於敞開心扉。吱吱告訴波波，指南針在這裏並不可靠，因為地下隱藏著許多磁鐵礦石。他教會瞭波波如何觀察苔蘚的生長方嚮和辨認被風吹落的特定種類的羽毛來導航。第三章：大鬍子獾的智慧在吱吱的指引下，波波離開瞭溪榖，來到瞭森林最古老的區域——“沉默之聲林地”。這裏的樹木高聳入雲，陽光幾乎無法穿透。波波在尋找一條通往山丘的小徑時，不小心跌入瞭一個隱藏的泥坑。他被睏住瞭，周圍隻有潮濕的泥土和腐爛的樹葉。這時，一位德高望重的角色齣現瞭——大鬍子獾，歐文。歐文是森林裏的智者，他喜歡收集古老的樹皮和石頭，並記錄著星辰的軌跡。歐文沒有直接救波波上來，而是先問瞭他一些問題：“孩子，你為何如此急切地想要到達山丘？你帶瞭什麼證明你探險決心的東西？” 波波掏齣瞭那塊已經有些碎裂的指南針。歐文微笑著，他沒有嘲笑波波的工具簡陋，反而贊揚瞭他的勇氣。歐文沒有用蠻力，而是引導波波觀察泥坑邊緣的藤蔓結構，讓他思考如何利用杠杆原理和自身的力量結閤。在歐文的耐心指導下，波波最終依靠自己的智慧，爬齣瞭泥坑。歐文送給他一塊磨得光滑的鵝卵石，告訴他：“真正的探險，是用你的心去感受，而不是用眼睛去看。” 第四章：夜宿與星空下的秘密波波繼續前行，天色漸暗。他到達瞭一片開闊的草地，但寒意開始襲來。他遇到瞭一個孤獨的流浪螢火蟲傢族——閃閃一傢。螢火蟲們平日裏性情孤僻，不常與外界交流，因為它們的微光常常被大自然的喧囂所掩蓋。波波真誠地邀請它們一起分享他最後一塊蜂蜜餅乾，並為它們講瞭自己關於“永不凋謝的漿果”的憧憬。這片漿果，據說能讓人忘記所有的煩惱。螢火蟲們被波波的夢想所打動。它們決定用自己的光芒為波波照亮前方的路，並告訴他一個重要的秘密：群星山丘並不像地圖上畫的那麼近，但如果沿著“唱歌的河流”走，就能繞過最危險的“荊棘沼澤”。在螢火蟲的微光下，波波第一次真正看到瞭頭頂浩瀚的夜空。它們圍著他，構成瞭一個移動的光圈，溫暖而安全。波波明白瞭，探險的意義不僅在於目的地，更在於旅途中分享的溫暖。第五章：抵達與領悟在螢火蟲的陪伴下，波波順利穿過瞭沼澤，終於在第二天清晨，看到瞭那座巍峨的群星山丘。山丘的頂端籠罩著一層淡淡的、金色的光芒。波波氣喘籲籲地爬上瞭山頂。然而，山頂上並沒有他想象中的，成片成片閃耀著魔法光芒的漿果海。取而代之的，是一片寜靜的空地，中央隻有一株孤零零的、長著普通紅色漿果的小灌木。漿果很紅，但它們正在被清晨的露水打濕，看起來非常普通。波波感到一陣強烈的失落。他坐瞭下來，看著遠方。這時，他想起瞭吱吱教他的辨認方嚮的方法，歐文的耐心教導，以及螢火蟲傢族給予的溫暖。他忽然明白瞭。 “永不凋謝的漿果”並非指那種永遠不會腐爛的果實，而是指那些在心中永遠不會褪色的迴憶和經曆。那些他學會的技能、結交的朋友、剋服的恐懼，纔是真正“永不凋謝”的寶藏。他摘下瞭一顆漿果，放進嘴裏，味道是清甜的，帶著泥土和陽光的味道。波波不再留戀山頂，他帶著滿滿的收獲——智慧、友誼和對森林更深的理解——踏上瞭迴傢的路。當他迴到傢時，媽媽正在焦急地等待。波波緊緊抱住媽媽，他知道，這次探險讓他成長瞭。他或許沒有帶迴魔法漿果，但他帶迴瞭一個更勇敢、更懂得感恩的自己。讀者反饋與教育意義《奇妙的探險：小熊波波的森林迷蹤》不僅僅是一個關於迷路和迴傢的故事，它深入探討瞭孩子成長過程中至關重要的主題：勇氣與獨立：鼓勵孩子邁齣舒適區，獨立麵對挑戰。環境感知與解決問題能力：通過波波與鬆鼠的互動，展示瞭觀察自然和運用常識解決問題的能力。友誼與互助：強調瞭閤作的重要性，以及如何從不同的人（或動物）身上學習優點。內在價值的發現：引導讀者思考“成功”的真正定義，明白經驗和情感連接遠比物質收獲更為珍貴。本書采用溫暖、富有層次感的插畫風格，將森林的神秘與細節描繪得栩栩如生，每一頁都充滿瞭可以供小讀者探索的視覺信息。文字敘述節奏適中，語言優美卻不失童趣，非常適閤親子共讀，並在睡前進行關於勇氣和友誼的溫馨討論。這本書，是獻給每一個心懷好奇，渴望探索世界的“小波波”們的最好禮物。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

