Sid and Sam (My First I Can Read)希德和萨姆 [平装] [4-8岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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Nola Buck（诺拉·巴克） 著，G. Brian Karas（G·布赖恩·卡拉斯） 绘

图书标签:

• 友谊
• 早期读者
• 儿童文学
• 家庭
• 动物
• 兄弟姐妹
• 简单故事
• 阅读入门
• 学龄前
• 平装书

出版社： HarperCollins US

ISBN：9780064442114

版次：1

商品编码：19004987

包装：平装

丛书名： My First I Can Read

出版时间：1997-08-02

用纸：胶版纸

页数：27

正文语种：英文

商品尺寸：21.34x13.97x0.51cm

编辑推荐

适读人群 ：4-8岁
　　哈佛大学教育学博士朱莉向您推荐“I Can Read！系列”：

内容简介

Sid and Sam start to sing. But Sid doesn't stop. What can Sam do when Sid's song is too long?

作者简介

Nola Buck is a published author of children's books. Some of the published credits of Nola Buck include Creepy Crawly Critters (I Can Read Books (Harper Paperback)), Sid and Sam (My First I Can Read Books), Oh, Cats (Trophy I Can Read Books), and Santa's Short Suit Shrunk (I Can Read Books (Harper Paperback)).

内页插图

前言/序言

《小侦探的奇妙冒险》 一本充满智慧与友谊的成长故事 适合年龄：4-8岁 书籍简介： 在这个色彩斑斓、充满想象力的世界里，住着两个形影不离的好朋友：一个机灵古怪、总能发现别人注意不到的细节的小男孩，我们叫他“阿奇”；另一个则是心地善良、总是充满好奇心，热衷于探索未知的“莉莉”。他们一起组建了一个秘密的“小侦探俱乐部”，目标是解开身边所有有趣的谜团。 本书通过一系列引人入胜的小故事，带领小读者走进阿奇和莉莉的日常生活。这些故事不仅仅是简单的探险，更是关于如何观察世界、如何运用逻辑思维以及如何建立真挚友谊的生动教材。 第一章：丢失的彩虹铅笔 故事从一个阳光明媚的早晨开始。莉莉最心爱的、能画出最鲜艳色彩的“彩虹铅笔”不见了。她翻遍了她的百宝箱，也找遍了书桌的每一个角落，都毫无踪影。莉莉非常伤心，因为那支铅笔是她参加学校绘画比赛的关键“法宝”。 阿奇作为“首席侦探”，立即启动了调查程序。他没有急着去指责任何人，而是冷静地分析了现场——莉莉的房间。 “莉莉，我们先别慌，”阿奇严肃地说，推了推他那副特意戴上的、有些歪斜的“侦探眼镜”。“我们要像捕鼠一样，一步一步来。” 阿奇首先询问了莉莉最后一次见到铅笔的地点和时间。莉莉回忆说，她昨天下午在花园里画了一只蝴蝶后，就把铅笔放在了窗台上。 “窗台！”阿奇眼睛一亮。他仔细检查了窗台的灰尘，发现了一些不规则的痕迹，像是被什么小东西拖拽过的。他转向花园，发现了一串微小的、不规则的脚印，通向了一棵老橡树下堆着的一堆落叶。 莉莉跟着阿奇，两人小心翼翼地拨开落叶。最终，他们发现铅笔静静地躺在一个小小的鸟巢边上。原来，一只好奇心很强的小麻雀，被铅笔上闪烁的色彩吸引，叼走了它，想把它当作筑巢的装饰品。 通过这个事件，孩子们学会了：遇到问题时，要保持冷静，从细节入手，用逻辑推理还原事件的真相。 