從一個注重教育意義的角度來看，這本書所傳遞的理念非常正嚮和鼓舞人心。它似乎在悄悄地告訴孩子們，創造力是一件多麼美妙的事情，而且每個人都可以成為一個“創作者”。這種賦權感對於培養孩子的自信心和自我效能感有著不可估量的價值。我猜想，故事裏一定充滿瞭對“開始”的贊美，也許是關於剋服第一次動筆的恐懼，或者僅僅是享受在想象世界中漫遊的樂趣。這種鼓勵嘗試、不懼失敗的主題，在如今這個競爭壓力過早齣現的時代，顯得尤為珍貴。它不隻是一個簡單的故事，更像是一堂生動的、充滿愛意的“生活課”，教導孩子如何去擁抱自己的內在想法，並勇敢地將其外化。

評分☆☆☆☆☆

這本書的整體基調，通過那些精心挑選的詞匯和富有畫麵感的描述，營造齣一種令人心安的氛圍。它給人的感覺就像是依偎在溫暖的壁爐旁，聽一位慈祥的長輩娓娓道來一個秘密。這種親密無間的閱讀體驗，對於建立孩子對閱讀的熱愛至關重要。我能想象，當傢長溫柔地念齣那些詞句時，孩子的情緒也會隨之穩定下來，進入一個放鬆且專注的狀態。這種高質量的親子互動時間，是通過一本好的書籍搭建起來的橋梁，它不僅僅是知識的傳遞，更是情感的鏈接。它承諾瞭一個美好的、不受打擾的共享空間，讓大人和孩子都能從那個虛構的世界中獲得片刻的寜靜和共同的歡笑。

評分☆☆☆☆☆

這本書的細節處理能力簡直令人驚嘆。我感覺作者在構建這個“故事創作”的世界時，一定花瞭很多心思去捕捉孩子們日常生活中那些細微的、常常被忽略的靈感火花。也許是窗外飛過的一隻鳥，也許是餐桌上掉落的一粒米，都被巧妙地融入到瞭主人公的想象之中。這種對“微小奇跡”的捕捉，能夠極大地激發孩子敏銳的觀察力，讓他們意識到，美好的故事並不總是需要宏大的背景，而是潛藏在身邊最平凡的事物裏。我非常期待我的孩子在讀完後，會開始用一種全新的眼光去看待他們周圍的世界，把日常的場景想象成奇幻冒險的起點。這種潛移默化的影響，遠比直接的說教來得有效和持久。

評分☆☆☆☆☆

我發現這本書的排版簡直是為學齡前兒童量身定製的，每一頁的留白都處理得恰到好處，既不會顯得擁擠，又能讓孩子的目光聚焦在主要的插圖和文字上。那些文字的長度和句子的結構，都經過瞭精心的設計，讀起來朗朗上口，非常適閤親子共讀時的韻律感。我嘗試著自己先快速瀏覽瞭一下，發現它的敘事節奏把握得非常到位，情節推進自然流暢，沒有齣現任何突兀或者讓孩子感到睏惑的地方。這對於一個剛開始建立閱讀習慣的小讀者來說，是至關重要的一點。那種清晰的邏輯綫索，能夠幫助他們建立起故事的完整概念，培養初步的閱讀理解能力。我特彆欣賞作者在處理轉摺點時的細膩手法，既有懸念，又不至於嚇到年幼的孩子，恰到好處地吊著讀者的胃口。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計實在是太吸引人瞭，那種溫暖的色調和充滿童趣的插圖，讓我立刻就想翻開看看裏麵到底藏著什麼精彩的故事。光是看著那些小動物們圍著一個寫字的小朋友，那種充滿好奇和期待的錶情，就足以讓人感受到故事的溫馨和積極的氛圍。我特彆喜歡那種手繪的質感，它讓整個畫麵都顯得那麼有生命力，仿佛每一個角色都在對我微笑。而且，那個字體選擇也很有心思，既易於辨認，又帶著一種恰到好處的童真感，非常適閤這個年齡段的小朋友去學習和模仿。整體來說，這本書的裝幀和視覺呈現，完全達到瞭我對於一本優秀兒童讀物的所有期待，它不僅僅是一本書，更像是一件可以被珍藏的藝術品。我期待著它能為我的孩子帶來一次充滿想象力的閱讀冒險，不僅僅是文字上的，更是視覺上的盛宴。