第二章：花园里的“大怪物” 接下来的一个星期，邻居王奶奶家的花园里传来一阵阵奇怪的“轰隆隆”声响，伴随着植物被啃食的痕迹。王奶奶非常担心，她的小菜园可是她最宝贵的财富。她找来了阿奇和莉莉寻求帮助。 “这声音太可怕了，一定是花园里住进了什么大家伙！”王奶奶有些害怕地说。 阿奇和莉莉立刻戴上他们的“探险帽”，全副武装地进入了王奶奶的花园。他们首先要确定声音的来源。他们屏住呼吸，侧耳倾听。那声音确实低沉而有规律，听起来像是某种大型动物在咀嚼坚硬的东西。 阿奇首先排除了猫和狗的可能，因为这些声音太大了。他蹲下身，仔细观察被啃食的叶子。他发现这些叶子的边缘不是被撕扯的，而是被整齐地咬断，而且咬痕很圆滑。 “莉莉，你看这些土，”阿奇指着一小片松动的泥土，“这里的土被拱起来了，而且有水流动的痕迹。” 他们沿着泥土松动的地方，一直追踪到花园角落的一个小水池旁。水池边上，他们看到一个正在努力啃食胡萝卜的棕色小身影。 这个“大怪物”原来是一只体型健壮、毛茸茸的河狸！它应该是从附近的小溪里游过来的，被王奶奶园里鲜嫩的蔬菜吸引。河狸的牙齿非常坚固，所以啃食的声音听起来才那么“轰隆隆”。 阿奇和莉莉没有惊吓它，而是找到了王奶奶，建议她在水池边放一些它更喜欢的树枝，并提醒王奶奶，在花园周围围上一圈低矮的栅栏，既能保护蔬菜，也不会伤害到这只可爱的小访客。王奶奶既开心又放心，她为阿奇和莉莉准备了新鲜出炉的饼干。 这次探险教会了孩子们：很多看似可怕的事物，一旦了解了真相，就会发现它们可能只是在遵循自己的生活习性。 第三章：神秘的字母 一天下午，阿奇收到了一张奇怪的“地图”。这张地图不是用笔画的，而是用一些奇怪的符号和字母组成的。地图的终点画着一个大大的问号。 “这是谁寄来的？”莉莉凑过来看，感到十分困惑。“这些字母都不认识！” 阿奇仔细研究了一番。他发现，这些字母排列得有些规律，但又不完全是正常的字母顺序。他突然想起，他的表姐前不久刚学了一种“倒着写”的密码来玩游戏。 “这可能是一种替换密码！”阿奇兴奋地喊道。 他拿出他收集的各种关于“符号和文字演变”的小册子，开始对照分析。他发现，地图上的每一个字母，都与标准字母表中的下一个字母相对应（例如，A 对应 B，B 对应 C）。 经过一番细致的替换和解码，那张神秘的“地图”终于显露出了它的真面目：“去图书馆的秘密角落，拿走我给你的惊喜。” 阿奇和莉莉立刻赶往了镇上的老图书馆。他们找到了角落里那张他们最喜欢的、长着翅膀的独角兽的图画书，而“惊喜”——一叠崭新的贴纸——就藏在书的扉页里。 原来，这是阿奇的表姐在向他们展示学习新知识的乐趣。通过这次活动，孩子们体验了破解密码的刺激感，并认识到学习知识的重要性，因为知识就是解开谜题的钥匙。 主题与价值： 《小侦探的奇妙冒险》不仅仅是一本讲述“发生了什么”的故事书，它更是一本关于“如何思考”的指南。阿奇和莉莉的每一次探险，都展示了以下重要的品质和能力： 1. 观察力 (Observation): 他们教会了小读者，成功解决问题的关键在于细致入微的观察，注意到常人忽略的线索，比如地上的脚印、叶子的切口。 2. 逻辑推理 (Logical Reasoning): 故事鼓励孩子运用“如果……那么……”的思维方式，建立因果关系，从而系统地排除错误选项，锁定真相。 3. 团队合作 (Teamwork): 阿奇的理性分析和莉莉的直觉和勇气常常结合在一起，展示了合作的重要性。 4. 勇敢面对未知 (Bravery in the Face of the Unknown): 无论是面对“轰隆隆”的怪物还是看不懂的密码，他们都选择主动探索，而不是逃避。 这本书用轻松幽默的笔触，将科学探究精神融入到儿童的日常生活中，激发他们对世界的好奇心和求知欲。它是一份送给所有热爱发现和探索的小读者的礼物，鼓励他们拿起自己的“放大镜”，去发现属于自己的精彩世界。 作者寄语： “亲爱的小侦探们，这个世界充满了等待被发现的奇迹。不要害怕犯错，每一次‘找不着’都是一次‘新发现’的开始。拿起你的好奇心，去探索吧！”