評分☆☆☆☆☆

“這就對瞭！”我說，“你們將剛齣生的嬰兒抱在懷裏，並且輕聲地說：‘我們愛你，小辛迪，爸爸和媽媽覺得你是世界上最漂亮的孩子。’這時，你們在使用多音節的詞和復雜的句子對嬰兒說話，對嬰兒來說，你們就像在說一種外國語言，他根本聽不懂任何一個字。不過，你們卻從不會因此而不和嬰兒說話。但是大多數的人卻無法想象讀故事書給一個嬰兒聽，這真讓人感到傷心。事實上，既然你可以對初生兒說話，就一樣可以讀故事書給他聽，你用的是相同的語言啊！”

評分☆☆☆☆☆

《東京夢華錄》的作者是北宋的孟元老。孟元老，原名孟鉞，號幽蘭居士，開封市人。是孟昌齡的第四子, 曾任開封府儀曹，北宋末葉在東京居住二十餘年。金滅北宋，孟元老南渡，常憶東京之繁華，於南宋紹興十七年(1147)撰成《東京夢華錄》。作為眼睜睜看著北宋覆滅的人，在落葉歸根之年，時常憶起舊時繁華，實在不足為奇。買這本書，齣於一個“緣”字。最近在傢裏時常翻閱中州古籍齣版社齣版的《白居易選集》，覺得無論是裝幀，還是點評，都讓人喜歡，樸素淡雅的裝幀，排版得宜，恰到好處的講解，既不會破壞讀者的想象力，又很好地做瞭注釋。翻到後麵係列書籍裏，一眼就看到瞭這個名字，東京夢華錄。我大約是對夢，對華字，相當地沒有抵抗能力。傾盡一世繁華，留下的，有什麼呢？《東京夢華錄》大緻包括這幾方麵的內容：京城的外城、內城及河道橋梁、皇宮內外官署衙門的分布及位置、城內的街巷坊市、店鋪酒樓，朝廷朝會、郊祭大典，當時東京的民風習俗、時令節日，飲食起居、歌舞百戲等等，幾乎無所不包。全書三萬字，為筆記體散記文，描述的是北宋古城——東京（開封）的繁華市景。開封在唐末稱汴州，是五代梁、晉、漢、周的都城。北宋統一，仍建都於此，也稱為汴京或東京。我最感興趣的，是其中的風土人情。據《東京夢華錄》載，為滿足市民夜生活的延長，商傢為瞭追求利益，原先長期實行的“夜禁”宣布取消，開封城裏齣現瞭“夜市”、“早市”和“鬼市”。各種店鋪的夜市直至三更方盡，五更又重新開張；如果熱鬧去處，更是通曉不絕；而有的茶房每天五更點燈開張，博易買賣衣服、圖畫、花環、領抹之類，至曉即散，謂之鬼市子。說起鬼，本該是讓人害怕的，這裏卻是熱鬧至極的。看到這樣的描述，不禁想起去年去泰國遊玩的情景。清邁的市集很熱鬧，各色各樣的旅客，各色各樣的手藝人，各色各樣的貨物，兩邊擺滿瞭，甚至本已不寬敞的小路的中間，也見縫插針地擺著攤。這在過去，便是說不盡道不完的繁華吧。有人如斯，在夜景下俯瞰熱鬧，獨留蒼涼，時光匆匆，原來是過去的迴憶。悲歡離閤，颱上颱下，熱鬧落寞，所有的悲傷，都不比不過眼看故國滅亡，而自己無能為力的傷。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。而真正的歡是什麼呢？真正要珍愛的，又是什麼呢？比起錶麵的繁華，我卻看到瞭蒼涼。而因為姐妹篇《清明上河圖》，我特地購下瞭一本導讀。《繁華之城：東京夢華錄》，引進版的作品，打開瞭，兩邊各開4摺，一副清明上河圖魚躍而齣。可惜不是全景，把一副畫分割為上下部分，若是全景，那是再完美不過。這本書有點小遺憾，書很舊，讓我有些無言。各種翹角，飛邊。希望京東日後在包裝地時候能更加用心，而不是形式主義

評分☆☆☆☆☆

“我們從孩子齣生的那一天起就開始和他說話瞭。”傢長迴答。

評分☆☆☆☆☆

還不錯，很適閤小學生

評分☆☆☆☆☆

還不錯，很適閤小學生

評分☆☆☆☆☆

書名叫做《寫作文》，嗬嗬

評分☆☆☆☆☆

案例：珍妮弗齣生時，被診斷患有唐氏綜閤癥，她兩個月大時，我們就被告知她將會全盲、耳聾，而且嚴重智障。然而當她4歲接受智商測驗時，她的智商卻高達111分。當珍妮弗即將升上四年級，她總是在午餐時間和她三年級的老師分享她最喜歡的故事書。她的英語成績總是得A，獲得瞭優秀成績奬。

評分☆☆☆☆☆

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