评分☆☆☆☆☆

我一直相信，阅读是培养孩子独立思考能力和解决问题能力的关键。《希德和萨姆》这本书，虽然是为低龄儿童设计的，但它在潜移默化中，确实起到了这样的作用。我注意到，书中的故事虽然简单，但往往会涉及一些小小的挑战或者矛盾，比如希德和萨姆在玩耍过程中可能会出现的分歧，或者在完成某个任务时遇到的困难。而故事的发展，总是会引导孩子去思考如何解决这些问题，比如通过沟通、合作或者换一种方法。我喜欢在读完故事的某个情节后，停下来，和孩子讨论一下，问她：“你觉得他们应该怎么办呢？” 孩子会根据故事情节和自己的理解，给出一些很有趣的答案。这不仅锻炼了她的语言表达能力，更重要的是，她学会了从不同的角度去思考问题，并且开始尝试自己寻找解决方案。这本书的重复性词汇和短语，也为她提供了一个非常好的语言输入基础，让她在不知不觉中掌握了一些常用的英文表达。我能感觉到，通过阅读这本《希德和萨姆》，孩子不仅在英文能力上有所提升，她的逻辑思维和解决问题的能力也在悄悄地萌芽和成长。这让我觉得，这是一本非常有价值的读物，远不止于简单的英文启蒙。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对孩子早期教育颇为关注的家长，我一直在寻找能够真正激发孩子阅读兴趣的读物。《希德和萨姆》无疑是其中的佼佼者。这本书的排版设计非常适合小读者，大号字体，清晰的布局，让孩子在阅读时不会感到视觉疲劳。我尤其欣赏作者在故事情节上的处理，虽然简单，却充满了童趣和启发性，能够引导孩子去思考一些基本的生活常识和情感表达。每次阅读，我都会鼓励孩子去预测故事的发展，或者问她一些关于角色的感受，比如“希德这个时候是什么感觉呀？”“萨姆为什么要这样做呢？” 这样的互动不仅加深了她对故事的理解，也锻炼了她的语言表达能力和逻辑思维。而且，这本书的故事情节并不枯燥，总是能巧妙地设置一些小小的悬念或者转折，让孩子始终保持着好奇心，想要知道接下来会发生什么。这对于培养孩子的阅读耐性非常有帮助。我发现，自从开始阅读这套书，孩子对阅读这件事的投入度明显提高，不再是敷衍了事，而是真正地沉浸在故事的世界里。这让我觉得，选择这本《希德和萨姆》真的是非常明智的决定，它不仅仅是一本书，更是孩子早期阅读启蒙道路上的一个可靠的伙伴。

评分☆☆☆☆☆

这套“My First I Can Read”系列真是太棒了！我家的孩子，一个六岁的活泼小姑娘，简直爱不释手。每次看到我拿出这本《希德和萨姆》，她的眼睛都会立刻亮起来，迫不及待地要我读给她听。我特别喜欢这本书的插画风格，色彩明亮，角色设计也很可爱，希德和萨姆这对小伙伴的形象一下子就抓住了孩子的注意力。更重要的是，故事的语言非常简洁，句子不长，而且重复性很高，非常适合刚开始接触英文阅读的孩子。我常常会指着图画，和她一起朗读，有时候她甚至可以跟着我一起说出一些简单的单词。看着她一点点地从一个完全不认识英文，到现在能够跟着我断断续续地读出一些句子，我真的觉得这套书功不可没。它就像一颗种子，在孩子心里播下了阅读的兴趣，让她不再害怕英文，而是觉得它很有趣，很有吸引力。即使有时候我会稍微调整一下语调，模仿希德和萨姆的语气，她也会咯咯地笑个不停，这让阅读时光变得更加温馨和欢乐。这本书不只是教会她认字，更重要的是让她感受到阅读的乐趣，这种纯粹的快乐是任何学习都无法替代的。我非常期待她能通过这套书，一步一步地建立起阅读的信心和能力，为未来的学习打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

老实说，我最初买这本《希德和萨姆》的时候，并没有抱太大的期望，只是觉得“My First I Can Read”这个系列听起来不错，适合我家刚上小学，对英文有些初步接触的孩子。但出乎意料的是，这本书的反馈相当积极。我家孩子，一个有点挑剔的小家伙，竟然主动要求我每天都读。最让我印象深刻的是，这本书的故事情节非常接地气，围绕着“希德”和“萨姆”这两个小伙伴的日常展开，里面的场景和对话都非常贴近孩子的生活，很容易引起共鸣。比如，关于分享、关于玩耍、关于一些小小的冲突和解决办法，这些都是孩子们每天都会经历的事情。这种贴近性，让孩子在阅读的时候，不仅是在“听故事”，更像是在“看自己的生活”。而且，书中的词汇和句子结构都经过了精心设计，既有足够的重复性来帮助孩子记忆，又不会显得过于单调。我经常会让孩子指着图画里的某个物品，然后我来读出它的英文名字，或者让她试着说出来。她现在已经能够熟练地读出一些基本的词汇了，这让我感到非常欣慰。这本书的成功之处在于，它没有强求孩子去“学”英文，而是通过有趣的故事，让孩子在潜移默化中“感受”英文，从而爱上英文。

评分☆☆☆☆☆

我是一个比较注重引导式教育的家长，所以对于孩子接触的每一本书，都会仔细斟酌。《希德和萨姆》给我带来的最大惊喜，莫过于它在“可读性”和“趣味性”之间找到了一个绝佳的平衡点。这本书的语言风格非常活泼，充满了孩子气的语调，读起来一点也不生硬。我经常会在朗读的时候，加入一些表情和动作，模仿希德和萨姆的喜怒哀乐，这让故事瞬间变得生动起来。孩子非常喜欢这种互动式的阅读方式，她会跟着我的表情变化而做出相应的反应，有时候还会主动地跟我一起完成一些简单的对话。这不仅仅是培养她的英文能力，更重要的是，她学会了如何通过语言来表达情感，如何去理解他人的情绪。我还会时不时地暂停，问她一些开放性的问题，比如“你觉得希德为什么会这样做？”“如果你是萨姆，你会怎么做？” 这样的提问，能够很好地激发孩子的思考能力和创造力。而且，书中的插画色彩柔和，但又不失童趣，每一个细节都充满了故事感，能够吸引孩子的目光，让他们在视觉上也能得到很好的享受。这本《希德和萨姆》就像是一扇窗，为孩子打开了一个全新的世界，让她看到了英文阅读的可能性和乐趣。

评分☆☆☆☆☆

给孩子屯着的书 以后慢慢看

评分☆☆☆☆☆

书单里面的，先囤着给宝宝看

评分☆☆☆☆☆

给孩子屯着的书 以后慢慢看

评分☆☆☆☆☆

书单里面的，先囤着给宝宝看

评分☆☆☆☆☆

原版绘本，希望孩子喜欢

评分☆☆☆☆☆

看到评价不错，就买了。

评分☆☆☆☆☆

内容很好，妈妈很喜欢

评分☆☆☆☆☆

I　CAN　READ系统买了很多，就是不喜欢这本，句子感觉有些乱，而且内容也不太明白

评分☆☆☆☆☆

书单里面的，先囤着给宝宝看